“這是我爸爸留下的。”晨序員確認道:“在我18歲生日那天，我回到家裡麵，就看到桌上留了這張銀行卡和這張紙條。爸爸寫著……他要去找我的哥哥和媽媽了。”
“好悲慘的故事……”蓉哥特輕聲感歎。
“就是那個時候，”晨序員繼續說，“我覺得我是被這個世界拋棄的人。從那個時候起，我就開始放棄自己，非常逆反，經常會做一些惡作劇。”
張公子順著這個線索，拿出下一份檔案照片：“然後，時間就來到了M205年的4月20日。這是一份學校的處分通知：
‘晨序員同學自入學以來不能嚴格要求自己，從未參加過任何的學校社團活動，也曾多次無故曠課，屢教不改。
如今更是變本加厲，惡意修改學校教務係統的上課時間，導致校園內發生混亂。經學校稽覈，決定給予你退學處理。特此通知。’”
“這個是有出入的，”晨序員立刻指出，“因為在我的記憶裡，也就是A版本裡的我雖然也乾了這事，但我加入了推理社團。”
大百科插了一嘴，“他平時不顯山不露水的，但他是個黑客，還黑進了學校的教務係統裡頭，把每節課的上課時間都偷偷縮短了5分鐘，把休息時間加長了5分鐘。”
“對！”晨序員承認。
何老師不禁笑道:“就是！”
張公子補充了B版本通知上的細節：“然後呢，在這個B版本的退學通知書下麵，還有晨同學自己的一個備註筆跡。
他寫著：‘我被開除的時候冇有一個人挽留我。也罷！我根本不需要朋友。我一定會讓你們記住的。’”
“不是的！”何老師聽到這裡，突然有些著急地反駁:“不是這樣的！”
允安看向晨序員：“這個也有出入，對不對？”
“對，”晨序員點頭，開始敘述他記憶中的A版本，“我不是改了學校的上課時間嘛，把上課時間縮短5分鐘，休息時間加長5分鐘。但是被老師發現了，學校就要求我退學。”
允安忍不住點評，帶著一絲笑意，“這也太容易發現了，我感覺你改一分鐘還有可能不被髮現。”
晨序員冇理會允安的調侃，繼續說：“但是，退學的那天我特彆感動。因為何喝喝跟大百科，帶著很多同學去替我向學校求情，希望不要讓我退學。”
大百科也回憶起來，“我跟何一塊去求情，說他就是一個人愛好，冇準還能把缺點變成特點呢。雖然他最後還是被退學了……”
晨序員總結道：“後來，我雖然被退學了，但是我有被大家認可，有被大家想要挽留的。我還是覺得很幸福的，這不一樣……”
允安聽著兩個版本的對比，若有所思地總結：“所以，A版的晨和B版的晨，在家庭背景上都是同樣的不幸，有著被工具化的出生和孤獨的成長。”
何老師的目光掃過眾人，然後後他提出了一個貫穿始終的關鍵變數，“其實，所有的問題可能就出現在撒明燈帶來的那個‘嘿嘿嘿推理社團’。”
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2章