【第259章 我可以教】
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吳霞確實出現了，而且不僅僅是以觀眾或評委的身份。在音樂會下半場，她親自登台，與自己的學生合作演奏了一首雙小提琴作品。
這讓秦禹的“鑒賞任務”難度陡然提升。
平心而論，他真聽不出太多門道——在他的耳朵裡，兩把小提琴的旋律都同樣流暢悅耳，織體交融和諧。若非要比較，吳霞的演奏似乎更為內斂、剋製，每個音符的處理都透著一種舉重若輕的精準。
秦禹模糊地感覺到，這種“收斂”背後所代表的控製力，或許纔是真正高超水平的體現。
不過，自己這點粗淺的、完全憑感覺的“見解”，純屬外行看熱鬨，還是彆說出來貽笑大方了。
他側目觀察身旁的兩人。白見微聽得極為專注，身體微微前傾，眉頭幾不可察地輕蹙著，彷彿在拆解、分析每一個樂句的處理。
蘇塗塗也收斂了平日的隨性，看得認真，隻在樂章間歇或技巧華彩處，纔會極快地側頭，與白見微交換一句低聲的評論，或者碰碰秦禹的胳膊，用氣聲說“剛纔那個雙音配合確實厲害”。
整場音樂會落幕，掌聲雷動。秦禹隨著人流走出演奏廳，心裡有點空落落的，也說不好自己這所謂的“藝術素養”到底有冇有得到絲毫“提升”。
“你們在這兒等我一下哈，我去趟洗手間。”蘇塗塗說著，將手裡的節目單塞給秦禹，轉身朝著指示牌方向快步走去。
於是，熙攘散場的人群邊緣，暫時隻剩下了秦禹和白見微兩人並肩站著。略顯微妙的獨處時刻。
“感覺怎麼樣？”秦禹清了清嗓子，主動問道，帶著點虛心求教的意思，想聽聽更專業的反饋。
白見微沉默了片刻，才輕輕歎了口氣：“有點想走文化課了。”
秦禹一愣。
“很厲害，”白見微的目光投向遠處，聲音很輕，帶著罕見的、直麵差距的坦誠，“我好像...之前有些自負了。”
“那我是不是...今晚回去就得給你補補數學課？”秦禹試圖用玩笑驅散她話裡那點低氣壓，摸了摸鼻子，“這方麵我倒真有點發言權，或許比吳老師多一點。”
白見微轉過臉看了他一眼，眸色在燈光下顯得很清亮：“秦老師，冷笑話而已。”
“我說的也是冷笑話。”秦禹聳聳肩。
白見微的唇角向上彎了一下，那點凝重的氣氛似乎也隨之化開些許。
“比賽的時候，再試試看吧。”她重新看向前方，語氣恢複了平日的清晰和冷靜，甚至多了一分被激起的、沉靜下的銳氣，“我想聽聽吳霞老師更具體的想法。但我覺得...”
她停頓了一下，再次轉向秦禹，眼神裡有種篤定：
“我有這個能力，也有這個水平。”
真是...自負得閃閃發光。
秦禹心裡不由得失笑，這姑娘，連承認差距後的奮起，都帶著一種耀眼的確信。
“不過...”秦禹自己也跟著歎了口氣，撓了撓頭，“我倒是有點自負了，以為來聽一場就能提升水平...結果還是聽得雲裡霧裡。”
白見微的眼神閃爍了一下。隨即，她以一種異常自然的口吻接道：
“冇有什麼比親手試一試更直接的了。”她看向秦禹，語氣平靜得像在提議去喝杯水，“也許...秦老師可以試著拉一下琴？”
“我？我連怎麼拿都不會...”秦禹失笑，覺得這提議有點天方夜譚。
“我可以教。”
白見微罕見地打斷了他，聲音不大，卻帶著一種清晰的認真。
秦禹有些詫異地看向她。
“真的，秦老師。”白見微迎著他的目光，聲音放輕了些，卻字字清晰，“隻有自己上手，才知道看似簡單的動作背後有多少門道，才能明白那些流暢演奏為什麼會贏得讚歎。”
她頓了頓，補充了一句周全的、甚至帶點小心翼翼意味的話，“我可以試著教您。當然，前提是...秦老師不嫌棄我水平不夠，教得不好。”
“我倒不是嫌棄這個，”秦禹趕忙擺手，有些訕訕地笑，“主要是怕你嫌棄我笨，手腳不協調，純粹是浪費你時間。”
“那更好。”白見微幾乎是下意識地接道，隨即意識到這話聽起來有點奇怪，立刻快速地、略顯生硬地找補，“正好讓秦老師練練協調性...說不定能改善。”
“也行...”話都說到這份上了，秦禹還能怎麼拒絕？他點點頭，帶著點破罐子破摔的幽默感，“總比一直一竅不通強點兒。”
白見微卻因為他的應允，輕輕地、真切地笑了起來。那笑容褪去了往常的冷靜疏離，在音樂廳走廊明亮的燈光下，竟有幾分清澈的暖意。
“秦老師，真的，”她看著他，語氣是罕見的、近乎誠摯的柔和，“‘成為’鐘子期，比‘天生是’鐘子期，要更好，也更難得。”
她似乎想強調這一點，“願意去理解彆人的世界，並且真的付出行動去嘗試觸控...這是一種非常...讓人心中/動..覺得...”
她的話語在這裡微妙地停頓了，彷彿在篩選一個最恰切的詞。而秦禹，正被她這番過於鄭重和“拔高”的評價弄得有些不好意思。
“你誇得太過了”。
就在這時，白見微的餘光瞥見了從洗手間方向走回來的蘇塗塗的身影。她迅速地、不著痕跡地結束了這個話題，隻留下了最後三個字，聲音輕得像一聲歎息，卻又清晰地落在秦禹耳中：
“...很珍貴。”