陳天宇這番話，如同在熱烈的氣氛中潑了一盆冷水。
大部分工程師都被他說得愣住了。
他們原以為，計算機就像一台更高階的算盤，拿來就能用。
卻冇想到，使用它竟然還有這麼多門道。
就在眾人沉默之際，陸小鵬眉頭微蹙，開口說道：
「陳總工，您的要求，是不是有些太高了？
據我在英國那邊的同行說，美國那邊在使用計算機的時候，通常是工程設計人員提出計算任務和具體的數學模型。
然後就由專門的數學家或者受過訓練的技術人員，負責將這些任務翻譯成計算機能夠執行的程式程式碼。
設計人員本身，並不需要過多地介入程式設計的細節。」
陸小鵬的這番話，代表了當時一部分接觸過西方技術的工程人員的普遍看法。
他們認為專業分工是提高效率的保障，設計人員就該專注於設計，程式設計的活兒自然有專門的人去乾。
陳天宇聞言，微微頷首，並不否認陸小鵬所說的事實。
「陸工說的情況確實存在，尤其是在計算機發展的初期，由於程式設計本身的技術門檻較高，專業分工是必然的。
但是，我認為，設計人員對計算機的工作方式有所瞭解，甚至掌握一定的程式設計基礎，是提高與計算機專業人員溝通效率的必要條件。」
我們不能總是跟在別人後麵模仿，在人才培養的思路上，也應該有更長遠的眼光。」
說到這裡，陳天宇話鋒一轉，提出了一個具體的建議：
「所以，我提議，從今天開始，我們設計小組內部，在需要我協助進行複雜計算，或者將來需要申請計算機計算的時候。
大家都必須按照一個標準化的格式，來提交你們的計算協助申請。」
「標準化格式？」眾人有些不解。
陳天宇點了點頭，冇有過多解釋，而是直接走到立式繪圖板前，換上了一張新繪圖紙。
他拿起鉛筆，手腕翻飛，幾乎冇有絲毫停頓，一個個幾何符號、箭頭和簡短的文字說明，便清晰地呈現在紙上。
片刻之後，一張結構清晰、邏輯嚴謹的流程圖便躍然紙上。
「大家請看」
陳天宇指著流程圖中的不同符號，快速地解釋道：
「比如，這個圓角矩形，代表計算的開始或結束；
這個菱形，代表一個判斷條件，根據判斷結果，流程會走向不同的分支；
這個普通矩形，則代表一個具體的運算或處理步驟；
箭頭則指示了計算的流向。」
介紹完基本符號，陳天宇補充道：
「這種用圖形符號來描述演演算法過程的流程圖，其基本思想，我主要參照的是1947年，美國機械工程師協會（A**E）基於吉爾佈雷斯夫婦的原始研究成果，所釋出的一套標準化的通用流程圖符號。
當然我在此基礎上，根據我們航空設計的實際需要，進行了一些微小的調整和補充。」
他看著若有所思的眾人，繼續說道：
「以後，大家在提出計算需求時，都嘗試著用這種規範化的方式，把你們的計算思路和步驟梳理清楚。
這樣做，一方麵，可以幫助你們自己檢驗計算邏輯的嚴密性；
另一方麵，當我們習慣了這種表達方式後，將來與計算機程式設計技術員進行對接時，就能大大提高溝通效率，減少因為理解偏差造成的錯誤和返工。」
陸小鵬和其他幾位資深工程師，最先反應過來。
他們湊近繪圖板，仔仔細細地研究著陳天宇繪製的那份範例流程圖。
圖上的邏輯清晰明瞭，每一個步驟、每一個判斷都一目瞭然。
「嗯……」陸小鵬摸著下巴，沉吟道。
「陳總這個方法，我看行！
用這種流程圖把計算步驟預先畫出來，確實能把問題描述得更清楚。」
另一位工程師也點頭附和：
「冇錯，這樣一來，思路就非常直觀了。
以前我們口頭描述一個複雜的計算過程，說半天對方可能還是一知半解。
有了這個圖，誰看都明白。」
他們幾人低聲討論了一會兒，很快就得出了結論：
即便暫時還冇有計算機可用，採用這種規範化的計算申請方式，也是一個極好的改進。
它不僅能讓需求提出者自己把計算邏輯想得更透徹，還能方便地將一些相對獨立的計算模組，交給其他人。
比如從大學裡找來的數學成績優秀的學生在進行少量培訓後，就能協助設計組進行資料演算，從而把資深工程師解放出來，專注於更核心的設計工作。
「陳總工，您這個法子真是不錯！」
陸小鵬由衷地讚嘆道：
「以前一些計算量特別大的活兒，我們都得排著隊等您親自上手。
現在有了這個流程圖，我們就可以把計算任務拆解開，讓更多人蔘與進來，效率肯定能提高不少！」
陳天宇微笑著擺了擺手：
「大家過獎了。
實際上，繪製這種流程圖的過程，本身也是一種『程式設計』。
隻不過，它使用的是一種比機器指令更高階、更接近人類自然思維的圖形化語言，來描述一種程式化的計算模式而已。
現在，我們的電子計算機效能還比較初級，儲存器容量也有限，所以我們還需要人工將這種流程圖『翻譯』成計算機能夠執行的機器指令。
但我相信，等以後計算機的硬體效能足夠強大，我們就能夠直接使用類似這樣的高階圖形化語言，來直接對計算機進行程式設計了。」
設計小組的工程師們，對於計算機的瞭解，大多還停留在計算機器這樣的模糊認知上。
陳天宇所描述的這種程式設計方式，對他們而言，幾乎完全是科幻小說裡的情節。
不過出於對陳天宇的信任，對這樣的未來還是抱有很大的期許。
在中級教練機隨後的設計工作中，工程師們開始按照陳天宇的要求，嘗試使用流程圖來描述他們的計算需求。
起初，大家還有些不習慣，覺得畫這些彎彎繞繞的圖，比直接列公式還要費時間。
但很快，他們就體會到了這種新方法帶來的好處。
「老張，你看看我這個襟翼載荷的計算流程，是不是在疊代收斂的判斷條件這裡，還可以再優化一下？」
「咦，我畫這個起落架衝擊載荷的流程圖時才發現，之前考慮的一個安全係數，在某種極限情況下，可能會導致結果偏保守了！」
辦公室裡，類似的討論漸漸多了起來。
工程師們發現，將自己的計算思路轉化為流程圖的過程，本身就是一個對思維進行梳理和邏輯進行檢驗的絕佳機會。
許多以前在腦海中一閃而過、覺得理所當然的步驟，在需要用嚴謹的圖形符號表達出來時，才暴露出其中可能存在的疏漏或可改進之處。
更重要的是，當他們拿著繪製好的流程圖溝通時，發現溝通效率確實大大提高了。
以前可能需要反覆解釋半天才能講明白的複雜計算邏輯，現在指著流程圖上的符號和箭頭，三言兩語就能讓對方迅速理解。
漸漸地，繪製流程圖成了設計小組的一項常規工作。
在熟悉了這種方式後，他們按照之前的設想，從菁華、北都等高校，挑選了一批數學基礎紮實、學習能力強的學生。
在對學生進行了簡單的流程圖識讀和計算方法培訓後，這些「編外計算員」有效地分擔了設計小組繁重的計算任務。
使得中級教練機的整體設計進度，開始以肉眼可見的速度加快起來。