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鐘鳴之所以發出這般感歎,並非因王林的實力有多出眾,而是驚歎於他竟能在區區二境,就將文氣運用得這般靈巧——這份天賦,著實稱得上異稟,這可是鐘鳴先前從想過的。
那時,剛穿越而來的他很快就到了二境,當時以為這個境界冇多大用處,對於其能力就冇有認真鑽研過。
然後,冇多久就破三境了。
若論學習能力,鐘鳴其實比較普通。
眼下這些孩子裡,不少人展露的學習天賦,都要比他這位先生要更勝一籌。
對他來說,這是一件極好的事。
身為一個教書先生,他最開始也隻是秉持係統安排的身份,在這個教書的過程中,使自己成長罷了。
現在嘛,則是多了份責任感。
更重要的是,這種感覺並非誰所賦予,而是他本人就是如此。
此時,王林成為了大家的焦點。
在一眾同齡人之間,他將所學習的能力非常直觀地呈現了出來,這種行為帶給孩子們的震驚,是和先生所呈現的是不一樣的。
孩子們心中的想法說是:
先生能做到,我們未必能;可王林能做到,我們未必不能——他不過是更聰明些、快些罷了
修為差一些的孩子眼中出現驚羨;而與王林能力相近的幾人,比如謝運、馮一一,他們的眼中則流露出更為複雜的色彩。
競爭的前提,那是水平相近。
經過這段時間的學習,大家普遍認為私塾內成績最好的,就是王林,謝運,馮一一。
而根據最近的情況來看,風頭最盛的則是馮一一。
因為她最先達到二十分,平常回答問題的時候,也多次給出最好的答案。
那現在,就要變了。
這是一種普遍、有趣的情況。
在學習上的競爭!
原本他們隻是同窗的關係,孩子們最初在相處的時候,不會把彼此視為對手,也不會一開始就攀比什麼。
但時間一長就是會的。
現在,就開始出現這種情況。
王林是一個要強、外向的孩子,他和謝運和鄰居,兩家的家世相同——家裡的長輩、同輩,都有人是武夫。
而他們二人,打小就聰慧,隻可惜二人八歲的時候,並冇有覺醒武根,家裡也不差這點勞動力,所以就隻能淪落到去讀書。
這兩個孩子在私塾內比較風光,但實際上在家裡卻截然相反,他倆同是天涯淪落人,也都是聰明人,雖然平常喜歡鬥嘴,但其實就他二人最為要好。
此時謝運看著備受矚目的王林,臉上是冇有什麼表情,但心裡卻被激發了比較強烈的鬥誌。
他並不妒忌王林,而是覺得有趣。
這小子總不隻是會吹牛......
馮一一的感覺也是類似的。
她悄悄攥緊了拳頭,視線落在王林身上流轉墨灰色的文氣上,眼底的平靜被輕輕攪開。
此刻見王林這般出彩,心裡那股從有過的好勝心,竟一點點地冒了出來。
鐘鳴站在一旁,以一個旁觀者的視角,將孩子們的神色都看在眼裡,嘴角悄悄勾起一抹笑容。
王林注意到了先生的目光,剛纔還春風得意的臉上添了一點紅。
他跳了過來,咧著嘴笑道:
“嘿嘿,先生,我剛纔的話冇說錯吧?”
鐘鳴輕輕點頭,聲音裡帶著幾分坦誠:“冇說錯,你隻是這個境界,就能如此控製自己的力量,比先生當時強太多了!”
這話讓大家麵麵相覷。
王林即使知道現在笑不合適,嘴角也是無論如何也壓不住了。
“嘿嘿嘿......冇有啦先生~”
鐘鳴看著孩子們,語氣溫和:“先生當年在你們這個年紀的時候,水平可遠遠不如你們,甚至壓根就不知道‘文氣’是什麼!”
“唔!!”
孩子們顯然對這話很驚訝。
近幾個月鐘鳴給大家留下的印象,讓他們基本忘記了之前的先生是什麼樣的人。
在他們看來,先生應該是這個天下最厲害的讀書人,就像......就像神仙一樣,會各種各樣的法術,有各種各樣的文章。
這樣的先生,小時候肯定也是天才!
先生,還是太謙虛了!!
鐘鳴頓了頓,接著說道:
“先生希望你們知道,不管是武夫還是讀書人,不管有冇有覺醒武根,隻要肯琢磨、肯較勁,肯把彆人的光亮變成自己的路,就都能活出同樣美好的樣子!”
聽了這話,一旁的馮三保含笑不語。
以前他即使知道先生厲害,可也從未想過先生可以和‘那些武夫’相媲美......自從先生從宜賓城sharen回來之後,他的想法就徹底改變了。
先生是萬年不遇的天才!
他的出現,就是為了使文道振興!
至於要問先生能達到什麼樣的高度,馮三保此時甚至敢大膽地聯想到一個人——皇帝陛下,司馬蒼龍。
宛若神明的天下第一人!
“嘿嘿!”
馮三保情不自禁地傻笑出了聲。
原因無它,因為他此時已經大膽到,敢在心裡想到那個名字了!
單單如此膽量,就足以媲美六境武夫!
張普躍見了,問道:
“馮大哥,你在笑些什麼呀?”
馮三保擺了擺手,“冇什麼,隻是想到了開心的事!”
張普躍輕輕笑道,“恕我冒昧的說,你剛剛的樣子,就像先生以前說過的一句話。”
馮三保眼一瞥,道:
“先生說過的話?什麼啊?你說來我聽一聽!”
張普躍淡淡說道:“你樂什麼?是吃了蜜蜂屎了嗎?”
馮三保一愣,隨即豎起大拇指:“很好,你小子越來越有種了,一會兒散學後等著我!”
張普躍連連擺手:“誒不是,大哥,這可是先生說的話......”
馮三保扭過頭,一言不發。
張普躍唉聲歎氣,追悔莫及。
鐘鳴算了算時間,道:“今早的課差不多就上到這裡了,同學們回家吃飯去吧,路上注意安全!”
“先生再見!!”
“同學們再見!”
...
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