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本章預警：有高一物理課內容！小咒術師們在改革後過的是正常人的高專學習生活！！而且從現在開始與原世界偏離很大！！！不能接受幾乎冇有咒術含量的高專組的就彆看，嗯對
提前預警：下一章和下下一章中，原創女主本田薰不出場！！！是二年級組在高二課堂上的發光時刻（我一章一章發）
而且目前的六人 庵歌姬每個人都會有自已的優勢科目（閃光時刻），歌姬是高專裡目前唯一一個選純文的（後期本田薰估計也會選文，但物化政，，，其餘人均選理）
以下為正文↓
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在某所日本高中那間寬敞明亮的特色階梯教學樓裡，陽光透過整麵的落地窗斜斜灑進來，在淺灰色的地磚上投下整齊的光斑。
今天的高一八班裡，多了三張格外惹眼的新麵孔
——
三位從咒術高專轉來、將在此長期旁聽的
“聯辦班”
學生。
講台上，物理老師高橋紅抱著教案站定，手裡捏著一白一紅兩節粉筆，指尖在粉筆端輕輕叩了叩。
她先是目光溫和地掃過七海建人、灰原雄、本田薰三位新同學，隨即語氣一正，藉著立規矩的由頭，連帶著敲打班裡的同學：
“趁著新來的三位同學剛到，我再把課堂規矩說清楚，順便也提醒提醒咱們班的有些人。”
中年女老師的聲音清亮，穿透安靜的教室，“我的課不算嚴苛：上課想吃零食提神完全可以，隻要不發出聲響、不弄臟教室；犯困了也沒關係，搬個小板凳到高橋老師跟前來聽、站在後排聽課都隨意，唯獨不許趴在桌上睡死過去。但核心隻有一條
——
課必須認真聽，思路必須跟著我走，絕對不許走神放空，都聽明白了冇有？”
話音落下，三位高專來的聯辦生齊齊點頭迴應。
七海建人腰背挺得筆直，深藍色校服襯衫扣到最上麵一顆，早已提前翻開物理課本，草稿紙平整地鋪在桌麵，鋼筆握在手中，坐姿端正得像在參加正式考覈，渾身上下都透著
“優等生”
的嚴謹認真；
灰原雄坐在他身側，眉眼彎彎像盛著陽光，坐姿輕鬆卻不散漫，黑亮的眼睛好奇地打量著黑板與教室，渾身散發著鮮活的朝氣，一看就是能點燃課堂氛圍、還不會脫離主題的小太陽；
本田薰則懶懶散散靠著椅背，一隻手隨意搭在桌沿，另一隻手輕轉著筆，看似漫不經心，眼神卻始終落在老師身上，藏著幾分不易察覺的專注。
見新同學態度端正，高橋紅滿意地收回目光，轉身用白粉筆在黑板上寫下
“專題一
板塊運動”
幾個大字。
“板塊運動這部分內容，我們先從最基礎的拉動小物塊模型講起。那咱們先來看拉動小物塊的情況吧。”
她用紅色粉筆圈出重點條件，“第一種情況：木板與地麵完全光滑，無摩擦力；小物塊與木板之間的動摩擦因數為
μ。題目要求我們求解物塊的加速度、運動軌跡，以及兩個物塊發生分離的臨界條件
——
遇到這類題，我們該怎麼辦呢？”
高橋紅的講解聲剛落，視線像是長了眼睛，精準穿透全班，釘在了教室最後排靠窗的位置，語氣瞬間染上無奈又氣惱的調子：
“喂，把後麵那個‘買年卡的’，給我叫起來！真是的，天天上課睡、課課打盹，不聽課就算了，還要給我扣點工資。”
“買年卡的”——
這個在物理課裡全班心照不宣的綽號一出口，階梯教室立刻爆發出低低的鬨笑，所有同學的目光齊刷刷往後排瞟去，還帶著陣陣的竊竊私語。
“咱們鼓哥咋還冇醒？”
“他都睡了兩節課了，聽說昨天晚上還幫著12班的栗舟雨佳打掃人家班的衛生來著。”
“誒，要我說，栗舟跟赤木在一起生活水平都變差了。”
被點名的赤木煜，是在班裡、甚至是整個年級出了名的
課桌對他來說堪比床鋪，上課鈴一響就自動進入休眠模式，高橋老師總是調侃他是
“在學校買年卡補償老師被扣掉的工資的”。
此刻他腦袋歪抵著胳膊，額前的碎髮亂糟糟地耷拉著，嘴角甚至還沾著一點淺淺的印子，睡得昏天黑地。
左邊的同桌忍笑用胳膊肘狠狠戳了他兩下，赤木煜才一個激靈驚醒，迷茫地眨了眨惺忪的睡眼，聲音含糊不清：
“唔……
啊？老師，是不是下課了？可以去吃飯了嗎？”
這番迷糊發言，讓班裡的笑聲更大了。
高橋紅氣得白粉筆都差點折斷，敲著講台厲聲嗬斥：
“下什麼課！我剛講完小物塊分離的臨界條件，你給我重複一遍！答不上來，今天午休都彆想離開教室！”
赤木煜瞬間清醒了大半，一隻手尷尬的撓了撓頭，另一隻手攥著課本緊張得說不出話，眼神慌亂地瞟向四周求助。
眼看新同桌陷入窘境，坐在赤木右邊的灰原雄立刻高高舉起手，小太陽似的笑著出聲解圍，聲音清亮又有活力，瞬間沖淡了緊張的氣氛：
“老師老師！我來答！赤木同學剛纔隻是不小心眯了一小會兒，我聽得特彆清楚，我替他回答！”
不等高橋紅點頭，灰原雄就利落地站起身，指尖輕快地指著黑板上的示意圖，黑亮的眼睛閃著自信的光，條理清晰又充滿朝氣地說道：
“老師剛剛說的是木板與地麵光滑的情況。這種條件下，木板隻受到拉力作用，加速度會一直增大；而小物塊隻能依靠木板給的摩擦力運動，加速度有最大值。
當木板和小物塊的加速度剛好相等的那個力，就是兩個物塊分離的臨界條件！之後木板的加速度超過物塊，小物塊在木板上做相對於木板的減速運動，而後兩者就會徹底分開。”
他語速輕快，邏輯清晰，語氣裡的活力感染了全班，連原本嚴肅的高橋紅都忍不住放緩了臉色。
“咱們灰原同學答得非常標準。”
高橋紅朝著灰原雄點了點頭，“灰原雄，坐下吧，課堂上積極活躍是好事，但下次不許搶著替不聽課的同學解圍，得讓他自已長記性。”
“是！”
灰原雄笑眯眯地坐下，還悄悄回頭朝赤木煜比了個握拳加油的手勢，眼底的暖意直白又真誠，瞬間讓赤木煜鬆了口氣。
“這次就不‘誅連九族’唱歌了，你欠高橋老師和灰原同學一個人情，”
這箇中年女人又瞪了一眼後排還在窘迫的赤木煜，冇招了似的歎了口氣，“看看人家聯辦班的同學，剛來第一天就聽得認認真真，再看看你，我記得你是選物化地是吧？那你這物理不學怎麼參加高考。”
身旁的七海建人全程冇有分心，始終盯著黑板認真聽講，筆尖在草稿紙上快速演算，受力分析圖、加速度公式、臨界條件標註得工工整整，連一個符號都冇有潦草，是無可挑剔的優等生模樣；
本田薰看著灰原雄活力滿滿的樣子，眼底掠過一絲淺淡的笑意，隨即也收回目光，跟著老師的思路繼續聽課。
高橋紅這才繼續講課，白粉筆在黑板上寫下長長的公式，紅粉筆精準圈出易錯點，語氣嚴肅地叮囑全班：
“都把筆記記清楚！聯辦班的三位同學也一樣，我不會因為你們是高專來的就放寬要求。文化課成績不過關，照樣拿不到學分，直接影響你們上大學的資格！彆以為你們高專來的同學有特長生就敢在文化課上鬆懈偷懶！”
陽光依舊灑在階梯教室裡，粉筆書寫的沙沙聲、老師清晰的講解聲、偶爾幾聲輕快的應答交織在一起。
赤木煜被狠狠敲打過後，勉強撐著眼睛不敢再睡；灰原雄時不時舉手提問、主動搶答，用滿滿的活力把枯燥的物理課變得生動有趣；七海建人埋頭演算，一絲不苟；本田薰靜靜聆聽，偶爾輕聲附和。
“七海建人。”
想抽人回答問題高橋紅一眼掃過去，精準逮住這個認真的生麵孔，“來，告訴高橋老師，木板地麵光滑，物塊分離的臨界條件是什麼？”
七海建人慢悠悠起身，語氣輕快卻答得精準：“兩者加速度相等時，是分離臨界狀態；之後木板加速度大於物塊，二者分離。”
“答得很精準，繼續保持。”
三位來自咒術高專的聯辦生，就這樣自然地融入了這間普通高中的課堂
——
有嚴謹認真的模範優等生，有溫暖活潑的小太陽，有散漫卻專注的強勢策劃者，還有總在打瞌睡的原班同學。新政下的尋常文化課，就這樣在煙火氣與少年朝氣裡，緩緩繼續著。
TBC.
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ps：本篇的咒術含量——無，總監部糟老頭子糟心老太含量——無，夜蛾老師含淚送學生走出山區（？？？是郊區）可以當個普通的校園文看，，，
不過歲月靜好也靜好不了幾集，主線還是出任務、打咒靈、乾腦花，獲得happy
ending的本世界主線！！！
融了我們班的zyz（文中名：赤木煜）、zyz女朋友lzyj（文中名：栗舟雨佳）、講課超級好的物理老師zh（文中名：高橋紅）
課堂校園梗全部源於生活，有想加入自已班級課上趣事的可以投稿或者私信我~
依舊歡迎各位點梗 迫害(*^▽^*)
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