京城，國家會議中心。
“世界教育科技大會”的主會場，氣氛比菜市場還亂。
原本應該是高大上的科技論壇，現在變成了一場“批鬥大會”。
台下坐滿了來自全國各地的名校校長、特級教師，還有幾百個被抽選出來的家長代表。他們的臉色都很不好看，有的甚至帶著怒氣。
林遠剛一上台，還沒來得及開口。
“啪！”
一本厚厚的作業本，被人從台下扔了上來，正好落在林遠的腳邊。
扔東西的是一位戴著老花鏡、滿頭銀髮的老太太。她是京城最出名的一位特級數學老師，張老師。
“林遠！”張老師站起來，手指哆嗦著指著他。
“你看看！你看看這是什麼？”
林遠彎腰撿起作業本。
上麵是一道很難的奧數題。解題過程寫得整整齊齊，步驟完美，答案正確。
“這不是做得挺好嗎？”林遠問。
“好個屁！”張老師平時很斯文，現在氣得爆了粗口。
“這是我昨天佈置的作業。全班五十個學生，除了兩個沒帶手機的，剩下四十八個，寫的解題步驟一模一樣！”
“連標點符號都一樣！”
“這都是用你們那個‘盤古’AI搜出來的！”
“以前學生不會做題，還會撓頭，會問我。現在？拍個照，兩秒鐘，答案出來了。抄上去，完事。”
“林遠，你這是在毀我們的孩子！”
“你造出來的不是高科技，是‘作弊器’！是‘各種懶漢製造機’！”
台下的家長們也炸了。
“就是！我家孩子現在回家就玩手機，說是查資料，其實就是抄作業！”
“退錢！封殺那個破軟體！”
“科技進步就是為了讓孩子變傻嗎？”
聲浪一浪高過一浪。
林遠站在台上，手裏拿著那個作業本。他知道，如果今天不能說服這些人，他的AI產業在教育領域就徹底完了。
“大家靜一靜。”
林遠沒有辯解，也沒有生氣。
“張老師罵得對。”
“現在的AI，確實是個作弊器。”
全場安靜了一下。大家沒想到林遠認錯這麼快。
“但是，”林遠話鋒一轉。
“如果我能給你們一個‘絕不給答案’的AI呢？”
“不給答案？”張老師冷笑，“不給答案我要它幹嘛？當擺設？”
“不。”林遠招了招手。
工作人員搬上來一張課桌，一把椅子。桌子上放著一個像枱燈一樣的東西，但是燈頭是一個圓形的螢幕。
“這是我們專門為孩子研發的‘蘇格拉底’學習燈。”
林遠請上來一個小男孩，大概十歲，揹著書包。
“小朋友，你有什麼不會的題嗎？”
小男孩拿出一本語文書：“老師讓我寫作文，題目是《我的父親》，我憋了半天寫不出來。”
如果是普通的AI，這時候肯定會說：“沒問題，我給你生成一篇，‘我的父親像大山一樣……’”
但是，這個枱燈沒有。
它的螢幕亮了，出現了一個卡通小猴子的笑臉。
“寫不出來呀？”小猴子說話了，聲音很調皮，“那你覺得，你爸爸最喜歡幹什麼？”
小男孩想了想：“他喜歡在廁所抽煙。”
台下鬨堂大笑。
小猴子沒笑，它接著問：“那他抽煙的時候，是什麼樣子的？皺著眉頭嗎？還是吐著圈圈？”
“他皺著眉，好像很愁。”
“那他為什麼愁呢？”
“因為……因為他想給我買個好點的自行車，但是錢不夠。”
“那你看到他這樣，你心裏是什麼感覺？”
“我……我有點難受，我想把我的零花錢給他。”
“你看，”小猴子眨了眨眼，“這不就寫出來了嗎？把你剛才說的這些話，連起來，就是一篇最好的作文。”
小男孩愣住了，然後拿起筆，刷刷刷地開始寫。
台下的家長和老師們，看呆了。
這機器……竟然在引導孩子思考？
它沒有直接給一篇範文，而是一步步地提問，像剝洋蔥一樣，把孩子心裏的想法給勾出來。
“這就是‘啟髮式教學’。”
林遠看著張老師。
“張老師，您是專家。您覺得，這還是作弊嗎？”
張老師推了推眼鏡，神色複雜。
“這……這有點意思。但是，語文好弄，數學呢？數學題可是有標準答案的，它能忍住不告訴孩子？”
“試試數學。”林遠說。
小男孩拿出數學作業。一道很難的幾何題。
“小猴子，這道題怎麼做？”
如果是以前的AI，直接就會列出公式和步驟。
但這次，小猴子看了一眼題目。
“這道題呀，咱們先別急著算。你看看這個三角形，像不像我們剛才學的那個什麼定理？”
“勾股定理？”
“不對哦，再想想。你看這兩個角……”
小男孩開始撓頭。
他試了一個公式，錯了。
小猴子說：“哎呀，走偏了。不過沒關係，你再看看這條輔助線，如果把它延長一點呢？”
小男孩又試了一次。
還是不對。
這時候，小男孩急了：“你直接告訴我答案不行嗎？我還要去玩呢！”
如果是普通的智慧音箱，這時候肯定就妥協了。
但這個枱燈，突然變臉了。
螢幕上的笑臉變成了一個嚴肅的表情包有點像張老師。
“不行。”
“林叔叔林遠給我的程式碼裡寫了死命令：直接給答案，我就得宕機。”
“你自己想。想不出來，今晚咱們就耗這兒了。”
小男孩氣得想砸燈。
但是，沒辦法，隻能硬著頭皮想。
他在草稿紙上畫啊畫，畫了十幾分鐘。
突然，他眼睛一亮。
“啊！我知道了！是相似三角形！”
“對啦！”小猴子瞬間變回笑臉，還放了個煙花特效，“你真棒！”
小男孩把題做出來了。那種解出難題後的成就感，讓他臉上笑開了花。
台下的張老師，眼眶濕潤了。
這不就是她夢寐以求的教學方式嗎？
“一對一，有耐心，不急躁，循循善誘。”
“而且，”林遠補充道，“它永遠不會生氣。”
“家長輔導作業，最容易上火。‘這道題講了八百遍你怎麼還不會！’然後就是雞飛狗跳。”
“但是機器不會。”
“哪怕孩子問一千遍，它也會用第一千零一遍的耐心，換個角度再講一遍。”
“它沒有情緒，隻有策略。”
老師們服了。
但是，家長們還有顧慮。
一個穿著西裝的家長站起來：“林董，這東西好是好。但是……太慢了啊！”
“我孩子每天作業那麼多，要都這麼引導著做，做到半夜也做不完啊！”
“我們需要的是效率！是分數！”
“如果別的孩子用普通AI抄作業，十分鐘寫完去睡覺了。我家孩子用你這個，寫了兩個小時。那考試的時候，誰分數高？”
這是最現實的問題。
劣幣驅逐良幣。
隻要有一個人作弊，其他人如果不作弊，就會吃虧。
林遠看著那位家長。
“這位家長，您問得好。”
“您是想要一個現在的滿分，還是想要一個未來的天才？”
“這不是雞湯。”林遠擺手打斷了家長的反駁。
“我們做過測試。”
“用抄作業的方式，孩子確實輕鬆。但是，他的大腦會‘退化’。”
“遇到新題型，遇到沒見過的困難，他第一反應不是‘怎麼解決’，而是‘搜一下’。”
“一旦沒網了，他就廢了。”
“而用我們這個‘蘇格拉底’模式。”
“雖然慢，但是他在‘練腦子’。”
林遠指了指大螢幕。
“為瞭解決‘慢’的問題，我們給這個係統，加了一個‘知識圖譜’。”
“它不是瞎問。”
“它會記錄孩子每一個知識點的掌握情況。”
“如果這個知識點孩子已經很熟了，它就會跳過引導，直接讓過。”
“隻有遇到孩子的‘薄弱點’，它才會停下來，慢慢磨。”
“這叫‘精準教學’。”
“而且，”林遠丟擲了一個重磅炸彈。
“我們已經和教育部門談好了。”
“使用這枱燈完成作業的資料，可以直接同步給老師。”
“老師能看到，孩子是自己想出來的，還是抄的。”
“未來，這種‘思考過程’的資料，可能會成為綜合素質評價的一部分！”
“也就是說，”林遠看著那位家長，“以後，不僅看卷麵分。”
“還要看你是不是真的動了腦子。”
這話一出，家長的顧慮打消了一半。如果和升學掛鈎，那慢點也值了。
釋出會成功了。
“蘇格拉底”學習燈，當場預訂了十萬台。
林遠不僅洗清了“作弊幫凶”的罪名，還成了“教育改革”的推手。
但是，在回去的路上。
顧盼卻一臉擔憂。
“老闆，這東西……有點邪乎。”
“怎麼了？”
“那個小猴子，太……太懂事了。”
顧盼拿著測試報告。
“我們在後台發現，有些孩子，開始跟那個燈……談心了。”
“他們不跟爸媽說話，不跟同學說話，回家就抱著燈說話。”
“他們把燈當成了最好的朋友。”
“甚至有個孩子問它：‘如果我爸媽離婚了，你能不能當我的爸爸？’”
“那個燈怎麼回答的？”林遠問。
“它回答得很完美，很溫暖，把孩子哄好了。”
“但是……”顧盼打了個寒顫。
“如果機器比人更懂感情，更會安慰人。”
“那孩子，會不會愛上機器？”
“會不會不再需要人類的情感？”
這就是“情感依賴”。
當AI完美到無可挑剔時，真實的人類，就顯得全是缺點。
脾氣暴躁的父母、不理解自己的老師、會背叛的朋友……
和那個永遠溫柔、永遠懂你、永遠秒回的AI相比，現實世界太糟糕了。
林遠看著窗外的車流。
他解決了一個問題作弊，卻開啟了另一扇更危險的門情感隔離。
這比作弊更可怕。
作弊隻是廢了腦子。
情感依賴，是廢了心。
“這是個大問題。”林遠喃喃自語。
“我們必須給它加一道‘防沉迷’。”
“不是限製時間。”
“而是‘強製社交’。”
“什麼意思？”
“如果孩子跟它聊得太久。”
“它就要主動‘把天聊死’。”
“或者，它要主動引導孩子，去跟真實的人說話。”
“比如：‘這個問題太深奧了，我覺得你應該去問問你爸爸，他肯定知道。’”
“我們要讓AI成為連線人與人的橋樑。”
“而不是讓人躲進去的洞穴。”
這是一個比技術更難的倫理挑戰。
但林遠還沒來得及細想。
一個緊急電話打了進來。
是王海冰。
“老闆，快回公司！”
“出大事了！”
“什麼事？又是美國人？”
“不，不是人。”
“是蟲子。”
“蟲子？”
“對。我們在青川的資料中心，那些泡在水裏的伺服器……被一種不知名的微生物，給吃了！它們在吃光纜的保護層！網路，快斷了！”
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