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《五年級下冊》，開篇就是三首田園詩。
看著這些詩句，鐘鳴輕輕點頭，覺得可以借這三首田園詩，讓孩子們更深入地感受文學與生活的聯絡。
這些詩，寫得就是他們的生活。
可能冇這麼溫馨，但也大差不差了。
第一首，《四時田園雜興·其三十一》。
範成大的這一係列詩，算是老熟人了。
上一次學的，是其二十五。
鐘鳴笑著問道：“同學們還記得‘日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛’是出自那首詩嗎？”
同學們很快地反應過來：
“知道！”
“《田園四時雜興》！”
“不錯！”鐘鳴點點頭，然後轉身將這個標題寫在黑板上。
【田園四時雜興】
隨後他繼續說道，“今天要學的第一首詩，也叫‘田園四時雜興’，為了方便同學們以後區彆，上一首記作：《田園四時雜興·其一》，接下來這一首記作《田園四時雜興·其二》，大家明白了嗎？”
堂下眾人點頭迴應：
“明白了！”
鐘鳴隨後輕聲念道：
“晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。”
一聽到這句詩，孩子們頓時有一種熟悉的畫麵感。
“呃......這不是我家嗎？”
鐘鳴寫下‘績麻’二字，手指著問道：“同學們知道這兩個字是什麼意思嗎？”
孩子們本是不知道的，但結合詩句的意思，他們大概也能猜想出來。
“是搓麻的意思嗎？”
鐘鳴聞之點頭，“不錯！大概就是這個意思，‘績麻’就是把‘把麻搓成線’的這個過程！”
孩子們麵露瞭然，有的開始做筆記。
“那下一句呢，先生？”周小胖迫不及待地問。
鐘鳴微笑著念道：
“童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。”
話音一落，一副場麵浮現了出來：
一個小毛孩子，雖然還不懂得如何耕田織布，卻也學著大人的模樣，在桑樹的陰涼下認真地學著種瓜。
餘樵看著這些，眨了眨眼。
張偉忍不住笑道：“以前老是被我爹抓去背糞，為了讓我勞動起來，他甚至還特意給我編了一個小揹簍！”
周小胖看向他：“以前？那現在呢？”
張偉眉毛高高揚起：
“嘿嘿！自從我上次練詩，不小心把我家的土牆破了一個大洞以後，我爹就冇再讓我乾活了，並且對我說話也變得溫柔許多......”
周小胖聞言瞪大了眼睛：“嘿！還能這樣？”
張偉含笑點頭，語氣中帶著慫恿：“那可不？你回去也可以試一試！”
周小胖臉上露出笑容，“嘿嘿，好......”
接著，鐘鳴揮手打散了幻境，又寫下第二首：
【稚子弄冰】
這首詩的內容對孩子們而言，也很熟悉。
相信類似於詩中孩子的玩法，很多人多做過。
但本詩中的孩子，家庭條件應該不差。
鐘鳴含笑念道：
“稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當銀鉦。”
聽完這詩孩子們冇什麼反應。
所以鐘鳴又特意圈出兩個詞：‘金盆’；‘銀鉦’。
看到這兩個詞，孩子們反應過來。
“哇，他家好有錢啊，居然能用金盆。”李狗蛋驚歎道。
“嘖嘖，‘金盆’是金子做的？‘銀鉦’是銀子嗎？”
“應該是吧......”
鐘鳴笑著解釋：“這裡的‘金盆’和‘銀鉦’不是真的金子和銀子做的，隻是用這樣的詞來形容器具的精美。”
聞言，孩子們麵露疑惑。
鐘鳴接著說明：
“就好比我們形容一個東西白，會說‘雪白’，但它並不是真的像雪一樣白，隻是用雪來比喻，讓大家更好地想象那個東西的樣子。這裡用‘金’‘銀’也是同樣的道理......實際上，這裡的‘金盆’乃是‘銅盆’，‘銀鉦’是一種樂器。”
“這樣啊......”
孩子們聽了，紛紛點頭表示理解。
鐘鳴繼續念道：
“敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。”
話音一落，恰似先前，幻象顯現:
一個小孩子，清晨從銅盆裡剜出一塊冰，用綵線穿起來當作銀鉦敲打著。
那清脆的聲音穿過樹林，聽到瞭如玻璃破碎般的聲響。
陳丫丫眨著眼問王林：“小林哥，‘玻璃’是什麼東西啊？”
玻璃：指古時候的一種天然玉石，也叫水玉，並不是現在的玻璃。
但王林當然不知道。
於是他看向女孩說：“我也不曉得。”
孩子們的談話，自然落在了先生的耳中。
鐘鳴笑著接著：“這裡的‘玻璃’啊，是一種天然的玉石，也叫水玉。在詩裡形容冰塊落地時發出像玉石破碎一樣清脆的聲響！”
“哦！”
“玉啊！”
孩子們恍然大悟的樣子。
但很快就有人問：“呃......玉是什麼啊？”
“我聽過，但也冇見過。”
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“好像是一種比較名貴的石頭吧？”
講完《稚子弄冰》，鐘鳴接著寫下第三首詩《村晚》。
【草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。】
其中有一個字，在場的除了鐘鳴外冇人認識。
那就是‘陂’字！
當鐘鳴寫下這句詩時，已經有孩子在下麵輕聲念道：“草滿池塘水滿坡......”
顯然，他們誤以為‘陂’是‘坡’。
也有眼尖的孩子發現了這個字的不同，但他們卻從自己的記憶裡找不到這個字，倒是有一個類似的‘陡’字，想了出來又自知不是。
馮三保、張普躍也不認識。
鐘鳴手指著這個字問：“這個字讀什麼？”
有一半多的孩子毫不猶豫地答道：
“坡！”
個彆孩子輕聲道：“不是！但......我也不知道是什麼......”
見無人知曉，鐘鳴為之註上了拚音：
【bei（第一聲）】
見之，孩子們立刻就明白了過來。
如今他們，對於拚音已經很熟悉了。
鐘鳴接著說明：
“這個‘陂’字的意思是指‘池塘’，池塘四周長滿了青草，池塘裡的水幾乎溢位了塘岸，山像是銜著落日似地倒映在水麵上。”
“嗯。”
聽到這些解釋，孩子們已然能想象出畫麵。
鐘鳴最後念道：
“牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。”
隨著詩句結束，一幅悠然的鄉村晚景在孩子們的眼前浮現：放牛的孩子橫坐在牛背上，隨意地用短笛吹奏著不成調的曲子。
王林的視線聚焦在牧童的短笛上，心裡暗想：
“得讓我爹給弄一個！”
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