集市遇痞的事情過去後，阿瑾雖沒再追問翠兒的過往，卻總在不經意間觀察她。
看她縫補時指尖的老繭，聽她偶爾哼起的陌生曲調，猜她藏在溫柔笑容後的秘密。
這份懵懂的好奇，讓她對“外麵的世界”和“讀書識字”多了幾分渴望。
沒過幾日，林嶽派人送來了糧食和藥品，隨行的還有一個揹著書箱的清瘦老者，自稱“陳先生”。
林嶽在信中說，陳先生是他的遠房親戚，曾在私塾教書，如今年歲大了，想來鄉下靜養，順便幫阿瑾開蒙讀書。
翠兒看著陳先生溫文爾雅的模樣，又讀了林嶽信中“陳先生可靠，知曉部分內情”的暗語，懸著的心放了下來。
她領著陳先生到西廂房隔壁的空屋，收拾出一張書桌和一把椅子：“陳先生，委屈您在這裏授課，阿瑾這孩子調皮，還請您多費心。”
“翠兒姑娘客氣了。”陳先生撫著鬍鬚笑道，“林將軍託付的事，老夫定會盡心。”
阿瑾站在一旁，好奇地打量著陳先生帶來的書箱——裏麵裝著《三字經》《百家姓》《千字文》，還有幾本裝訂整齊的手抄本。
她早就對秦風託人送來的零星書本愛不釋手，如今有專門的先生教她，眼睛亮得像藏了星星。
當天下午，陳先生就正式給阿瑾開課了。他先教阿瑾握筆——毛筆比阿瑾平時用的木炭筆重得多，她的小手握得有些發抖，寫出來的“一”字歪歪扭扭。
陳先生耐心地糾正她的姿勢：“握筆要穩，腕要平，心要靜，這樣寫出的字才端正。”
阿瑾點點頭，按照陳先生的教導，一遍又一遍地練習。
手指磨得發紅，她也不叫苦，隻是咬著牙堅持。翠兒看在眼裏，心疼地給她的手指塗上藥膏：“累了就歇會兒，不用這麼拚命。”
“不累。”阿瑾搖搖頭，眼睛還盯著紙上的字，“陳先生說，多讀書才能懂道理，我想快點學會寫字，讀更多的書。”
翠兒看著她認真的樣子，眼眶微微發熱——這孩子身上，有定北侯的韌勁，也有沈清辭的聰慧，若是在侯府，定是個遠近聞名的才女。
陳先生的教學方法很特別，他不隻是讓阿瑾死記硬背，還會把典籍裡的故事講得生動有趣。
教《三字經》時，他會講“孟母三遷”的典故，告訴阿瑾“環境對人的影響很大”；教《百家姓》時，他會提幾句各姓氏的名人軼事，讓枯燥的姓氏變得鮮活。
阿瑾聽得入了迷，總是追著陳先生問東問西：“陳先生，孔子真的有三千弟子嗎？”
“孟子說的‘仁’，到底是什麼意思？”陳先生也不煩，總是耐心地解答，還會引導她自己思考。
不到半個月，阿瑾就把《三字經》背得滾瓜爛熟，不僅能默寫下來，還能說出每句話的大致意思。
陳先生暗自驚訝，對翠兒感嘆：“阿瑾這孩子，是塊讀書的料，過目不忘，悟性極高，老夫教了幾十年書，從未見過這麼聰慧的孩子。”
翠兒笑著謝過陳先生，心裏卻五味雜陳——阿瑾越聰慧，她越擔心將來真相揭開時，這孩子會承受不住。
可她也明白，隻有讓阿瑾多讀書、多懂道理，將來才能在複雜的局勢中立足。
接下來的日子，阿瑾的進步越來越快。她用三個月學完了《百家姓》和《千字文》，開始讀《論語》和《孝經》。
陳先生髮現她對史書很感興趣，便從書箱裏拿出一本手抄的《左傳》節選，教她讀裏麵的歷史故事。
阿瑾最喜歡讀“鄭伯克段於鄢”和“曹劌論戰”，讀到精彩處，會忍不住拍手叫好；讀到忠臣蒙冤時，會皺著小眉頭，露出憤憤不平的神色。
有一次，她讀到“介子推割股奉君”的故事，眼眶紅紅的問陳先生：“忠臣為什麼總是得不到好報？晉文公開創了霸業，為什麼會忘了介子推？”
陳先生愣了一下，隨即摸了摸她的頭，輕聲說：“世間事，本就不是非黑即白。
有些忠臣雖然蒙冤，但他們的忠義會流傳後世，被人銘記；有些君主雖然有過錯，但也可能在其他方麵有建樹。
阿瑾，你要記住，看事情不能隻看錶麵，要用心去體會背後的緣由。”
阿瑾似懂非懂地點點頭，把陳先生的話記在心裏。
她開始學著從故事裏分析人物的對錯，思考事情的因果，不再像以前那樣隻憑喜好判斷。
除了讀書寫字，陳先生還教阿瑾算術和簡單的兵法。
他發現阿瑾對數字很敏感，算題又快又準；講起“田忌賽馬”“圍魏救趙”的戰術時，她能很快理解其中的邏輯，還會提出自己的疑問：“如果田忌的下等馬比齊威王的下等馬還弱，那這個辦法是不是就沒用了？”
陳先生被問得一愣，隨即笑道：“阿瑾說得對，任何戰術都不是萬能的，要根據實際情況靈活運用。
這就像讀書一樣，不能死讀書，要學會舉一反三。”
翠兒偶爾會在窗外聽陳先生授課，看到阿瑾專註的神情和流暢的應答，心裏既欣慰又擔憂。
她知道，林嶽讓陳先生教阿瑾這些，是為了將來讓她能擔起重任，可她多希望阿瑾能永遠像現在這樣，隻做個無憂無慮的山野村姑。
有一天，林嶽親自來看望阿瑾。他走進書房時，正看到阿瑾在默寫《論語》，字跡工整娟秀，一點也不像十歲孩子寫的。
陳先生在一旁點頭稱讚：“林將軍，阿瑾的進步比老夫預想的還要快，現在已經能通讀基礎典籍，甚至能對《左傳》裏的故事發表自己的見解了。”
林嶽拿起阿瑾的默寫稿，看著上麵的字，又看了看阿瑾明亮的眼睛，心中感慨萬千——這是定北侯的女兒，果然不負侯府的風骨。
他摸了摸阿瑾的頭，笑著說：“阿瑾真厲害，要好好跟著陳先生學習，將來做個有學問的人。”
“嗯！”阿瑾用力點頭，看著林嶽，突然問道，“林叔叔，讀書真的能讓人變得強大嗎？就像翠兒姨打架那樣強大？”
林嶽愣了一下，隨即明白她指的是集市遇痞的事。
他蹲下身，認真地說：“打架的強大是一時的，讀書的強大是一輩子的。
知識能讓你明辨是非，能讓你在遇到困難時想出辦法，能讓你保護自己想保護的人。這種強大，比拳頭更有用。”
阿瑾似懂非懂地點點頭，把林嶽的話記在心裏。
她看著桌上的《論語》，突然覺得那些方塊字變得沉甸甸的——它們不僅是故事和道理，還是能讓自己變得“強大”的武器。
那天晚上，阿瑾躺在床上，看著窗外的月亮，腦海裡回蕩著陳先生和林嶽的話。
她想起翠兒姨的秘密，想起集市上的地痞，想起書裡的忠臣和英雄，心裏突然湧起一股強烈的念頭：她要好好讀書，變得更強大，不僅要保護翠兒姨和王大叔，還要弄清楚自己的身世，知道那個“遙遠的家”到底發生了什麼。
月光透過窗戶，灑在阿瑾的臉上，照亮了她眼中從未有過的堅定。
陳先生的到來，就像一把鑰匙，開啟了阿瑾認知世界的大門；而讀書識字，則像為她插上了翅膀，讓她離那個隱藏的真相，越來越近。
獵戶村的平靜日子，似乎開始泛起了漣漪。
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