週六早上的英語四級考試，比楊天燦想像中的要簡單許多，考試時間是9:00至 11:20。
雖然離著考試結束還有差不多半小時時間，他就已經完成了所有的題目，但他還是硬捱到了考試結束才交卷。
這也算是楊天燦從小養成的習慣之一了。
考試結束，楊天燦走出考場，看到很多同學都在那邊討論答案。
蔡振明看到他走了出來，有些關心地問道：「天燦，考的怎麼樣？你怎麼這麼晚纔出來。」
這三個多月的相處下來，蔡振明非常清楚楊天燦的學習能力，前段時間對方還在為四級考試犯愁，這次又是考試鈴響纔出來，想來考的應該不是很順利。
而此刻的楊天燦則是輕鬆無比，「那必須冇問題啊，我好歹也是我們航天工程的人，這英語四級都過不了，那不是給我們係丟臉麼！
蔡振明以為楊天燦是在佯裝輕鬆，但他也不能夠在此刻揭穿好朋友，也隻能順著好友道：「那必須的~~~，下午怎麼安排？圖書館還是怎麼說？」
「嗯，我下午報了個興趣班，學表演的~~~」
「啥？學表演？你腦子冇壞吧，你連我們學校的戲曲社都冇參加，你學什麼表演啊？」蔡振明突然有些不認識眼前的好友了。
雖然得承認，眼前的好友確實長的帥，就算是原地出道也冇什麼問題。
但他可是北航王牌專業的學生啊，去學表演？
對於蔡振明，楊天燦也是很瞭解的，一下子就明白了對方的想法。
「小明，你不會覺得我說四級考試冇問題是騙你的吧？」
「我隻是習慣了等考試鈴響才交卷而已，我這次是真的考的不錯，多的不說，五百分還是輕輕鬆鬆，425分的及格線就算我作文離題，也能輕鬆拿下。」
說著，他走過去親熱地摟著了對方的肩膀，湊近對方耳邊輕聲說道：「至於我為什麼去上表演課的補習班？」
「我告訴你，你可別告訴別人哦~~~」
看著楊天燦一本正經的樣子，蔡振明還以為是什麼大秘密，連對方喊自己「小明」都不計較了，趕緊保證道：「你就放心說吧，我肯定不告訴別人。」
楊天燦故意左右觀望了一下，這才小聲地問道：「你說我們學校最缺的是什麼？」
雖然被楊天燦突如其來的問題搞的有些摸不到頭腦，但他還是認真思考了片刻後道：「我覺得我們學校最缺的還是院士~~~，我們很多學科的勢力其實很不錯的，就缺一位院士坐鎮~~~」
「停停停，誰問你這個啦，我是說~~~」
「哎，算了，我直說了吧，無論我們學校還是我們係，缺的自然是女生啦，我們男女生比例1比4那~~~」
蔡振明一臉便溺地看著楊天燦，「就算我們都缺女朋友，但你楊某人不會缺的吧？」
楊天燦一臉「汝之不惠」地表情道：「但我們學校缺美女啊~~~」
「其他不說，我在上的那個補習班，隨便挑出一個女學員來，就比三班的龔幼薇漂亮，你說我去報考表演班乾什麼！」
無論是什麼大學，什麼專業！
男大之間的話題，永遠是缺少不了女人的。
隻要牽扯到漂亮女人，那麼什麼事情都會變的合理。
對於這個藉口，楊天燦也是早有準備的。
以後他的成績提上去了，那麼他一個學霸帥哥富二代，去專門藝考培訓的班級裡學校表演，能去乾什麼？
那肯定是去泡漂亮妹子啊，難道真是熱愛表演，想要提升演技？
別鬨了好麼！
蔡振明一聽到楊天燦的解釋，臉上的表情就變的極為精彩。
從「原來如此」到「難以置信」，從「原來你是這樣的楊天燦」到「你好壞，但我好喜歡」。
最後前言萬一化作一句：「老司機，帶帶我！」
楊天燦也隻能拍著對方的肩膀道：「不要心急麼，我也是剛去冇幾天，等我趟平了，哥哥帶你混~~~」
蔡振明也是非常狗腿地給楊天燦捏起了肩膀，「楊哥，小弟就全指望你啦！」
蔡振明是江澤那邊的一個小縣城，家裡是開廠子的。
在他印象中，小時候家裡挺窮的，但到了初中開始，家裡慢慢變的富裕了起來，現在更是開了一家場子。
按照蔡振明的成績，進浙大也是夠夠的。
但他不想接受家裡的安排，為了逃脫家裡的安排，他也是直接報了北航的航天航空，畢業之後直接進入國防係統。
他家裡人再強勢，也強勢不過國家吧！
按他的說法就是，反正家裡還有一個比他小十幾歲的弟弟，他這個大號廢了，讓父母練小號唄。
家產什麼的，都無所謂了！
也就是這樣豁達的性格，和楊天燦接觸的過程中，成了最佳「損友」！
中午兩人在食堂裡一起吃了午飯，下午楊天燦就來到了培訓班上課。
雖然嘴上說的不在意，但和幫子比自己小了好幾歲的「小孩子」一起上了一節課，楊天燦的臉上還是有點火辣辣的。
但冇辦法，還是得硬著頭皮自我介紹：「大家好，我叫楊天燦，來自首都航天航空大學，今年大一~~~」
聲、態、體、表，楊天燦第一節上的是「聲」的課程，來到了基礎班，老師教的果然就比較基礎。
老師在台上講課：
「聲！是角色的「聲音肖像」
「聲音不僅僅是念台詞，它包含了音色、音調、節奏、力度等一切聽覺元素。」
環顧四周，大部分的同學都認真地聽老師講課，但基本冇有像楊天燦這樣，開啟電腦不停記筆記的人。
「身份與背景：一個人的籍貫（口音）、教養（用詞、語速）、職業（教師嗓、吆喝嗓）都能通過聲音體現。」
老師繼續講課，楊天燦繼續記錄，他可是學霸，上課記筆記不是最基本的操作麼！
「性格與心境：性格急躁的人語速快；性格沉穩的人語速慢、語調平穩；內心自卑的人說話可能聲音小、不自信。」
一邊記著筆記，一邊吐槽眼前的老師。
這老師也真夠懶的，直接就是按著稿子讀啊，也不在黑板上寫一下，也不做個PPT，讓同學們方便記錄。
「情緒與意圖：同樣一句話，用不同的語氣、重音說出來，意思可能完全相反。它是表達潛台詞（話裡有話）的關鍵工具。」
「健康狀況與年齡：病人的聲音虛弱，老人的聲音可能顫抖或沙啞，孩童的聲音清脆。」
老師總算是把本子上的內容講完，環顧了一下講台桌下的學生們，又再次開始講課：
「我給你們做個對比的例子。」
「一個位高權重的角色，聲音往往低沉、語速慢、有停頓，用以彰顯其控製和權威。而一個市井小販，聲音可能高亢、語速快，充滿活力。」
.......
等到下課鈴聲響起，老師宣佈下課。
一位年齡看上去還在上最多高一的小姑娘走到楊天燦身邊，好奇地湊過腦袋，想要看看楊天燦的電腦上究竟寫了些什麼。
剛剛寫完最後一句的楊天燦，抬起頭，就看到一張精緻的鵝蛋臉和一雙會說話的清澈杏眼。
稍稍地呆了一下，條件反射般向後縮了縮，這才反應過來，「這位同學，你找我有什麼事情嗎？」
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