這沈鬱梅，那個名字裏帶著憂鬱氣質的女孩，在即將升入初中的時候，默然的離開。她就這樣忽然的從阿奇的生命裡消失，宛如人間蒸發一般。而陪伴阿奇的，就隻有那一張孤寂的照片了。
阿奇覺得沈鬱梅離開的那個春天的夜晚，特別的難熬。她的離開沒有任何徵兆。跟班上的任何一個人都沒有，任何哪怕一聲道別都沒有，彷彿是憑空消失一樣。
好像是轉學，班上的同學紛紛傳言。而且好像是受到騷擾，或者是某種難言的壓力，反正是這些流言蜚語滿天的飛來飛去，阿奇隻聽了個雞零狗碎的，一頭霧水。
在他那樣的年紀，當然無法理解一個美麗少女生活的複雜與艱難。他的確是聽到過一些關於她的不好的傳言。一個十二三歲的少女，即便是亭亭玉立，怎麼會弄到這麼些流言蜚語，這是少年的阿奇心中永恆的疑惑。
可是在那樣陳舊落後，甚至有些畸形變態的年代，人們有些晦澀陰暗的心理就是這麼慢慢發酵的。
可是隻要人離開了，一切都煙消雲散。
阿奇自然不會想到自己在上初二的時候，沈鬱梅又會悄然的回來，這是他肯定意想不到的。當時他覺得此生已經失去自己第一個心愛的女孩了。
所以那張帶有印章暗戳的沈鬱梅的證件照，小小的兩寸照片，而且還是黑白照片，成了他，少年的他，那時唯一的念想。他很怕自己會忘記她的樣子，所以時時偷偷的摩挲，深情的凝望，跟她說很多自己的心裏話，傾訴那些不知從何而來的煩惱。
話說一個十二三歲的少年，哪有什麼煩惱呢？可是那時的阿奇就覺得自己有很多話想跟她說。
沈鬱梅走後的第一個夏天，阿奇去了和她第一次相遇的地方。星光圍場，就是他們第一次相遇的地方。沈鬱梅的第一次亮相就是和班裏的同學們一起去星光圍場春遊。
春遊，多麼詩意而古典的名字。可是在那個閉塞的國營軍工廠子弟學校就是有這樣的傳統存在。
在川南的一些偏遠山區，從民國遺留下來的古風古製，彷彿還儲存完好，這春遊的慣例，似乎就從那時開始的。
春遊發端的本意，大概就是體味農桑，融入自然，感受春天的美景和溫暖陽和的氛圍。對於學生，似乎還有一種瞭解自然普遍常識的那種況味，熟悉每一種植物，認識各種樹木、花卉，在潺潺的流水之中，學以致用，讓書本上的知識照進現實。
而這川南國營軍工廠子弟學校的春遊，還帶有一種軍旅的味道，學生們排列整齊彷彿行軍隊伍，於阡陌之中穿行，在野外埋鍋造飯，培養過硬的生存技能和堅韌的意誌。
他們背的是那種被剪裁成合適長度的乾燥木材，它們都來自於這國營軍工廠最初創立的臨河鋸木廠。
阿奇對那個鋸木廠太熟悉了。那裏的原料都是從附近遠山采來的鬆木和柏木。一進大門就聞到那種濃烈的木材的味道。
樹木的味道是那樣的芬芳，它有一種沁人心脾的，撫慰內心安寧的功效，彷彿喚醒人類基因深處的那種回歸自然的憧憬與嚮往。
那個年代已經有原始的機器了，用於切割木材。從清晨到黎明，阿奇經常聽到那裏電鋸發出那種熟悉的切割木材的聲音，清脆，爽冽。
學生們春遊背在身上的木材就直接是從那裏撿取的，專門挑選那些長度一致的纖細的木材，把它仔細的捆紮好，然後用繩子仔細的打包，做一個方便背在身上的結，這便大功告成了。
從木材身上用電刨推下來的刨花，也必須帶上一些，便於生火，這自然是平常人家耳濡目染的生活常識，這無需多言。
少年的阿奇非常迷戀那種悠然的鄉村生活，對生火做飯這樣的差事樂此不疲。這大廚生涯的最初記憶，就來自於五歲那年那條潺緩的溪流旁，自己用石頭與瓦片堆砌而成的一個小灶。
在簡陋的土灶上，用那種薄薄的瓦片，把油煎熱，然後用小溪裡捉來的小魚，開腸開膛破肚之後，在上麵輕輕的用油煎，魚肉泛白，撒上一些淡淡的鹽，那樣的鮮美滋味，他很小的時候就品嘗過了。
要追溯到更早時候的話，那便是在奶奶那個簡陋的老屋裏，自己特別喜歡玩的一種遊戲，就是從燒得通紅的灶裡，用火鉗夾取一些燒得火紅的木炭放到水裏，聽到那冒著青煙呲溜的一聲劇烈的聲響。
年幼的阿奇特別喜歡聽那種炙熱，瞬間冷卻的聲音，它彷彿就是那種火熱廚房的味道。
在風景優美的地方，自己生火做飯，這對阿奇看來，這就是春遊的最美意義所在了。
年少的阿奇，對搭各種各樣奇形怪狀的灶已經很熟練了。在他看來，三塊石頭就能壘一個灶，隻要留上能夠添火加柴的地方，加上一口燒得滾熱的鍋，那麼什麼樣的珍饈百味都可以做得出來。
川南的人們，從孩提，從學生時代開始，就有那種頑強的，執拗的口味了。菜籽油，乾辣椒，花椒，郫縣豆瓣醬，甚至更多，這是做任何菜麻辣鮮香必備的東西。
春遊似乎從某種程度上，就是那種妥妥的學生們之間或者老師之間的廚藝大展示。
坐在山清水秀的地方，無論什麼都吃得格外的香甜。這彷彿就是旅行的深意，從那個時候年少的阿奇就深刻的體會到有這種真趣所在。
那個年代學生們再樸實不過，野外春遊也是如此。行軍走路都是按照班級排列，老師安排好了順序，一個一個接著走，根本不準什麼隨心所欲，必須統一行動。
學生們有的背柴火，有的揹著鍋，有的帶著隨身的乾糧，諸如餅乾，汽水，種種零食。大家有分工有合作，而且還不妨礙欣賞沿途的風景。
在行軍中，在春遊的旅途裡，音樂老師是最不可缺少的。通常是她們起頭，帶著學生們唱各種各樣自己音樂課上教過的歌曲，外國的，中國的，小小少年，很少煩惱～讓我們盪起雙槳，小船兒推開波浪～我們坐在高高的穀堆旁邊，聽媽媽講那過去的事情～
少年的阿奇對音樂也格外的迷戀。音樂課也是他最喜歡上的科目之一，每當聽到老師用那架有些老舊的風琴，輕輕地演奏起那些熟悉的歌曲，班上的學生們，都齊聲抑揚頓挫的合唱，長亭外，古道邊～
這場景幾乎會在出現在成年後阿奇的每一個美好的夢境裏，他總是靜靜的來到空無一人的校園，聽到校園的一角傳來青澀而朗朗的讀書聲或者是歌唱聲，海客談瀛洲，煙濤微茫信難求，越人語天姥，雲霞明滅或可睹～輕輕敲醒沉睡的心靈，慢慢睜開你的眼睛，看看忙碌的世界是否依然，孤獨的轉個不停～
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