南省，商市，省實驗中學。
叮鈴鈴--
學校裡教室門一個個開啟，喧鬧聲接連響起。 藏書多，.隨時讀
今天週六，即使是高三學生，晚上也是沒有晚自習的。
學生們紛紛離開教室，追逐打鬧，迎來一天休息時光。
高三二十九班，教室大門依舊緊閉。
「打起精神！」
「心都飛出去了？」
「看看重點班摸底考試的卷子，你們還好意思想著玩？」
「咱們班數學平均分隻有115分？卷子難度稍微拔高，你們全啞火，這點分數對得起『重點班』三個字？」
講台前，約莫四十歲的數學老師兼班主任湯啟華用粉筆狠狠砸著黑板。
「丟人啊，就這還是萬澤宇、林初彤他們拉高了平均分，還是咱們接收數學班部分『尖子生』的結果，不然平均分多少？能及格嗎？」
同學們都低著頭，似乎對這一切習以為常。
隻有坐在倒數第一排角落裡的沈牧，抬頭看著湯啟華，一臉茫然。
黑板、講台、掛在左側天花板上的液晶電視、用紅筆寫成的倒數數字「187」紛紛映入眼簾。
四周還有熟悉又陌生的老師與同學。
腦袋裡傳來的微微刺痛感讓沈牧下意識攥了攥拳頭。
如果沒記錯的話，他現在應該在一家房地產公司年會酒席上，身為區域總監正喝著大酒，準備接受領導的表彰與點撥。
現在這是……
在高考前？
倒數的187天約等於六個月，也就是說現在是2008年12月。
與此同時，腦海中塵封的記憶，如同潮水一般湧了出來。
重生了？！
這裡是南省實驗中學，南省最好的高中之一，而沈牧現在所在的班級，是實驗中學三十個班級中數一數二的重點班。
重點班五六十人，卻能在每年高考，貢獻出水木大學，燕城大學一共十幾人。
這樣的重點班，是整個南省百萬名高三學子求之不得的存在。
可縱是每學期交上幾萬元擇校費，成績不夠也進不來。
沈牧卻不一樣，他是被「下放」到這裡的。
就在沈牧盤點自身情況，要進一步搞清楚一切時，卻見湯啟華從講台下麵拿起一遝卷子，接著不顧學生們痛苦的眼神，說道：「這是我下午剛出的題，題量不大，好好做六十分鐘就能寫完。」
「不影響你們回家。」
「當然，住的遠的走讀生，需要的話可以和家長說一聲來接，正好我也有些話想和他們當麵交流。」
「住校的也不用怕，我現場批改，就算拖到天黑，寢室那邊我也已經打過招呼了，給你們留門。熄燈後也能進！」
「現在，開始考試！」
教室裡瞬間一片哀嚎。
拖堂，考試，叫家長，縱然他們都是外人眼中的「學霸」，麵對這三招也有些吃不消。
沈牧則是把心思從剛剛重生的興奮中抽出，視線落在卷子的第一道題目上。
已知函式 f(x)的定義域為 R，且f(x y)=f(x) f(y) 2xy，f′(0)=1，
則下列結論正確的是（）
A. f(3)=6
B. f(x)在 x=0處取得最小值
C. f(x)是奇函式
D. f(x)是增函式
離開學校進入社會工作多年，平時又用不到高中數學，沈牧一身本領幾乎全部還給了學校。
不過幸好他現在還擁有17歲的記憶，且剛剛從數學班退下來不到一星期，應付這樣「高考」級別的數學題還是很簡單的。
A……
明顯是錯的。
B……
f′(x)=2x 1.
令 f′(x)=0得 x=−0.5，所以駐點在 x=−0.5，不在 0。
f′′(x)=2>0，函式是凸函式，最小值在 x=−0.5，不在 0。
B也是錯的。
C……
奇函式需滿足 f(−x)=−f(x)：
f(−x)=(−x)² (−x)=x²−x.−f(x)=−x²−x.
x²−x不等於−x²−x除非 x²=0對任意 x不成立。
C錯。
D……
f′(x)=2x 1.
當 x