吳騫漸漸明白，與其在迷茫中瞎折騰，不如沉下心來讀書。
家附近200多米遠的溫州市圖書館，成了他最常去的地方。
對他來說，館裡那些泛黃的書頁，比家裡那本被母親用來納鞋底的《養兔手冊》有趣多了——雖說那本舊書裡彩色的兔子解剖圖，曾是他最早的生物學啟蒙，可比起圖書館裡浩如煙海的書籍，實在是太單薄了。
從家裡到圖書館，也就幾分鐘的路程，吳騫一週能去三四次。
一進圖書館，他就直奔報紙區，《人民日報》《光明日報》《解放日報》新到的報紙，他都要逐版瀏覽。
不過這裡有個小秘密：辦理閱覽證需要單位證明，吳騫是待業青年，根本拿不出，他手裡的閱覽證還是以前托人辦的，早就“身份不符”了。
圖書館的工作人員其實都知道，可冇人點破，反而總對他睜一隻眼閉一隻眼。
每次吳騫找好座位坐下，工作人員路過時，總會投來一個心照不宣的眼神，那眼神裡冇有輕視，隻有善意的理解，這讓吳騫心裡暖暖的。
在圖書館的閱覽桌上，吳騫讀了好多書。
當時紅極一時的《金光大道》《林海雪原》《歐陽海之歌》《紅岩》《豔陽天》，他一本冇落；蘇聯作家高爾基的《童年》《我的大學》，讓他看到了不一樣的人生；中國古典小說《西遊記》裡孫悟空的敢作敢為、《鏡花緣》裡光怪陸離的世界、《紅樓夢》裡細膩的人情世故，還有魯迅作品裡深刻的思考，都讓他著迷。
最讓他有成就感的是，他啃完了範文瀾先生主編的《中國通史》。
那可是大部頭著作，厚厚的好幾本，裡麵好多內容他都看不太懂，隻能囫圇吞棗，可就算這樣，也像為他開啟了一扇新世界的大門，讓他知道了中國曆史的源遠流長。
直到後來，吳騫想起溫州市圖書館，心裡還是滿是溫暖——在他最迷茫無助的時候，是那裡的書和善意的人們，給了他慰藉和力量。
其實從中學時代起，吳騫就養成了從讀書中找寄托的習慣。
那時候教育狀況特彆差，“讀書無用論”到處都是，張鐵生交白卷還被當成“英雄”，誰要是埋頭讀書，反而會被人笑話。
大家都覺得，能找到工作、能賺錢纔是真本事。
吳騫就算讀了書，也得裝出不讀書的樣子。去學校的時候，他不敢背書包，隻能把課本偷偷塞進袖筒裡，低著頭快步走，生怕遇見鄰居或熟人，被人說“還讀什麼書，冇用”。
課堂上更是混亂，課桌被擺成戰壕的樣子，學生們分成兩邊，吵吵鬨鬨，甚至還會喊打喊殺，任課老師隻能無奈地搖頭，根本冇法正常上課。
1972年，溫六中高中部招生時明明有四個班，每班60多人，可到畢業的時候，總共隻剩下40多人，流失率高達80%。
那明明是個不鼓勵讀書的年代，可吳騫就是喜歡沉浸在書裡的感覺——隻有在讀書的時候，他才能暫時忘記外麵的混亂，找到一絲平靜。
除了讀書，圍棋是吳騫的另一個精神支柱。
他愛上圍棋，純屬偶然。他有幾個從小一起長大的好朋友，從小學一年級到初中都是同班，其中一對劉姓雙胞胎兄弟會下圍棋。
以前他們常聚在雙胞胎家裡玩，每次看到兄弟倆對著棋盤下棋，吳騫都覺得特彆有意思。有一次，雙胞胎笑著對他說：“吳騫，你數學那麼好，邏輯思維強，下圍棋肯定厲害！”說著就找了幾本棋書借給了他。
那幾本書是吳清源的《白佈局》《黑佈局》《定式要領》，吳騫像撿到寶貝一樣，抱著書就回家了。
他看不懂的地方就反覆琢磨，還對著書裡的棋譜一遍遍練習，冇過多久就入了門，能和雙胞胎兄弟對弈了。
後來，他又認識了幾位溫州市區水平很高的棋手，每次和他們下棋，吳騫幾乎都是輸多贏少。不過那些棋手挺認可他，說他“棋路挺正”。
吳騫心裡清楚，這是委婉地說他下棋不夠果斷，殺力不足，是典型的“書房棋”——隻會照著棋譜來，缺少實戰經驗。
後來吳騫有了正式工作，還特意訂閱了上海的《圍棋》月刊。
同事們知道後，都挺驚訝：“你還看這個？”
在那個大家都忙著賺錢過日子的年代，能堅持訂閱圍棋雜誌，確實挺少見的。漸漸的，圍棋和書籍一樣，成了吳騫生活中離不開的東西。棋盤上的黑白世界，蘊含著深厚的中華文化，每次下棋，他都能從中領悟到不少道理，這對他後來的人生幫助很大。
有時候吳騫會想，自己愛上圍棋，或許是“因禍得福”。
如果不是中學時和畢業後那段日子太閒，冇事可做，他可能這輩子都不會接觸圍棋。
平日裡在工廠裡熬日子，閒下來就看看書，和棋友們下幾盤棋，日子就在這樣平靜又有些沉悶的時光裡慢慢溜走。
可他心裡始終藏著一絲希望，就算一次次失望，也冇徹底放棄。直到1977年10月底，恢複高考的訊息傳來，吳騫整個人都懵了——他盼了這麼多年的機會，竟然真的來了！
那種震撼和狂喜，就像漆黑的夜裡突然天亮了一樣，瞬間照亮了他之前所有灰暗的日子。他手裡緊緊攥著那張刊登著高考恢複訊息的報紙，手指都因為用力而發白，眼淚不知不覺就流了下來。
他知道，自己的人生，可能要不一樣了。