一段時間下來，隊友裏麵奧利弗的進步是最明顯的。
這個金發中場以前踢球的習慣是：接球、帶兩步、找安全點傳出去。不是不努力——是他在高對抗下的觀察能力有限，接球之前不知道身後有什麽，所以接球之後必須花時間抬頭觀察，而這個時間差足夠防守球員貼上來封住他的傳球路線。
黃小邪教了他一個笨辦法：接球之前先轉頭。“不要等球到了腳下再看。球在飛行的時候，你有半秒的時間可以轉頭。用這半秒看清楚身後和兩側的情況。看完之後，接球的時候你就已經知道下一步往哪傳了。
”現代教練也教“提前觀察”，但通常隻是一個原則，很少有人把節奏拆到接球前的半秒。黃小邪猜到了。不是因為他懂運動科學——是霍教頭當年罰他站樁的時候，嘴裏永遠隻有一句話：球沒到腳之前，心先到。
奧利弗把這個習慣練了兩周。兩周之後的訓練賽裏，他在接球的同時完成了一次不停球直塞，助攻邊鋒得分。進球之後他第一時間跑向場邊的黃小邪，用一種近乎感激的語氣喊了一句：“教授！管用了！”黃小邪隻是點了下頭，說：“下次轉頭的時候順便把肩膀也轉一度。多一度，你的視野能多兩尺。”
施泰納的變化更底層。這個以前靠身體吃飯的防守後腰，在黃小邪的影響下開始練習腳內側的短傳精度。不是長傳，不是排程——隻是短傳。十步以內的短傳，要求每一次傳球都落在隊友的接球腳上，偏差不超過一步。
黃小邪給他定的標準是：連續五十次傳出走線一致的球，不能有一次失誤。錯了重新計數。施泰納第一次練到三十七次就斷了，第二次練到二十九次，第三次練到十四次——越練越急躁，一腳把球踢飛了。
黃小邪在旁邊看完了全過程，然後說了一句話：“你練這個不是為了傳球好看。是為了你的腿能記住一個精準的動作。記住之後，你在比賽裏不用想，腳自己會傳。”
施泰納站在原地喘了半天粗氣，然後把踢飛的球撿回來，重新開始計數。這種訓練方式在現代青訓裏幾乎絕跡——它太枯燥，太不科學，太不符合“快樂足球”的理念。但施泰納堅持了下來。
他唯一的心理支撐來自一個奇怪的念頭：黃小邪自己就是這麽練的。他雖然不知道黃小邪在哪兒練的，但他親眼看到過這個瘦弱的中國人在月光下反複做同一個動作，直到閉著眼睛都能完成。那種重複的勁頭不像球員，像和尚。
年輕球員的評價也慢慢在訓練基地走廊裏起了變化。一開始是“那個被解約的中國人”，後來是“28號”，再後來是“教授”。外號的演變軌跡就是信任的累積曲線。
沙爾克U19的更衣室氣氛也在這個階段出現了一個細微的、但所有人都能感受到的變化：以前主力球員和替補球員之間的界線很清晰——首發十一人是核心圈子，其他人是“跟訓的”。但黃小邪從不在意這條界線。他在訓練中會給替補後衛示範站位，會在分組對抗之後把對麵那個防了他一整場的替補後腰拉到一邊，告訴他剛才那次鏟球“時機是對的，但身體壓得太低，重心丟了”。他不看人下菜碟——他隻關心一件事，就是把球踢對。
這種態度在職業足球的青訓體係裏極其罕見。大部分年輕球員關心的是自己的出場時間、資料、經紀人的電話。黃小邪關心的東西，更像一個已經退役的老教練在晚年會想的事情。
奧利弗有一天晚上在宿舍裏跟施泰納說了一句後來被傳了很久的話：“教授這個人，要麽是來拯救我們的，要麽是從另一個世界來的。我還沒想好是哪一種。”
施泰納翻了個身，拿枕頭蓋住臉，悶聲說了一句話：“別管他從哪來的。有他在，我們踢得更像一支球隊。”
信任不是通過某一次激勵或某一個高光時刻建立的。它是在日複一日的訓練裏，在每一次糾正、每一次示範、每一次率先扛下責任的沉默動作裏，一點一滴地累積起來的。信任到了一定程度，就不再需要語言來維護了。