“那肯定得花不少時間吧？”
這個問題讓韓果軒一愣，不知道陳秀芳下邊要說什麽，他沒敢說話。
陳秀芳接著說，“我聽你媽媽說，你最近作業總寫到很晚，是不是玩遊戲耽誤時間了？”
韓果軒就知道這話要轉到自己身上，用調侃的方式反駁：“唉，你們大人真是不知道體諒我們，難道就忘了你們上學時候的累？我們上一天學，一天被幾個老師輪番轟炸，可放學了還得留一堆作業，如果是老師，講一天課，迴家還寫一晚上作業，是什麽感受？”
陳秀芳還真聽進去了，孩子說的也是，從早上到校到放學，一直不閑著，鐵打的教室流水的老師，換將不換兵，晚上各科留一點作業，就是一大堆，確實累，可是不這樣行嗎？
人家衡中五點起床閉著眼睛就開始集合在院子裏讀書，上廁所、吃飯都掐時間，聽說孩子們一週都沒時間洗澡，大夏天渾身就那麽汗水淋淋的……
陳秀芳歎了口氣繼續說道：“可現在競爭這麽激烈，不努力怎麽行？人家衡中那樣嚴格要求，出的成績那是有目共睹的。果軒啊，你可不能掉以輕心。”
韓果軒撇撇嘴，嘟囔道：“我也沒不努力啊，隻是有時候作業真的太多了。”
“所以就‘瘋狂’地玩遊戲？”
“我就是靠玩遊戲來休息大腦，緩解壓力的，要不然還不崩潰了？”
劉恩兮聽著，也慢慢低下了頭，小聲說：“我媽也說我玩遊戲太瘋了。”
陳秀芳若有所悟，一改剛才規勸甚至有些教育的語氣，溫和地說：“看來你們都有自己的壓力和想法。玩遊戲適當放鬆是可以的，但要把握好度。就像果軒說的，你們上學一天很辛苦，作業又多，玩會兒遊戲緩解壓力也正常。不過不能讓遊戲影響到學習和休息呀，因為玩遊戲把作業拖到很晚，甚至完不成，那不就影響正事了嗎？”
韓果軒眼睛亮了亮，覺得陳秀芳好像理解了自己。陳秀芳接著說：“還有啊，每家的家長都是希望自己孩子學習好的，無論起點什麽樣，以後你們可得和大人換位思考思考了！”
韓果軒臉上的不屑也淡了些，沒再說話。
陳秀芳拍了拍兩人的肩膀：“喜歡玩遊戲也正常，我有時候也玩會兒消消樂，但得分清輕重。你們現在正是打基礎的時候，把課聽好、作業做好，週末再痛痛快快玩一會兒，不是更踏實嗎？”
兩人點了點頭，相視一笑，劉恩兮往懷裏摟了摟書包。
角落裏突然傳來窸窸窣窣的爭執聲，陳秀芳循聲望去，隻見四年級的程然攥著個銀色的小玩意兒，正跟安雨軒拉扯——程然把東西往身後藏，安雨軒踮著腳伸手要，兩人都紅了臉。
“怎麽了這是？好好說話，別搶呀。”
陳秀芳走過去，輕輕分開兩人。程然這才鬆了手，把東西遞過來：那是個巴掌大的塑料玩具，長得像縮小版的刀，一甩能彈出“刀身”，再一收又能縮迴去，發出“哢嗒”的輕響。
陳秀芳拿在手裏翻了翻，沒看出名堂：“這是什麽呀？看著也不像文具。”
“這是蘿卜刀！”程然立刻說，語氣裏帶著點小得意，“我從學校門口超市買的，七塊錢一個，可好玩了！”
安雨軒噘著嘴補充：“我就是想看看怎麽玩，他怕我給他弄壞了，不鬆手。”
正說著，旁邊的沈小博也湊了過來，從書包裏掏出三個不同顏色的蘿卜刀：“他不給你看我給你看，陳老師，您看，我有好幾個呢！紅的、藍的、黑的，我媽從網上買的，五塊錢一個，比超市便宜！”他邊說邊演示，把蘿卜刀甩得“哢嗒”響，引來幾個學生圍過來看。
陳秀芳看著這新奇的玩具，還是沒明白用途：“這玩意兒除了甩著響，還有啥用啊？”
“就是好玩呀！”沈小博眼睛亮晶晶的，“我們班同學都有，下課的時候比誰甩得快，還能假裝‘比武’，可有意思了！”
“多好玩，還能緩解我的壓力！”程然補充道。
陳秀芳恍然大悟，原來是孩子們之間流行的小玩意兒，可是聽了程然的話，突然有些震驚：難道這麽小的孩子就有壓力需要緩解了？
剛才的“玩遊戲”和現在的“蘿卜刀”，難道都是孩子們緩解壓力的渠道？
她把程然的蘿卜刀遞迴去，笑著說：“喜歡玩可以，但不能帶到教室裏去，萬一上課的時候忍不住玩，就聽不進老師講課了，我看這材質，也有安全隱患，知道嗎？”
程然和安雨軒都點了點頭，程然還主動把蘿卜刀遞給安雨軒：“給你玩會兒，別弄壞了啊。”
安雨軒高興地接過去，跟著沈小博學怎麽甩得又快又響，角落裏的爭執聲變成了清脆的“哢嗒”聲和笑聲。
陳秀芳看著他們，心裏有些軟了——原來現在的孩子緩解壓力的方式，早就不是她小時候的跳皮筋、踢毽子了，而是這些東西，可是這東西明視訊記憶體在安全隱患，不說別的，一不小心甩到自己和旁邊人的手上、臉上能不受傷嗎？
萬一真發生衝突，情急之下用刀尖對著別人怎麽辦？
陳秀芳越想越覺得這事不能輕視。
玩蘿卜刀這事明顯比玩遊戲更棘手，需要馬上製止。
她不錯眼珠地看著幾個孩子玩了一會兒，讓他們滿足了好奇心和虛榮心後，讓他們把刀收了起來，把幾個孩子叫到跟前，嚴肅地說：“孩子們，這蘿卜刀雖然好玩，但確實有安全風險，不要帶到學校，更不帶到輔導班裏，好不好？要是實在喜歡，可以迴家和家長一起玩。”
孩子們聽了，有些失落，也有些意猶未盡，但還是懂事地點點頭。
陳秀芳決定在教師群裏發布訊息，讓大家對此事關注起來。
不知道是到了歲數還是怎麽迴事，想到的事就等不了了，她和幾個孩子商量幫他們保管蘿卜刀，等他們放學再還迴去，免得上課分心，幾個孩子有些不情願，同學們還沒有到全，他還想去班裏顯擺顯擺呢，可是麵對陳秀芳的要求，並沒有反抗，兩個人乖乖地交了出來，其實陳秀芳更是從安全形度出發考慮的，從辦班以來，她最擔心的就是安全問題，出一點事她都受不了。
陳秀芳剛迴到前台把蘿卜刀放進抽屜，就聽見“吱呀”一聲——上完第一節課的教室門開了，緊接著第二扇、第三扇門也陸續開啟，學生們湧出來，嘰嘰喳喳地討論著剛學的內容，等在外麵的孩子開始往各自的教室裏闖，瞬間熱鬧起來。
她站起身，幫著老師維持秩序，心裏卻想著：看來以後得多留意學生們課前的狀態，不光要盯教學，還得幫著他們把心思收迴到學習上才行。