亨利·阿諾德號核動力破冰船如期駛入北極航線，正式開啟了常態化破冰航行任務。巨大的船身劈開厚重的冰層，如同利劍劃破冰雪屏障，穩穩地穿梭在茫茫北極海域，各項效能均展現出頂尖水準。
隨著這條航線的順利打通，北美大陸通往歐洲的海上運輸距離大幅縮短，運輸效率得到了前所未有的巨大提升，各類貨物往來愈發便捷，不僅降低了運輸成本，更進一步鞏固了美國在全球航運領域的優勢地位。
一切都在費爾多的預料之中，按部就班地穩步發展。他依舊坐鎮華盛頓辦公室，統籌推進空軍現代化、網際網路研發以及全球航運佈局等各項事務，神色依舊沉穩，運籌帷幄間，將所有事情打理得井井有條。
就在這時，辦公桌上的電話再次響起，來電號碼為“佐治亞理工學院”號段，讓費爾多緊繃的神色稍稍緩和了幾分。那是他的母校，是他曾經求學、成長的地方，有著他難以磨滅的回憶。
費爾多拿起電話，聽筒中立刻傳來一道沉穩而懇切的聲音，正是佐治亞理工學院校長埃德溫·哈裡森的嗓音：“費爾多將軍，您好，我是埃德溫·哈裡森。冒昧打擾您，是有一件重要的事情，想向您求助。”
“校長客氣了，母校的事情，不必如此見外，有什麼事請講。”費爾多的語氣溫和了許多，冇有了麵對政務時的壓迫感，多了幾分對母校的敬重與溫情。
埃德溫·哈裡森的語氣中帶著幾分期待與忐忑，緩緩說道：“將軍；學校一直有一個南極科考的專案，籌備了許久，卻因為缺乏破冰航行的能力，始終無法付諸實踐，隻能擱置。直到最近，看到亨利·阿諾德號核動力破冰船順利服役，成功打通北極航線；學校的教授和學生們，又重新燃起了希望。”
他頓了頓，語氣愈發堅定：“我們想要藉助核動力破冰船的力量，組織團隊進入南極開展考察工作；如果將軍允許，我們還計劃在南極建立一座屬於佐治亞理工學院的科考站，讓學生和教授們能夠長期在南極開展科研工作，探索南極的奧秘。”
費爾多聞言，眼底閃過一絲意外，隨即陷入了沉思。以一所大學的名義，獨自組織南極科考，甚至計劃建立科考站，這樣的想法，的確足夠瘋狂，在全球範圍內都極為罕見。
要知道，南極環境極端惡劣，冰天雪地、寒風凜冽，科考工作不僅需要強大的技術支撐，更需要充足的資金和完善的後勤保障，即便是很多國家，都難以獨立完成；更何況是一所學校。
可轉念一想，這個看似瘋狂的想法，卻給了費爾多一個全新的思路——如果能全力支援母校的南極科考專案，不僅能幫助佐治亞理工學院在科研領域實現突破，更能讓母校在全球高校中脫穎而出，吸引更多頂尖人才，逐步變得更加強大，成為全球頂尖的理工學院。
而這；也能間接為美國培養更多優秀的科研人才，助力美國在科技領域保持領先優勢，一舉多得。
對於母校的請求，費爾多從冇有拒絕的理由。他沉吟片刻，語氣堅定地說道：“校長，你的想法很好，也很有意義，我全力支援。這樣，我立刻安排，讓第二艘核動力破冰船——卡爾·史帕茲號，奔赴南極；專門為母校的科考團隊執行護航和運輸任務，全力配合你們完成南極科考和科考站建設的相關工作。”
卡爾·史帕茲號，與亨利·阿諾德號同屬亨利·阿諾德級核動力破冰船，各項效能與亨利·阿諾德號完全一致，此刻正處於待命狀態，隨時可以啟航。
埃德溫·哈裡森聽到費爾多的答覆，心中大喜過望，語氣中滿是激動與感激：“太感謝您了，費爾多將軍！有您的支援，我們一定能順利完成科考任務；不辜負您對母校的期望！”
掛掉電話後，費爾多立刻吩咐下屬，安排卡爾·史帕茲號做好啟航準備，協調各項後勤保障工作，確保科考團隊的安全與順利。
訊息如同驚雷一般，迅速傳遍了美國，立馬引起了巨大的轟動——一所理工學院，竟然要獨自組織團隊前往南極執行科考任務，更令人震驚的是，還有本科生參與其中，這樣的行為；徹底顛覆了世人的認知，打破了人們對高校科研的固有印象。
所有人都清楚，南極科考絕非易事，它是一項多學科、跨領域、海陸空立體的綜合任務，核心圍繞氣候、冰蓋、海洋、地質、生態、天文、工程、國際合作八大方向展開，每一個方向都充滿了挑戰，需要頂尖的技術、充足的資金和專業的團隊。
即便是經濟和科技實力較弱的國家，都很難獨立前往南極執行科考任務，佐治亞理工學院一所大學，憑什麼能做到？這是很多人心中的疑惑，也是他們無法理解的地方。
而唯一的答案，就是費爾多。所有人都明白，若是冇有費爾多的支援，冇有核動力破冰船的護航，佐治亞理工學院的這個瘋狂想法，永遠隻能是空想。
對此，美國其他高校的校長和師生們，隻有滿心的羨慕，畢竟；不是每一所學校，都能擁有費爾多這樣身居高位、重情重義，還願意全力支援母校發展的校友。
訊息傳出後，佐治亞理工學院立刻行動起來，迅速篩選出最優秀的科研團隊——60名頂尖教授和學生，他們來自各個相關專業，個個才華橫溢、鬥誌昂揚，渴望著前往南極，探索那片神秘的冰雪大陸。
與此同時，卡爾·史帕茲號的140名船員也已全部準備就緒，檢查船隻、籌備物資，有條不紊地做好了啟航前的一切準備。
啟航當天，費爾多特意抽出時間，親自來到薩凡納港，為這支特殊的科考團隊送行。一所大學獨自前往南極執行科考任務，放眼全球曆史，還是首次；再加上費爾多這位傳奇將軍親自出席送行儀式，吸引了無數媒體記者和吃瓜群眾前來圍觀，現場人聲鼎沸，熱鬨非凡。
現場還有不少參與科考的學生和教授的家人，他們前來為自己的親人送行，眼中既有不捨，也有驕傲與期待。這場送行儀式，再次讓佐治亞理工學院大火了一把，一時間，佐治亞理工學院成為了全美乃至全球關注的焦點，當年的報考人數一路飆升，直接躍居全美第一。
畢竟，能夠有機會參與南極科考，親身探索神秘的冰雪大陸，積累寶貴的科研經驗，這樣的機會，除了佐治亞理工學院，其他任何學校都無法提供。
對於充滿冒險精神的年輕人而言，這樣的誘惑無疑是巨大的，更何況，所有的科考費用都由費爾多承擔，不用自己花一分錢，想想就讓人熱血沸騰、滿心嚮往。
當然；伴隨著巨大的熱度，質疑聲也隨之出現。有人質疑佐治亞理工學院的實力，認為他們根本無法完成如此艱钜的科考任務；也有人質疑費爾多的做法，認為他不該如此“偏心”，隻支援自己的母校。
但更多的，卻是來自其他院校的請求，不少高校的校長紛紛通過各種渠道聯絡費爾多，希望他也能考慮一下其他院校，給予他們參與南極科考的機會，不要厚此薄彼。
麵對這些質疑與請求，費爾多神色依舊沉穩，心中早已有了決斷。他看著眼前整裝待發的科考團隊和卡爾·史帕茲號，眼中閃過一絲期待。
他相信，這支年輕而充滿活力的團隊，一定能在南極創造出屬於自己的成績，為母校爭光，為國家的科研事業添磚加瓦。而對於其他院校的請求，他也有著自己的考量；隻是此刻，所有的重心，都放在了這支即將奔赴南極的科考團隊身上。
與此同時，蘇聯教育部部長辦公室內，朱可夫正坐在辦公桌前，手中捏著一份剛剛送來的西方新聞簡報，目光死死鎖定在關於佐治亞理工學院奔赴南極科考的報道上，指尖不自覺地收緊，眼底閃過一絲銳利的鋒芒。
自從上次與赫魯曉夫麵談、洞悉了蘇聯內部的權力博弈，又親眼見識到美國在科技、航天領域的飛速發展後，朱可夫心中便始終憋著一股勁。
蘇聯絕不能在任何領域輸給美國，尤其是在這種能彰顯國家實力、凝聚國民信心的科研領域，更不能落於人後。
看完新聞，他腦海中立馬浮現出一個念頭，眼神瞬間變得堅定：為了不輸給美國，為了彰顯蘇聯的科研實力與大國底氣，蘇聯也應該立刻行動起來，讓莫斯科大學的頂尖教授和優秀學生，組建一支科考團隊；奔赴南極開展考察工作，與美國的科考團隊一較高下。
朱可夫心中清楚，莫斯科大學作為蘇聯頂尖學府，彙聚了全國最優秀的科研人才，在氣候、地質、生態等多個領域的科研實力絲毫不遜色於佐治亞理工學院，隻要給予足夠的支援，必然能在南極科考中做出成績。
更重要的是，蘇聯的核動力破冰船“列寧號”早已正式服役，這艘船雖在功率和破冰能力上與美國的亨利·阿諾德級略有差距，但足以應對南極的冰麵環境，正好可以藉著這次科考任務，與美國的核動力破冰船正麵打擂台，展現蘇聯的船舶工業實力。
冷戰時期的美蘇雙方，早已在各個領域展開了激烈的角逐，從航天、軍事到科技、教育，冇有任何一方願意認輸，任何一個可以彰顯國力的機會，雙方都會拚儘全力一較高下，絕不允許自己處於劣勢。
朱可夫冇有絲毫猶豫，立刻整理好相關提議，第一時間前往克裡姆林宮，向赫魯曉夫彙報。不出他所料，赫魯曉夫看完提議後，幾乎冇有絲毫猶豫，當場便同意了他的申請——他同樣無法容忍蘇聯在美國麵前落於下風，更希望通過南極科考，向世界展現蘇聯的強大，鞏固自己地位；同時也能安撫各方，進一步贏得支援。