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簡體字
聽完張光瓊的計劃之後，李佑林做出了肯定。
隨即，他看向白鵬飛：“白部長，你說。要是冇識字的工人，馮部長的機器就是廢鐵；冇會算數的農民，張部長（農業）的化肥都不知怎麼用。遮蓋怎麼辦？”
白鵬飛此時五十多歲，麵容清瘦，聞言推了下眼鏡。
“總統，各位。先說現狀。今年年初，我們搞了一次全國教師招聘考試，錄取了一千五百人。
大部分已經派下去了，基本填補了各縣縣立小學的缺口。
現在的問題是，學校隻在縣城和大鎮有，下麵的鄉村，孩子們要走十幾裡山路才能上學。
很多家庭乾脆就不讓去了，特彆是女孩。”
“所以五年計劃裡，教育
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“教育投入，我讚成。但投入的方向，要有側重。”
他目光掃過眾人：“我們這些人，都經曆過國家積貧積弱、捱打受欺的年代。為什麼捱打？根子上是科技落後，工業不行。
所以，南華立國的教育，頭三十年，宗旨要明確：側重理工，培養工程師、技術員、科學家。
文史要學，但物理、化學、數學、機械原理，必須放到更重要的位置。
教材要體現這個精神，師範招生也要向理科傾斜。
科學技術是，各得其所，如何？”
白鵬飛眼睛亮了一下。
這主意妙。
給持守傳統的學者一個體麵且重要的舞台，同時為簡體字推行和工科側重掃清了不少觀念障礙。
編纂大辭典，耗時費力，正是那些老先生所長，也能安撫他們文化淪喪的憂慮。
白鵬飛立刻表態：“總統這個安排妥當。編纂大辭典，是澤被後世的偉業，足以安定學林之心。
簡體字推行和教材側重工科，便能減少許多阻力。”
李佑林點點頭，不再糾纏這個問題，轉而問：“理科師資現在是最大短板吧？有什麼辦法？”
白鵬飛收斂心神，答道：“是，極度短缺。現有的計劃，是高薪聘請海外，公派留學生等等。
再有就是在中學加強數理基礎教育，設立獎學金，鼓勵優秀學生報考大學理工科。”
一直冇說話的農業部長張遠插了一句：“我們農業部可以合作，辦一些農業技術短期培訓學校，直接教農民實用的東西，這算職業教育，也能緩解一部分壓力。”
李佑林拍板：“可以。教育的事，框架就這麼定：鄉村建校、成人掃盲、側重理工、推行簡字、編纂辭典、加強理科師資。
另外張部長說的也有道理，校企合作，設立職業技術學校，這條路子也不錯。
畢竟不是每個人都能考上大學，考不上還有上技校這一套路。”
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