經過衙役的仔細搜查，確定都沒有攜帶小抄，才把眾學子放了進來。
走進縣衙，中間正坐著清河縣知縣老爺李忠，縣丞朱能和教諭何大有分坐兩側。縣學考試由當地知縣作為主考官，所以今天的主考官就是李忠。
考試分為兩部分：
一是口試，就是當麵背誦經書，包括《論語》、《孟子》、《禮記》、《孝經》等儒家經典。
二是筆試，就是知縣出題目，然後考生答題，題目不限。
每個考生到了李忠跟前，李忠就隨機從六經中挑選一段，讓考生背誦並打分。輪到武鬆時，知縣李忠一抬頭，差點嚇得摔倒在地。
“這位壯士何人？你來作甚？”
武鬆升高8尺有餘，目光犀利，身材魁梧，在一眾考縣學的學子裏麵著實有些顯眼。知縣李忠被唬了一跳，嚇得著實不輕。
“學生武鬆，來考縣學。”
武鬆雙手虛抱，行了一個學生禮。
李忠扶了扶官帽，打量著武鬆，不悅道：“胡鬧，縣學是給15歲以下的學子考的，你這廝何等魁梧，怕不是有20歲，怎的也來參加縣學。”
“知縣老爺明鑒，學生的的確確才15歲。符合縣學的要求。鄰裡鄉親均可作證。”武鬆回道。
李忠愕然，看了看縣丞朱能，朱能輕輕的點了點頭。李忠狐疑的看了看武鬆，還是有些不信。不過也不再糾結。便問道：“既如此，本官考你一考：昔者明王事父孝，故事天明。”
這句話來自《孝經.感應》，意思是古時候聖明之君，侍奉父親能盡孝道，所以侍奉上天就能開發自己本性裡的光明。
武鬆回道：“事母孝，故事地察；長幼順，故上下治。”
李忠微微頷首，又問道：
“我四十不動心。”
這句話來自《孟子.公孫醜》公孫醜問孟子的話語：“老師您如果當上齊國的宰相，有機會推行王道，乃至您由此成就霸業和王業都不足為怪。責任如此重大，您會不會因為恐懼焦慮而動搖心誌呢？”孟子說：“不會。我四十歲就不動心了。”
武鬆馬上回道：“夫子加齊之卿相，得行道焉，雖由此霸王不異矣。如此，則動心否乎？”
李忠臉上露出讚許的笑容：
“不錯，不錯，對答如流。”
“本官再問你，‘鹹，感也’。”
這句話來自《周易.鹹卦》，武鬆隨口應答：
“柔上而剛下，二氣感應以相與，止而說，男下女，是以亨利貞，取女吉也。”
李忠撫掌贊道：“好個武鬆，果然是人不可貌相，你！”
“謝知縣相公。”
武鬆躬身一禮，然後提著竹籃跟著衙役過青磚鋪就的甬道進入縣衙後麵的內院。筆試考場正是設定在這裏。
院子裏排列著半人高的號房，號房窄得僅容一張木板桌、一把矮凳，紙窗糊著舊麻紙，風一吹便簌簌作響，桌角還沾著上屆考生殘留的墨漬，混著牆角黴味，倒有幾分寒窗苦讀的真切滋味。而武鬆分到的號房靠後偏偏又挨著茅廁，屬實運氣差到了極點。
武鬆放下書箱，先將筆墨紙硯一一擺好，又從竹籃底層摸出個肉餡炊餅咬了兩口——武大郎特意多放了油，涼了也香。
“這野蠻子，居然過了口試。”王成才進來一下就看到了人高馬大的武鬆，臉色不由得一陣青一陣白。
他實在沒有料到武鬆居然能過第一關，他還以為第一關就能把武鬆給刷下來呢。不過筆試可不是口試能比的。
料想他也不可能過關，於是再度放下心來，專心考試。
待到縣令李忠進來，整個考場也大約隻有30來名考生。可見即使是縣學考試，也會淘汰很大一批人。
李忠掃視全場:
“今日本官主持考試大典，各位學子需認真考題，考試時間為四個時辰，不允許提前交卷，也不允許延後交卷。申時一到本官就會收取試卷，朱縣丞，發放考題吧！”
縣丞朱能指揮衙役捧著一卷考題，依次發放給了在座的所有考生。
考卷是粗麻紙裝訂的冊子，首頁用硃砂寫著考題。武鬆拿到考卷展開一看，心頭放鬆不少。“終於輪到我的主場了，感謝**讓我接受了應試教育，感謝郭老師逼著我背誦古詩詞！”
作為一個穿越人士，不當一個文抄公抄幾首拿得出手的詩詞，簡直對不住那些重生前輩穿越前輩。
第一場考賦，題《山賦》，限以“雄峙天地，孕靈育秀”為韻；
第二場考律詩，題《懷古》，五言八句，押“尤”韻。周圍號房裏頓時傳來細碎的嘆息聲，有學子捏著筆桿皺眉，有學子對著考捲髮呆，顯然這兩道題不算易得——賦需講究對仗用典，懷古則要切題又不落俗套，對童生而言實屬考驗。
待到朱能發放完畢試卷，李忠便離開考場，現場留下縣丞朱能和一班衙役監考。
武鬆端起硯台，往墨錠上灑了點清水，慢悠悠研起墨來。他腦裡早有了主意：身為穿越者，最不缺的就是北宋之後的名篇佳作，選兩篇貼合題意的改編，既不會露破綻，又能遠超同儕。
先寫《山賦》。他想起清代姚鼐的《登泰山記》，那篇文章寫泰山的雄奇壯闊，正好契合“雄峙天地”的韻腳。
武鬆略作調整，將散文改成賦體，開篇便寫道：“泰山之陽，汶水西流；其陰，濟水東流。陽穀皆入汶，陰穀皆入濟。當其南北分者，古長城也。最高日觀峰，在長城南十五裡。”
筆鋒一轉，又添“峰巒如聚，凝玄黃之正氣；林壑若畫，藏幽隱之靈秀”，既扣住“孕靈育秀”的韻，又用了北宋文人熟悉的“玄黃”“靈秀”等詞，不顯突兀。
寫至中途，他抬頭見紙窗透進的日光斜照在考捲上，又補了句“朝日初升，金光漫染岩岫；暮雲低垂，清露暗滋鬆篁”，對仗工整，意境也足。
待賦寫罷，武鬆揉了揉手腕，又提筆寫《懷古》詩。這次他選了南宋陸遊《書憤》的意境，改編成五言律詩。
首聯先破題：“少小識時艱，中原北望悠”，既點出“懷古”的憂思，又暗合北宋邊境不穩的時局，不會顯得空泛。頷聯化用“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關”，改成“樓船橫雪渡，鐵馬逐風遒”，短短十字，把古戰場的壯闊寫得活靈活現。
頸聯再添懷古之思：“故壘苔痕老，殘碑蘚色稠”，用“苔痕”“蘚色”襯出歲月滄桑，貼合“懷古”主題。尾聯收束：“懷賢空扼腕，壯誌寄江流”，既表達對先賢的追念，又藏著少年意氣，恰好符合童生身份，不至於因過於老辣引人懷疑。
他寫得流暢，不過一個時辰便將兩題都答完了。擱筆時抬頭一看，隔壁號房的學子還在對著賦題咬筆桿，墨汁蹭得滿手都是。武鬆仔細檢查了一遍，確認韻腳沒錯、字跡工整，才將考卷摺好。見時辰還早，乾脆躺在桌子上睡起覺來！
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