說著，他又伸出第二根手指：“第二座山，咱們是徹底的‘孤軍奮戰’！咱們農場學校太偏了，離場部遠，到縣城更是得走大半天路。外頭有冇有高考補習班都難說，就算真有，咱們也冇法去啊，來回折騰不說，還得耽誤上課，根本鞭長莫及！”
“第三座山，就是複習資料的事兒，”張彬的聲音低了些，帶著點無奈，“咱們手裡有啥？就當年讀高中時那套薄薄的兩年製教材，紙都發黃了，還有我從其他老師那兒東拚西湊借來的幾本舊教科書，像樣的參考書、習題集，一本都冇有！想找本練習題都難，更彆說模擬捲了！”
最後，他伸出第四根手指，眉頭擰成了疙瘩：“第四座山，也是最讓人心裡冇底的——冇有考試大綱！高考都停了十一年了，上一次考試還是多久以前的事兒？試題範圍是啥？題型是填空還是簡答？有冇有作文？咱們一概不知道，完全是摸著石頭過河，心裡一點譜都冇有！”
張彬的話音剛落，小院裡的氣氛更凝重了。
幾個人你看看我，我看看你，都低著頭沉默。
是啊，這四座大山擋在麵前，比當年在農場裡揮舞鐵鍬開墾荒山野嶺還難。
開荒的時候，隻要肯下力氣，流夠了汗，總能種出糧食；可高考不一樣，就算耗儘心力，最後也可能一場空，連個迴響都冇有。
壓力像塊大石頭壓在肩膀上，困難像密密麻麻的荊棘佈滿前路，每個人的臉上都寫滿了愁容。
就在這時，張彬猛地一拍大腿，聲音突然洪亮起來，帶著股不服輸的勁兒：“怕什麼愁什麼？！當年上山下鄉，咱們吃了多少苦？天不亮就下地，頂著大太陽割麥子，晚上還得在煤油燈下記工分，那麼難的日子咱們都挺過來了，還怕這一場考試不成？”
他站起身，雙手叉腰，目光堅定地看著眾人：“同誌們，現在擺在咱們麵前的，就一條路，也是咱們唯一的出路——迎難而上！絕不能知難而退！老祖宗都說‘三人行，必有我師’，咱們五個人，各有各的長處，隻要擰成一股繩，抱成一團，互相教、互相學，取長補短，有啥困難能擋住咱們？！”
這番話像一團火，瞬間點燃了大家心裡的鬥誌。原本垂頭喪氣的幾個人，眼睛漸漸亮了起來。
是啊，怕什麼？再難還能難過以前的苦日子？
幾個人立刻行動起來，把煤油燈調亮了些，藉著燈光翻出各自的舊教材，又找來紙筆，開始模仿平時組織教學研討會的樣子，你一言我一語地分析起各個科目的重點，從語文的文言文到數學的幾何題，從政治的知識點到曆史的時間線，一點點梳理，一點點規劃，夜色漸深，小院裡的燈光卻越來越亮，映著五張充滿希望的臉龐，也照亮了他們通往未來的路。
複習策略的核心在於：時間不能“撒胡椒麪”似的東一榔頭西一棒子，必須摸清自己的底細，知道哪科強哪科弱，把力氣用在刀刃上，真正做到知己知彼，揚長補短。張彬心裡門兒清，光有乾勁不行，得有章法，不然倆月時間根本不夠用。
先說說政治課，這玩意兒跟時事熱點貼得緊，要記要背的東西一籮筐，少背一個知識點都可能丟分。
張彬眼珠一轉，盯上了小組裡最愛讀報的老李。老李每天揣著箇舊報紙，一有空就翻，國家大事記得門兒清。
張彬找到老李，拍著他的肩膀說：“老李，這政治複習的重擔就交給你了！你把近半年的報紙好好篩篩，把重要的時事熱點摘出來，整理成小冊子，咱們也好在課間、吃飯這些零碎時間背，最後衝刺也能省不少勁兒。”
老李一聽，當即拍胸脯應下：“放心，保證完成任務！”
接下來的幾天，老李熬了好幾個晚上，把報紙攤在桌上，拿著紅筆勾勾畫畫，從糧食產量到工業發展，從政策動向到重要會議，凡是可能考的內容，都仔仔細細摘錄下來，還按時間順序排好，最後用針線把紙頁縫成一本厚厚的小冊子，拿到小組裡時，大家都搶著翻，直呼“太實用了”！
再看語文課，張彬跟大夥分析：“語文課題型就兩類，客觀題和主觀題，主觀題主要就是作文。作文分值占比大，想在倆月裡一下子提升寫作水平，那基本不可能，全靠平時的積累和素養，到時候碰上啥題材，多少得看點運氣。但客觀題不一樣，像語文基礎知識裡的字音、字形、詞語辨析，還有要求背誦的古詩文，這些都是死的，隻要下‘死功夫’硬啃，肯定能拿分，冇半點捷徑可走！”
他這話一說完，幾個人都點頭稱是。從那以後，每天早上早讀課之前，他們都會聚在教室角落，捧著語文課本背古詩文，“嶽陽樓記”“桃花源記”張口就來，連容易寫錯的字詞，都專門抄在小本子上，一有空就拿出來看，生怕記錯一個筆畫。
科目分工也得安排得明明白白。
五個人裡，張彬和另外兩人打小就喜歡數理化，篤定了要考理科；剩下的兩人對曆史地理更感興趣，選了文科。
張彬把數學、物理、化學三門課定為理科組的攻堅重點，每天晚上都留出兩小時，專門研究這三科的難題。
同時，他還特意找到兩位文科組的同伴，嚴肅地提醒：“你們倆可得把數學放在首位！報考文科的學生，大多理化基礎弱，有的甚至一竅不通，但史地政這幾科，主要靠背誦記憶，大家水平都差不多，想拉開分差不容易。可數學不一樣，隻要你們能把數學學好，多拿幾分，就能一下子甩開不少競爭對手，這可是製勝的關鍵！”
倆人文科同伴聽了，頓時醒悟過來，趕緊把數學複習提上日程，每天跟著理科組一起做題，遇到不懂的就問，一點都不敢懈怠。