說著，他再次揮動魔杖，黑板上浮現出更加精細的魔法影象，勾勒出紅帽子的具體形象。
身材矮小佝僂，麵容蒼老，白色的鬍鬚看起來比他的頭髮還要茂盛，麵板則是令人不適的灰藍色，甚至渾身佈滿了深深的皺紋和疣狀突起。
手指和腳趾末端是烏黑尖銳的長指甲，形似鋒利的鷹爪。
一雙眼睛小而猩紅，充滿了惡意與殘忍。
而頭上那頂帽子，則呈現出一種彷彿剛剛從血泊中撈出來的、濕漉漉的、不祥的暗紅色。
足部還有一雙鐵製靴子，傳聞穿在他們的腳上能夠具備極快的奔跑速度。
“而這些醜陋的小東西，”盧平繼續道，語氣變得嚴肅起來，“通常選擇潛伏在那些歷史上曾發生過大量流血、死亡和痛苦事件的地方。”
“例如古老城堡幽深潮濕、不見天日的地牢，廢棄戰場上屍橫遍野的坑道和戰壕，執行過無數死刑的刑場邊緣，甚至是一些發生過滅門慘案的凶宅地下室……”
“這些地方常年積聚的死亡氣息、怨念與負麵能量，是它們賴以生存、滋長，甚至獲得力量的‘溫床’。”
“它們就像最耐心的獵人，潛伏在陰影之中，等待著那些不幸迷路，或是膽敢闖入它們視為領地的冒失鬼，然後用它們隨身攜帶的、粗壯堅硬的大棒，發起兇猛而致命的襲擊。”
接著，他用了相當長的時間，極其詳盡地闡述了紅帽子的生活習性、選擇棲息地的特定環境特徵、它們的社會結構、攻擊時的行為模式，以及歷史上一些有記載的、與紅帽子相關的著名襲擊事件。
當然，這些都是他經過篩選，剔除了過於血腥恐怖的細節，適合三年級學生理解和接受的版本。
他的講解不僅侷限於課本，還穿插了許多從其他魔法生物典籍、冒險者手劄中獲取的生動細節，使得課程內容既嚴謹富有知識性，又像冒險故事一樣引人入勝。
在講解的過程中，盧平還會時不時提出一些問題，以互動的方式檢驗學生們的理解程度和課前預習情況，並適時給予學院加分作為激勵。
“首先，有哪位同學能告訴我，紅帽子最引人注目，也是其名稱來源的外貌特徵是什麼？”
盧平環視教室，目光落在赫奇帕奇的方向，似乎想給他們更多機會。
終於，一名赫奇帕奇的女生，在同伴的鼓勵下，有些怯生生地舉起了手，在看到盧平的點頭後，她才小聲的答道：“是……是它們那頂用血染紅的帽子，教授。”
“完全正確，博恩斯小姐。觀察得很仔細。赫奇帕奇加一分。”
盧平微笑著點頭，語氣充滿鼓勵。
然而，在隨後的幾個稍微深入的問題上，赫奇帕奇學生舉手回答的積極性明顯不如蓄勢待發的斯萊特林。
當盧平問到“根據紅帽子的習性，它們通常會選擇在什麼樣的具體環境中築巢棲息？”時。
德拉科幾乎立刻就高高舉起了手，臉上帶著自信滿滿的神情。
“馬爾福先生。”盧平示意他回答。
聞言，德拉科瞬間就站起了身，用他那特有的，帶著點馬爾福式拖腔的清晰語調回答道：“它們傾向於選擇那些有大量血跡殘留、死亡魔法氣息濃鬱的地方，教授。”
“比如古老的、未經清理的戰場遺跡，或者城堡裡那些曾經用作刑訊或關押犯人的、不見天日的地牢。因為它們依賴那些地方積累的負麵能量來維持自身的存在和力量。”
他的回答不僅準確，甚至還額外補充了關於負麵能量的見解，顯然是做過了一定的課前預習。
“非常精準和深入的補充，馬爾福先生。斯萊特林加兩分。”
盧平讚許道，顯然對德拉科的回答很是滿意。
當問題轉向“如果一個人在廢棄坑道中遭遇紅帽子，你認為最危險的舉動是什麼？為什麼？”時。
西奧多·諾特，這位向來沉默寡言但思維縝密的斯萊特林，竟也隨之冷靜地舉起了手。
“諾特先生。”盧平點點頭，看向他。
西奧多站起身，聲音平穩而冷靜：“最危險的舉動是背對它們，表現出恐慌並試圖逃跑。教授。”
“因為這會被紅帽子視為獵物虛弱和恐懼的訊號，從而極大地刺激它們原始的狩獵本能，讓它們更加興奮和執著地進行追擊。”
“正確的做法應該是保持繼續麵對它們的模樣，然後緩慢後退，同時尋找機會使用魔法或利用環境進行防禦或反擊。”
“極佳的邏輯分析和戰術思維，諾特先生。你考慮到了生物本能和心理因素。斯萊特林再加兩分。”盧平眼中閃過欣賞的光芒。
整堂課下來，赫奇帕奇學院僅僅依靠少數幾個被盧平點名，或是鼓起勇氣主動回答問題的學生，獲得了寥寥幾分。
而斯萊特林則因為準備充分，回答積極主動，且往往能切中要害，甚至引申出更深層的理解，頻頻獲得加分，幾乎可以說是掙得盆滿缽滿。
一時間，銀綠色陣營的學生們臉上都帶著難以抑製的得意笑容，彼此交換著心照不宣的眼神。
就連看向赫奇帕奇同學的目光中，也少了幾分平時的疏離與審視，多了幾分看來你們還需要多加努力般的優越感。
而霍恩佩斯，從始至終都安靜地坐在德拉科旁邊的座位上，修長的手指間隨意轉動著那根蛇木魔杖，並沒有像周圍大多數同學那樣急於舉手搶答。
他更多的是在觀察，觀察盧平教授如何引導課堂，如何平衡兩個學院的氣氛，也觀察著赫奇帕奇學生們的反應。
根本不需要太久，他很快就發現赫奇帕奇們其實並非不聰明，也並非沒有進行課前的預習。
他們隻是……普遍缺乏那種強烈的，要在課堂上鋒芒畢露，為學院爭奪每一分的競爭意識。
他們更傾向於安靜地吸收知識，認真地記錄要點，除非被教授直接點名，否則很少會主動站出來表達觀點。
這種溫和、甚至有些佛係的學習態度，或許正是赫奇帕奇在學院杯積分榜上常年處於下遊的重要原因之一。
與充滿野心和表現欲的斯萊特林，以及將知識視為生命、勤奮刻苦的拉文克勞相比，他們在課堂積極表現這一項上，確實存在著天然的劣勢。
想到這裏，霍恩佩斯的心中竟不禁對這些性情溫和、與世無爭的赫奇帕奇們，生出了一絲淡淡的，近乎欽佩的情緒。
欽佩他們能在霍格沃茨如此強調學院競爭和個人表現的整體氛圍中，依然能保持自己獨特的步調與平和的心態。
看女頻小說每天能領現金紅包🧧