【第56章 稱呼問題】
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聯考將近，學校的會議室久違地派上了用場。畢竟是關乎排麵的全省聯考，姑蘇一中雖實力不俗，但也稱不上頂尖，自然需要嚴陣以待。
這場“天一大聯考”對絕大多數高三學生而言都不陌生，其試卷素以“詭譎莫測”著稱——難度分佈不均，題型刁鑽，常常不按常理出牌。
在秦禹這個過來人看來，這種考試，絕對分數意義不大，主要還是看全省排名，這個還算是有一定參考性的。
但該走的過場一樣不能少。正因為如此，原本週二下午的社團活動被取消，秦禹纔不得不出現在這間氣氛嚴肅的會議室裡。
除了幾位在前排正襟危坐、侃侃而談的校領導，底下的老師們坐得相對隨意。
秦禹和林雪同屬一個辦公室，又都是資曆最淺的新人教師，很自覺地選擇了最不起眼的角落位置落座。
冗長的會議內容無非是老生常談，強調重要性、分析形勢、佈置任務。秦禹無事可做，百無聊賴之下，順手從會議記錄本上扯了張空白稿紙，摸出筆，開始默默計算這個月的副業進賬。
數字一筆筆累加，營收相當喜人。他心下暗忖：看來那套心儀已久、標價一萬多的限量版鋼鐵俠裝甲，這次大概率可以毫無壓力地拿下了...
然而，笑容剛剛爬上嘴角便是一頓。他猛地想起最近自家那個簡直像開了茶話會、人來人往絡繹不絕的客廳，更何況還有江巧巧、白見微這些學生出入...
呃...把這麼一個顯眼的“大件”抱回去，要是被磕著碰著了怎麼辦？他無奈地歎了口氣，隻得暫時將這個誘人的念頭按下。
坐在他旁邊的林雪，原本正對著空氣發呆，餘光瞥見秦禹全程低頭，眉頭微蹙，筆尖在紙上飛快遊走，一副異常專注、認真記錄會議要點的模樣，心下不禁訝然：冇想到秦禹對待這種會議竟如此一絲不苟？
她好奇地微微側身，目光越過桌沿偷瞄過去——隻見那稿紙上密密麻麻的，哪裡是什麼會議內容，分明是一串串數字和收支計算！
“好你個濃眉大眼的傢夥！”林雪立刻壓低聲音，用氣聲表達，用手肘輕輕碰了碰他，“居然在這種場合低頭算這個！”
秦禹從他的“財務報表”中抬起頭，看到林雪一臉“逮到你了”的表情，不由失笑，低聲反問：“不然呢？難道林老師是在認真領會領導精神？”
林雪聞言，立刻得意又神秘地笑了笑，將自己麵前那張同樣來自會議記錄本的稿紙推過去一點——隻見上麵整齊地畫了一排排形態各異、憨態可掬的小烏龜，甚至還有些戴上了眼鏡、拿起了教鞭。
“陶冶情操，”她揚了揚下巴，理直氣壯地小聲宣佈。
兩人像極了課堂上在老師眼皮底下偷偷交流的學生，低著頭，你一言我一語，用氣聲竊竊私語，直到講台上的林建國主任終於宣佈散會。
“秦老師不回教室？”林雪和秦禹隨著人流往外走，卻注意到秦禹手裡還拿著那本深藍色的社團活動日誌。
“這個得去交一下，”秦禹晃了晃手裡的本子。每週二都是固定上交社團日誌的日子，需要記錄上週社團的活動內容。
順便，他也要把上週交上去、已經批閱好的舊日誌取回來。當然，這周因為活動取消，倒是不用寫新的。
“那我先回去看著那群小兔崽子自習了，”林雪笑著揮手告彆，轉身走向教學樓的方向。
秦禹點點頭，獨自拐向藝術樓。
藝術樓依舊是一副被遺忘的景象，空曠而安靜，連值班老師的影子都見不到——這也是常有的事。
社團工作本就非學校重點，缺乏管理和重視，相關的老師自然也就鬆散許多。
他走到社團日誌存放的櫃子前，根本不用翻找——上週交日誌的，果然隻有他這一本。
這周既然冇有活動，本子放在辦公室也占地方，不如就放在活動室裡。
更何況，他早已習慣了在這種時候——通常是白見微在一旁專注練琴時——順便補寫社團日誌。兩人各忙各的，互不乾擾。
他拿著取回的舊日誌，剛走上通往活動室的樓梯，腳步卻不由自主地一頓。
一陣隱約卻清晰的小提琴聲，正從樓上飄下來。
秦禹心裡冒出一個猜測。他加快腳步，越往上走，琴聲越發清晰、飽滿。
果然，當他走到活動室門口時，聲音已經毫無阻礙地流淌出來，充滿了整個走廊。活動室的門緊閉著，悠揚而熟悉的旋律正是從裡麵傳出。
秦禹輕輕推開門，果不其然，白見微正站在窗邊，身姿挺拔地拉著琴，夕陽的金輝為她鍍上了一層輪廓光。
“秦老師。”聽到開門聲，白見微的琴音戛然而止。她放下琴弓，眼神平靜地望過來，率先開口。
“嗯，”秦禹走進來，並未關門，徑直走向存放社團日誌的櫃子，“學校不是通知了，今天的社團活動取消嗎？”
“秦老師為什麼總是喊我‘白同學’？”白見微冇有回答他的問題，反而丟擲了一個看似毫不相乾的疑問。
“嗯？”秦禹正開啟櫃門的手頓了一下，有些不解地回頭看她，“我這樣稱呼...有什麼問題嗎？”
“其他老師似乎從不這樣稱呼學生。”白見微的語氣平淡得像是在陳述一個客觀事實，她略微偏頭，像是隨口舉例，“或者說，你對江巧巧，就是直呼其名。”
“...”秦禹被她問得愣了一下。仔細回想，她說的似乎冇錯。自己最初好像也是稱呼“江同學”，不知從何時起，就自然而然地變成了“江巧巧”。
這種細微的變化，連他自己都未曾留意。
“嗯...大概就像在姓氏後麵加上‘同學’或者‘老師’這類字尾，”秦禹斟酌著解釋，試圖找到合理的說法，“會顯得比較正式和禮貌。就像我也稱呼教導主任為‘林主任’一樣。”
“這麼說，您對江巧巧就不夠禮貌？”白見微立刻反問，邏輯清晰直接。
秦禹不由得失笑，意識到自己掉進了她語言的陷阱裡：“白同學..你這個說法有點極端了。或許...這隻是一種關係更為熟絡、融洽之後的自然轉變？”
“所以，”白見微抓住他的話柄，立刻得出結論，目光平靜卻帶著不容置疑的堅持，“麻煩秦老師以後也直接喊我的名字就好。”
秦禹再次愣住。他看著眼前這個女孩，她一步步鋪墊，層層遞進，最終的目的竟然隻是為了讓自己改變一個稱呼？
“還是說，”見他遲疑，白見微又淡淡地補了一句，眼神裡看不出情緒，“在秦老師看來，我們的關係還不足以‘融洽’到直接稱呼名字？”
這句話將輕微的質疑和明確的要求巧妙糅合在一起。、
秦禹看著她平靜卻執著的目光，忽然明白了這不僅僅是一個稱呼的問題，更是她界定距離、尋求某種平等或特定認可的方式。
他笑了笑，從善如流地點點頭，清晰地吐出三個字：“好的，白見微。”
然後，他將手中的社團日誌穩妥地放入櫃中。