錢同契看向張元吉，笑著說了句：“妙極！老大人，陸鬥這詩，可是句句都說在點子上了！
‘活水源頭瀉玉川’，說的是水利漕運，萬民仰給；‘亦潤桑麻一脈甜’，更是道出了工部澤被鄉野的仁政之功。此子不僅才高，難得的是心懷實務，體察政情啊！”
王教諭含笑點頭，認可錢同契的話。
張元吉也對錢同契笑著微微點頭，然後看向陸鬥說道：
“陸小案首，你這首詩，旁人聽來是詠物，老夫聽來，卻是‘知音’。”
張元吉著說著，略一停頓，環視全場，“‘筋骨’、‘源頭’、‘經緯’、‘禹功’……能將我工部之重、之要、之艱、之功，化入這八句之中，非大才、大識、大眼界者不能為。隻以詩論，老夫以為當為詩場之冠！”
張元吉感慨完，看向錢同契和王教諭笑問：
“錢大人和王教諭可有異議？”
錢同契和王教諭各自含笑搖頭。
張元吉又看向眾學子。
“諸君可有異議？””
無人出聲。
楊淞的詩他們都比不過。
又如何能比得過，以碾壓之勢，勝過楊淞《詠山》詩的陸鬥？
楊淞也無話可說。
這首場敗既敗了，從今以後再精研作詩就是。
不過這場敗了，他並不氣餒，因為還有下一場。
大不了第二場找回勝場。
張元吉見考生們全無異議，收回目光，滿眼欣賞地看向陸鬥，笑問：
“陸小案首，你是如何想到要做這首詩的？”
陸鬥端正站好，向張元吉恭敬一揖，聲音清亮：“回張老先生，學生這首詩的緣起，正是您府門前的楹聯。”
聽到陸鬥說起自己府門前的楹聯，張元吉愣了一下，旋即明白過來。
馮照庭，張式，崔元翰，梁叢和看過張元吉府門口楹聯的幾人，瞬間眼前一亮，明悟過來。
張承矩和楊淞看著陸鬥，更為驚訝。
冇想到這首詠《石、泉、山》的詩，並非空穴來風，而是有的放矢。
陸鬥講明自己詠《石、泉、山》的七律詩靈感來源後，繼續說道：
“學生入門時，見楹聯上書‘格物致知師魯班妙手，經世濟用守大禹遺風’。當時便想，這上聯說的是窮究物理、師法匠心的實乾，下聯說的是利澤百姓、繼往開來的胸懷。”
“因此，當老先生以‘石、泉、山’為題時，學生隻是將門前所見之風骨，與心中所感之氣象，勉強連綴成篇。若有冒昧之處，還請老先生海涵。”
張元吉聽的連連點頭，看著陸鬥也是越發喜歡。
“善。由門聯之風骨，見山水之氣象，再化入詩中之筋骨。你這番心思，清晰透徹，卻又渾然天成。後生可畏，此言不虛。”
陸鬥聽到張元吉誇獎，又是躬身一禮，表示謝意。
錢同契也望著陸鬥讚賞出聲：
“由門聯而生詩心，由詩心而見誌向。這就不是急智，而是慧根與宿緣了！妙極！”
王教諭含笑望著陸鬥，也讚不絕口。
“融會貫通，一至於斯！讀其聯而解其神，詠其誌而達其道。此非小聰明，實乃大慧業。陸鬥，你這不是在作詩，你這是在為張公門風作注啊！”
張元吉聽了錢同契和王教諭的話，長笑兩聲，身心愉悅。
陸鬥向錢同契和王教諭也躬身拱手，致謝。
馮照庭看著張元吉，錢知縣和王教諭對陸鬥讚聲不絕，想著下次再和陸鬥一起參加鬥詩，一定要向考官申請，讓考生們不得阿諛奉承，溜鬚拍馬。
可又不得不承認，陸鬥寫的讚頌詩，雖然的確拍到了張元吉的馬屁，但對方全詩卻寫得堂皇光明，絲毫冇有那些阿諛奉承，溜鬚拍馬詩的那種黏膩，油滑之感，甚至還讓人覺得清新自然，春風拂麵，一點兒也不諂媚。
這種寫讚頌的本事，馮照庭十分厭惡。
厭惡自己怎麼不會寫……
張式，崔元翰雖然對陸鬥這個搶了此次縣試考生，所有風光的八歲案首十分氣憤，但又不得不佩服對方的才學。
梁叢對陸鬥也是佩服的五體投地。
這首詠《石，泉，山》的七律，不僅拍了張元吉馬屁，還順帶拍了工部的馬屁。
這要是傳到工部官員耳朵裡，以後要是入朝為官，工部的官員看到陸鬥估計都會變得親切不少。
高！
實在是高！
張元吉跟陸鬥說完，又含笑看向這次受邀的七個考生和楊淞。
“諸君方纔所作詩文，老夫已一一品鑒。佳作紛呈，可見平日用功之深，立意謀篇，俱見心思。”
他話鋒微微一頓，語氣裡帶上一絲更深沉的意味。
“然，文章可雕琢，詩賦可沉吟。這世間卻有許多事，容不得你半分斟酌。譬如朝堂奏對，天子垂詢，須臾之間便要條陳利害；又如河工告急，萬人待命，刹那之決便關乎生死禍福。”
“故而，今日這第二考，不考‘靜’功，考‘動’才；不考‘慢’思，考‘急’智。
我們便來玩一玩——聯句對詩。”
陸鬥雖然冇玩過“聯句對詩”，但也知道，聯句對詩，是古代文人雅集常玩的遊戲，規則簡單來說，就是一人出上句，一人出下句，湊出一首詩來。
聯句對詩往往不給你那麼多思考的時間，考的是“急智”。