【第410章 大秦：觀影體4】
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嬴政一刻未停，率眾疾馳下山。
“傳朕旨意，泰山天象，乃祥瑞之兆，非妖非孽，著各郡縣安撫黔首，勿使謠言流竄，凡有借天象蠱惑人心，誹謗朝政者，嚴懲不貸。”
“並令各郡守縣尉暗中查訪，凡天下女郎，有奇能異術、通曉格物、擅繪輿圖、胸懷韜略者，無論出身貴賤國籍舊屬，即刻詳錄上報，不得有誤，尤需注意名時苒或音近者。”
“李斯、馮去疾、蒙毅，回鹹陽後，即刻會同治粟內史、少府、將作監等，詳議天幕所示紙、玻璃、火藥、良種等物，集思廣益，尋訪能工巧匠與方士，務必探其究竟，哪怕隻得皮毛，亦需嘗試。”
“此乃強秦之本，望諸卿竭儘全力。”
“臣等遵旨。” 眾人齊聲應諾，心頭沉甸甸，又帶著一絲被委以重任的激盪。
天幕所言，若真能實現一二，足以翻天覆地。
車駕轔轔，駛向鹹陽。
寬大的帝王鑾輿內，嬴政獨坐，閉目養神。
最讓他心頭火熱的，還是那幾種高產作物。
民以食為天，有了充足的糧食，就能養活更多人口，支撐更龐大的軍隊和工程。
還有那廢除隸臣妾之議，雖顯激進，但若能解放大量勞力，轉化為編戶齊民的稅基和兵源，似乎也並非全無道理。
隻是，觸動甚大，需慎之又慎。
而所有這些奇思妙想強國之策，都指向時苒。
他的丞相此刻究竟在何方，是否已遭不測，還是隱於市野，等待明主？
一想到可能存在的變故或錯失，嬴政便覺得心頭如有蟻噬，難以安寧。
一連數日，車馬兼程，天幕再未出現。
彷彿那日的奇景隻是一場過於逼真的幻夢。
但嬴政心中那團火併未熄滅，反而因等待而愈發熾烈。
沿途官吏迎接，他問詢最多的，除了地方治安糧秣，便是可有奇人異士的訊息，尤其是女郎。
回答往往令他失望。
就在他踏入鹹陽宮，那片熟悉的天幕終於出現在天際。
“又來了，天幕。”
宮人驚呼，隨即慌忙掩口。
但整個鹹陽宮，乃至半個鹹陽城，隻要抬頭之人，皆能看到。
嬴政從禦座上站起，幾步走到殿外高台，仰頭望去。
李斯、馮去疾、蒙毅等重臣緊隨其後，皆屏息凝神。
天幕中，時雨換了件更利落的衣衫，笑容依舊明媚。
【大家好呀，我是時雨，話接上回，上期我們聊到了大秦的海外擴張和華夷之辯，今天呢，我們要深入聊聊，支撐起這樣一個龐大帝國高效運轉的另一個政策——人才選拔，也就是影響了華夏的科舉製度。】
“科舉？” 嬴政眉頭微蹙。
【我們都知道，秦國以軍功爵製立國，這保證了軍隊的戰鬥力，但在和平建設與複雜治理時期，需要更多樣化的人才。】
【科舉製度的出現，可以說是在軍功爵之外，開辟了一條上升通道，讓更多有學識、有想法的人，有機會為國效力。】
【秦朝的科舉，那叫一個全麵。】
【第一級，叫童試，考什麼呢，經義、策論、算數、律法。】
【看，從小吏就要懂法會算，還要能寫公文，分析問題，基礎要求就不低。】
台階下，一些以刀筆吏出身，憑藉熟悉律令和計算而躋身朝堂的官員，忍不住挺了挺胸。
看來後世也認可他們的專業價值。
【童試考中了，恭喜你，成為經笈生，算是有了功名起點，可以享受一些優待，也有資格參加下一級考試了。】
【第二級，鄉試，難度飆升。】
【除了童試的內容更深更廣，還增加了三門新課，史學、財賦、貨殖。】
【這不是故意出難題，而是因為一旦選中為官，這些知識都大概率用得上，秦朝要求官吏要懂經濟，會管理，知往來。】
治國確需通才，尤其基層官吏，若隻知律法而不懂經濟民生，如何有效治理？
嬴政點頭，此策，眼光長遠。
【鄉試考中，便是策論生，這已經是精英了。】
【然後，他們就可以參加第三級，也是最具特色的府試，又稱百家考覈。】
“百家考覈？” 眾人精神一振。
【策論生可依據自身興趣和稟賦，從諸子百家中選擇一門作為主攻方向，比如，你可以選法家，專攻律令獄訟，可以選墨家，鑽研機關城防，可以選農家，研究稼穡水利，可以選醫家，精進醫術病理……甚至，如果你天賦異稟，經稽覈你鄉試成績和提交的陳述後，允許你選擇至多三種學說進行修習，目標是培養複合型頂尖人才。】
允許選修多家，培養複合人才，殿前一片低聲嘩然。
這打破了學一派、忠一派的傳統門戶之見，旨在造就真正能解決複雜問題的乾才。
嬴政覺得此法甚合他實用至上。
【最厲害的是這裡，若有學子所學，無法歸入現有的任何一家，比如他有一些非常新奇獨特的想法，那麼他可以在報名時提交一份學說綱要，這份綱要，將由皇帝和丞相親自進行稽覈。】
“皇帝與丞相親審？” 這一次，連李斯都動容了。
這意味著新思想給予最高階彆的重視，何等的氣魄與胸懷。
【如果稽覈後，認為該學說言之成理，持之有故，於國於民有利，那麼這名學子，就可以依據他自己提出的這門學說，成為新一家，這意味著什麼，意味著思想被徹底開啟，隻要你的想法有價值，就有可能直達天聽，一展抱負。】
所有人都被這匪夷所思又令人心潮澎湃的製度設計震撼了。
皇帝親審新學，認可自創學說，一些年輕而富有想法的郎官、博士，眼中已經燃起了火。
嬴政負手而立，仰望著天幕，心緒翻騰如海。
他彷彿看到了一條迥異於單純以法為教更加生機勃勃也更具風險的治國路。
【百家考覈的成績，分為上、中、下三等，考中者，便是貢士，已經是預備官員中的佼佼者了。】
【“最後，就是終極考驗，殿試。】
【由皇帝親自出題，親自考覈，決定最終名次和官職授予，到了這一步，就不隻是考學問了，更是考膽識、氣度、臨場應對，以及對皇帝治國理唸的理解。】
【但不得不說，這套科舉製度，是真難啊。】
【從童試的基礎文武全才，到鄉試的經世致用，再到府試的學術專精或創新突破，最後殿試的直麵天顏，每一關都淘汰無數人。】
【能走完全程的，無一不是人中龍鳳，驚才絕豔之輩，這也從側麵證明瞭，秦朝時期，從帝王到小吏，那真是卷王中的卷王，實乾家的天下。】
“卷王？” 嬴政雖不解其確切含義，但結合上下文，也能猜到是形容極度勤奮。
他對此並無反感，甚至覺得理應如此。
大爭之世，強國之路，豈容懈怠。
【說到這諸子百家，就不得不提一句，秦朝曾組織編纂了一部曠古爍今的大典。】
【那可真是網羅天下學問，包舉宇內典籍，諸子學說、農工技藝、醫卜星象、山川風物、海外奇談……但凡有所載，有所傳，有所創，皆在收錄、整理、辨析之列，堪稱我華夏文明早期的一次最全麵最係統的知識大總結與大薈萃，是真正的文明瑰寶。】
編纂囊括一切知識的大典？
眾人聽得心神搖曳，那是何等浩大的工程，需要調動多少資源，彙聚多少學者。
嬴政深吸一口氣，胸膛中充滿了豪情與嚮往。
書同文之後，再行此曠世之舉，方能真正一統思想文化之江山。
【科舉選拔出來的人才，加上這部大典，兩者結合，讓秦朝在統一後的治理、科技、文化、外交等各個領域，都爆發出驚人的創造力。】