果然是賈植芳先生！陸澤心中肅然起敬。這位可是中國現當代文學研究領域的巨擘，一位經歷坎坷卻始終堅守風骨的大學者。今天竟能同時見到兩位大家，實在是意料之外的幸事。
「賈先生好。」陸澤再次躬身。 【記住本站域名 讀小說選，.超省心 】
賈植芳擺了擺手，直接進入正題：「你覺得，我們大學中文係的本科教育，其核心應該是什麼？
或者說，一個合格的中文係本科畢業生，應該具備怎樣的知識結構和能力？」
這個問題看似寬泛，實則刁鑽。它考的不是具體的知識點，而是對整個學科的宏觀理解和認知高度。
陸澤略作思索，組織了一下語言，沉穩地答道：「晚輩以為，大學中文係的本科教育，其核心並非是單純的知識灌輸，而是『一體兩翼』的培養模式。」
「哦？『一體兩翼』？說來聽聽。」賈植芳來了興趣。
「『一體』，指的是文學史的基石。」陸澤侃侃而談，「從《詩經》、《楚辭》到明清小說，再到五四新文化運動以來的現當代文學，這條清晰的脈絡是一個中文係學生必須牢牢掌握的『本體』。
沒有對這條歷史長河的整體認知，所有的文學見解都將是無源之水，無本之木。」
郭紹虞聽到這裡，一直緊繃的麵容似乎鬆動了一絲，不著痕跡地點了點頭。
這與他一貫強調的「史」的觀念不謀而合。
「那『兩翼』呢？」賈植芳追問。
「『兩翼』，其一為『文學理論之翼』。」陸澤繼續道。
「無論是中國古代的文心雕龍、詩品話，還是西方的模仿說、表現說，乃至當下方興未艾的結構主義、接受美學等理論，都是我們解讀文學作品的『工具』與『視角』。
一個合格的畢業生，不應隻會複述理論，而應懂得運用這些理論，對文學文字進行多角度、深層次的剖析。這是學術研究的基礎能力。」
「其二，則是『語言文字之翼』。文學是語言的藝術。對文字的敏感度，對音韻、訓詁、語法的掌握，是中文係學生的看家本領。
一個連字詞的源流演變、句法的精妙之處都體察不到的人，又何談去鑑賞文學作品的藝術魅力呢？
因此，紮實的語言文字功底，是支撐文學鑑賞與創作的另一隻翅膀。」
陸澤說完，微微躬身：「一體為本，兩翼齊飛。唯有如此，方能培養出既有紮實基礎，又有開闊視野的文學人才。此乃晚輩淺見。」
辦公室裡又一次安靜下來。
郭紹虞和賈植芳對視了一眼，都在對方的眼中看到了一絲不易察覺的驚訝。
陸澤的這番話，條理清晰，邏輯嚴密，尤其是「一體兩翼」的比喻，形象而精準地概括了中文學科的核心構成。
這絕不是一個普通的文學愛好者能有的見地，甚至比許多在讀的大學生都要深刻。
事實上，在之後的歷史上，正是眼前的賈植芳教授聯合同校的章培恆教授等人一起實踐摸索出了一套適用於當代中文係本科生的培養方案。
它在90年代被廣泛認可並概括為「一體兩翼」。甚至北大等著名高校也直接照搬了這一套方案，可見其專業性。
賈植芳臉上的笑意更濃了，他接著問道：「說得很好。那你談談，就你所瞭解的，當前八十年代的文學創作，呈現出哪些主要的思潮和流派？你個人對這些思潮有何看法？」
這個問題，直接切入了當下最前沿的文學動態。
陸澤知道，這是賈先生在考校他對當代文壇的觀察力與思辨力。
他沒有直接回答，而是反問道：「賈先生，關於這個問題，晚輩可否先鬥膽將當下的文學思潮分為『表』、『裡』兩個層麵來談？」
「哦？有意思，你說。」
「所謂『表』，指的是我們目前能清晰看到的，如傷痕文學、反思文學，以及正在興起的改革文學。
它們直麵歷史創傷，反思社會問題，具有強烈的時代使命感和現實主義衝擊力。
這是撥亂反正之後，文壇復甦最直接、也最蓬勃的表現。」
「那『裡』呢？」郭紹虞也開口問道，顯然被陸澤的思路吸引了。
「所謂『裡』，指的是潛藏在現實主義大潮之下，一股正在湧動的、關於文學本體的現代主義暗流。」
陸澤的目光變得深邃起來，「從去年開始，我們看到了一些不同的聲音。
比如王蒙先生的《春之聲》，開始嘗試意識流的寫法；比如一些青年詩人的『朦朧詩』，追求意象的朦朧和主觀情感的表達。
這些作品，不再僅僅滿足於『寫什麼』，而是在探索『怎麼寫』。」
「它們開始關注人的內心世界，關注語言自身的表現力，關註文學形式的革新。
晚輩以為，這股暗流，雖然現在還很微弱，但它代表了文學在掙脫政治的附庸地位後，向『文學本身』回歸的內在衝動。
它預示著，在不久的將來，我們的文壇將迎來一個更加多元、更加註重藝術探索的『純文學』時代。
傷痕與反思是必要的，但文學的最終歸宿，必然是人學與美學。」
一番話說完，擲地有聲。
辦公室裡，落針可聞。郭紹虞和賈植芳也有些動容了。
陸澤的這番論述，不僅精準地把握了當下文壇的脈搏，更表現出了一種驚人的前瞻性！「表」與「裡」的劃分，對「現代主義暗流」的洞察，以及「文學向本體回歸」的論斷，完全超出了一個普通青年的認知範疇，這分明是一位成熟批評家纔有的視野和高度！
尤其是賈植芳，他自己就是現代派文學研究的先驅，對陸澤所說的這股「暗流」感受最深。
他沒想到，眼前這個二十歲的年輕人，竟能有如此深刻的洞見。
他看著陸澤，像是發現了一塊未經雕琢的璞玉，眼中是掩飾不住的欣賞與激動。
此後兩個多小時間，二老又對陸澤展開了一係列的專業性提問，陸澤都儘自己所能回答。
這些問題對他而言都不算太難，讓他為難的是儘量讓自己的答案不顯得太超脫於眼下的時代。
好在她此前專門花了三天時間梳理這方麵的問題，算是有所預案。
近三個小時的考較結束了。
郭紹虞沉默了良久，他拿起桌上的筆，在一張空白的信箋紙上開始寫字。他的動作沉穩有力，筆鋒蒼勁。
寫完後，他將紙遞給賈植芳。賈植芳看後，也毫不猶豫地拿過筆，在下麵簽上了自己的名字。
最後，郭紹虞將這張寫滿了字的信箋紙，連同另一張空白的推薦信表格，一起推到了陸澤的麵前。
「年輕人，」郭老的聲音裡，已經沒有了最初的嚴厲，反而多了一絲溫和與期許，「你的學識，已經足夠說服我們了。這封推薦信，我們簽了。」
陸澤接過那張紙，隻見上麵龍飛鳳舞地寫著兩行字，一行是郭紹虞的簽名，一行是賈植芳的簽名。
這兩個名字，在中國文學史上，每一個都重如泰山。
此刻，它們共同出現在了一張為他出具的推薦信上。
陸澤緊緊地握著這張紙，內心激盪，他知道，通往學術殿堂的大門，在這一刻，已經為他轟然敞開。
他站起身，對著眼前的兩位老人，再次深深地鞠了一躬。
「多謝郭先生，多謝賈先生栽培！晚輩必不負所望！」