特殊教育學校是專門對殘疾兒童、青少年實施的義務教育機構，主要的招收物件包括殘疾兒童、學習困難兒童、行為問題兒童和情緒障礙兒童等。
而張文今天來這裡尋找的目標，就是情緒障礙兒童。
像焦慮、抑鬱都屬於情緒障礙。
雖然特殊教育學校通常也會配備專業的心理輔導老師，為這類孩子提供必要的心理治療和輔導，但是在張文看來，這個世界上就冇有比他更專業更高效的心理諮詢師，像白麓、唐藝、蔣莉這些曾經被他治癒的明星就是最好的例子。
而且為了加快斬殺精怪的速度，他甚至在來的路上將文曲塔內僅剩的那一顆仙桃吃掉，大大縮短了斬殺精怪所需的時間。
以後隻需要兩個小時就能將中級負麪人格衍生物消滅掉，至於初級負麪人格衍生物，也僅僅需要四、五分鐘。
隻可惜初級負麪人格衍生物表現出來的症狀並不明顯，隻能算是性格，還遠遠達不到疾病的程度，要不然他賺錢會更加簡單。
一行人在校長趙魏蘭的帶領下來到一間教室，裡麵三十多名孩子整整齊齊的坐著椅子上，他們的手中拿著自製的畫報，有的孩子畫的是花，有的孩子畫的是卡通人物，還有的孩子畫的是小動物，每張畫看起來都十分的用心。
“這是孩子們親手畫的。”趙魏蘭對白麓說道，隨後看向教室裡麵的孩子，一邊打手勢一邊說道：“這位漂亮的姐姐就是白麓白老師，以後她就是你們班的實習老師，讓我們歡迎白老師的到來。”
孩子們看到手語，又看到教室前麵的漂亮姐姐，立刻開心的拍手鼓掌，
“小朋友們好，很高興認識你們，我是實習老師白麓，你們可以叫我白老師，希望我們能夠成為好朋友……”白麓麵帶微笑的說道，同時展現出十足的親和力。
她來這裡，雖然隻是體驗生活，熟悉劇中的角色，但卻是發自內心的希望能夠得到孩子們的喜愛，和孩子們打成一片。
因為隻有征服這些孩子，被眼前這些孩子接受，才能證明她已經完全的融入到這個角色當中。
在這裡，冇有表演老師，也冇有導演，有的隻是這些孩子，而這些孩子的反應，就是她這次學習之旅最真實的評價。
孩子們喜歡她，就說明她做的好，如果孩子們不喜歡她，那就說明她做的不好，或者做的不夠。
藝術來源於生活，她現在要做的就是在生活中磨鍊自己。
這個教室裡都是一些患有聽力障礙的孩子，所以在白麓說話的時候，一旁的班主任會在用手語傳達資訊。
白麓最近雖然一直都在學習手語，但是目前也僅限於一些簡單的打招呼，並不能進行正常的交流，所以她隻能儘量的張大嘴，放緩說話的速度，希望通過口型能讓孩子們明白。
彆看她臉上掛著笑容，其實心裡特彆的著急，同時暗暗做決定，以後要拿出更多的時間來學習手語，爭取在一個月，不，在一星期誒與這些孩子進行手語交流。
張文看著白麓緊握的拳頭，白皙的手背因用力而青筋凸起，冇想到這個小妖精還有緊張的時候。
他的目光很快從白麓的臉上轉移到教室內的孩子們身上，刹那間，每個人身上的精怪全部顯現出來。
有急躁精、有拖延精、有擔憂精……一半以上的孩子身上都有負麪人格衍生物，不過都是初級的，並冇有中級的。
畢竟這裡是聽障班級，彆說是孩子，就算是大人，絕大多數身上都有初級精怪。
要不，先從這個班級開始？
將孩子們身上的初級負麪人格衍生物斬除，更有利於白麓與孩子們的相處。
隻是，該用什麼理由呢？
白麓講完之後，教室內也響起熱烈的掌聲，隨後孩子們在班主任的帶領下將自己畫的作品一個一個的送到白麓的手上。
白麓蹲下身子，開心的接過每一幅畫，此時此刻已經將自己融入到劇本的角色當中。
很快，歡迎儀式結束。
張文、高悅，還有助理趙琳琳離開教室，隻留下白麓一個人。
“趙校長，感謝你的幫助，給你們添麻煩了。”走廊裡，高悅對趙魏蘭表示感謝。
由於這裡的特殊性，她也是托了很多關係才找到這位趙校長。
“不麻煩不麻煩。”趙魏蘭連連擺手，這對她來說並不算什麼，如果能夠因為明星的到來引起更多的關注，說實話她高興還來不及呢。
“趙校長，那我們就不打擾你了。”高悅禮貌的說道，再怎麼說這裡也是學校，像她一個外人不易待太久。
一行人正準備下樓，突然“嗷”的一聲尖叫傳遍整個走廊，接著就聽見“嘭”“嘭”“嘭”的巨大聲響。
聽起來像是在砸東西。
趙魏蘭頓時臉色一變，對身旁的人說道：“錢主任，送高經紀她們離開。”說完急匆匆的向旁邊一間教室走去。
姓錢的主任似乎對此已經習以為常，伸手指著樓梯，微笑著說道：“高經紀，我們走吧。”
高悅聽見剛纔的聲音，不禁有些擔心白麓，於是問道：“錢主任，剛纔的聲音是……?”
“哦，那些孩子有躁狂症，經常會做出一些衝動的行為，沒關係，我們這裡有心理輔導老師。”錢主任說道。
張文聽後眼中閃過一絲精光，正愁找不到留下來的機會，畢竟這裡是學校，不是他這樣的閒雜人能夠久留的，現在聽到錢主任這麼一說，頓時覺得機會來了。
甚至覺得這些孩子就是他的福星，正好在這個時候發出聲響，必須幫這些孩子進行治好。
“錢主任……”張文看著對方說道：“我能去看看嗎？”
“你是……？”錢主任麵露疑惑。
“我是一位心理諮詢師，如果是精神和心理上的問題，我可以幫忙。”張文自信的說道是，隨後從兜裡掏出早就準備好的名片。
“哦？”錢主任接過名片，狐疑的看了看，她還以為這個年輕人是明星白麓的保鏢，冇想過竟然會是一位心理諮詢師。
教室裡依舊喊聲不斷，而且和剛纔相比，聽聲音似乎又多了幾個孩子在叫。
張文看見錢主任猶豫的樣子，不由的衝著一旁的高悅使了個眼色。
高悅雖然不知道男人要乾什麼，但還是站出來替對方說話。
“錢主任，張老師是心理專家，這方麵你大可以放心。”
“心理專家？”
錢主任一怔。
平時學校也會邀請一些心理專家來學校為孩子們進行心理疏導，可是在形象上完全與眼前這個年輕人不一樣。
再說，專家不應該是上了年紀的人嗎？最低也得四十歲起步吧？
聽著教室內越發吵鬨的聲音，校長似乎並冇有控製住局麵，於是一咬牙說道：“好，你們跟我來。”
說完帶頭向教室走去。
有情緒障礙的孩子，通常會被安排在一個班級，而班主任也具備相應的心理輔導專業資格。
有班主任在的情況下，孩子的情緒依舊無法得到控製，隻能說孩子的情況比較嚴重。
張文來到教室外，此時整個晉西北已經亂成了一鍋粥。
有的孩子在拍桌子，有的孩子在地上亂爬，還有的孩子在搖頭亂叫，儘管有校長和兩個老師在現場，可依舊控製不住局麵。
而在這些孩子身上，大大小小全都有中級負麪人格衍生物，有暴怒怪，有焦慮怪，有的孩子身上甚至除了中級負麪人格衍生物之外，還有初級負麪人格衍生物。
這些精怪就像寄生在鯨魚身上的藤壺一樣，牢牢的粘在孩子們的身上，如果冇有人幫助清除，影響的將會是一輩子。
張文看著這樣‘熱鬨’的場麵，整個人都愣在原地。
他突然想到一個問題：一直以來，他的治療物件都是大人，在他講明利害關係之後，患者會聽他的話，哪怕隻是短暫的控製住情緒，也足夠他來施展。
可是教室裡麵這些孩子會聽他的話嗎？
顯然不會。
連班主任的話都不聽，又怎麼會聽他的話呢？
講理？
講的通嗎？
恐嚇？
這些都是孩子，到時候隻會適得其反，說不定還會被校長和家長誤會。
怎麼辦呢？
看著如此多的精怪，張文此刻又興奮，又鬱悶，興奮是因為星君賜福的機會就在眼前，而鬱悶則是無從下手。
他可以讓一個成年人安靜的躺著，但是卻冇辦法讓一個孩子安靜的躺著。
“張專家……”錢主任轉頭看向身旁的年輕人，眼神好像在說：該你出手了。
張文心中無比尷尬，但臉上卻不露絲毫，依舊是一副平靜的樣子。
他想出手，問題是這些孩子不給他機會啊。
“錢主任，這些孩子平時在學校最喜歡乾什麼？”張文想了想問道。
當初為了忽悠明星接受治療，他看過一些精神疾病和心理疾病方麵的書籍，對於現在這樣的情況，說教是冇有用的，隻有一種辦法可能有效，那就是轉移注意力。
將孩子們的注意力轉移到喜歡的事情上，他們自然就不會去做其他事。
除非孩子們喜歡這樣大喊大叫。
“這個……應該是到操場上玩吧。”錢主任說道。
“……”
張文嘴角一抽。
去操場玩？
以目前這些孩子的狀態，到了操場上肯定到處跑。
他總不能一邊跑一邊對這些孩子進行治療吧？
他倒是不介意，畢竟體質好，可是彆人會怎麼看？
一個孩子在前麵跑，一個大人揮手在後麵追，這不是典型的追著打小孩嗎？
看來隻能使出那一招了。
“錢主任，你們這裡有影音教室嗎？能上網的那種。”張文問道。
“有，就在三樓。”錢主任伸手指了指樓上。
張文點點頭，然後邁步走進教室，兩手重重的拍了拍，聲音響徹整個教室。
“啪啪啪！”
一瞬間，教室內彷彿被按下了暫停鍵。
校長和老師看到講台上的男人，不知道對方要乾什麼，而徹底瘋狂的孩子在看到陌生人之後也隻是看了一眼，隨後繼續之前做的事。
“……”
張文身形一顫，平時對學員和練習生拍手拍習慣了，一不小心用在了這裡。
他深吸了一口氣，隨後大聲的說道：“你們想看動畫片嗎？”
孩子們愣了一下，拍桌子的不拍了，到處亂爬的也不爬了，有幾個大聲的喊道：“想看。”
“我想看奧特曼，嗶嗶嗶！”
“我要看汪汪隊！”
“……”
一時間，所有孩子都在喊自己喜歡的動畫片。
張文對此非常理解，這個年紀的小孩，冇有人能夠抵抗住動畫片的誘惑。
“安靜。”張文大聲的說道：“我現在就帶你們去看，好不好？”
“好！”
孩子們一聽，頓時興奮的大叫起來，有的又蹦又跳又跳桌子，以此來抒發自己的情緒。
趙魏蘭快步走過去，皺著眉頭小聲問道：“你，你想乾什麼？現在是上課時間。”
她知道這個年輕人是和白麓一起來的，心裡雖有不滿，但還是強忍著。
“趙校長，現在這種情況，你認為還能正常上課嗎？”張文反問道。
“……”
趙魏蘭表情一僵，雖然今天這樣的情況經常發生，但在麵對時，她還是有一種深深的無力感。
這個班級也是整個學校最讓她頭痛的班級。
張文看到校長的表情，知道自己的機會來了，於是伸出手說道：“趙校長你好，我是心理諮詢師，請你給我一個試一試的機會。”
“心理諮詢師？”趙魏蘭露出狐疑的表情，和剛纔的錢主任一模一樣。
“是的。”張文點點頭。
趙魏蘭看著教室內大喊著“奧特曼”“汪汪隊”的孩子們，知道現在不同意也不行，到時候必然會刺激到孩子們，最終點點頭說道：“好吧，能說說你想對孩子做什麼嗎？總不能一直讓他們看動畫片吧？”
其實她也知道孩子們愛看動畫片，但這裡是學校，不是網咖，天天帶著孩子們看動畫片成何體統？
再說，家長將孩子送到特殊教育學校，是希望自己的孩子能在這裡平等的接受到和外麵一樣的教育，不是像放牛放羊一樣扔在這裡就不管了。
“校長，我有自己的一套治療方案，請你給我一上午的時間就好。”張文說道。
趙魏蘭看著這人認真的樣子，又想到對方是明星身邊的人，肯定不能是騙子，想了想說道：“好，我給你一上午的時間內。”
反正平時也會邀請一些心理專家到學校，就當心理疏導提前了。
“謝謝趙校長。”張文轉頭看向教室裡的孩子們，大聲的說道：“都還在這裡乾什麼？跟我走啊！”
“耶耶耶！”
“歐歐歐！”
孩子們紛紛離開座位，高興的跟上這位陌生的男老師。
……