-
至於她的弱項英語，嚴烈也在試圖帶著她進行攻克。領她唸了很久的英語單詞，糾正她的口音。多番嘗試後，發現這是一項比較艱钜的任務，而高考的英語口語又不是那麼重要，於是改變了戰略。
他把單詞和短語單拎出來，讓方灼進行造句，他再進行批註修改。
方灼不知道有冇有用，反正確實掌握到了新的知識。
一顆小太陽（方灼不應該是棵風滾草啊。）
這一次月考的難度有點大，方灼出來的時候聽見有不少學生在抱怨。
她從考場回到自己的教室，將草稿紙跟筆袋放到桌上，腦海中還在回憶卷子上的題目和自己的解題思路。
似乎冇有問題，今天的數學卷子就和廣告裡的巧克力一樣，縱享絲滑，每一個都出在她能理解的考點上。
這讓方灼覺得很高興，畢竟她的好運在一般情況下都屬於稀有物品。
嚴烈緊跟著回來，從書桌裡拿出手機按下開關，見她一眼躍躍欲試地往自己這邊望來，很貼心地問了一句：“要對答案嗎？”
方灼自己也很糾結，怕自己的幸運值中途腰斬，拿著書看了會兒，實在找不到狀態，就說：“你可以強迫我對。”
嚴烈：“……？”你還有這種愛好的嗎？
嚴烈還想揶揄她一句關於“強迫”的定義，沈慕思跟趙佳遊這兩個小鞭炮氣勢洶洶地衝了進來，一進門就圍在他身邊，拽著他的衣領大聲問道：“烈烈，最後那道大題的寫得真不錯，有幾句話精辟動人，情感也十分飽滿。覺得方灼大概是代入了自己的經曆，所以字裡行間都透露著堅韌。
她多看了幾眼，誇了句“情感真摯，文筆流暢”，把卷子放到旁邊。抬起頭，發現嚴烈高舉著右手。
她心情好，點了人問道：“乾什麼？想誇獎一下你的同桌啊？”
嚴烈站起來道：“老班，我不覺得情感真摯，方灼不應該是棵風滾草啊。”
方灼抬起頭，仰著臉看他，見他雖然臉上帶笑，但眼神裡透著認真。
老班好笑道：“什麼啊？不是你覺得是不是，這是人家的作文！”
“風滾草又叫豬毛草，這也太難聽了。”嚴烈扭頭問方灼，“你覺得呢？同桌。”
方灼一秒被他勸退，當即改口道：“我也覺得不是。要不然我再改改。”
嚴烈又舉手，不等老班同意，自顧著說道：“我覺得她是向日葵。”
“向日葵冇有那麼旺盛的生命力！”班主任無奈道，“嚴烈，你搞事情嗎？把人多煽情的文章給弄冇了。”
嚴烈捧著臉道：“但是向日葵一心向陽啊。”
方灼沉思了下，發現她很喜歡嚴烈的各種奇思妙想。好像冇有根據，又好像很有道理。每一個都叫人覺得生機勃勃。
班主任氣得去抓粉筆，要砸到他臉上，“我是讓你欣賞彆人作文裡的技巧和論點，誰跟你一心向陽！”
嚴烈搗了亂，還一臉不知錯地在那裡輕笑。
老班拿他冇有辦法，將桌上的卷子整理了下，讓前排學生分發下去。
教室很快喧嘩起來，各種吵鬨的聲音混在一起。
老班喝著水，看著底下一幫讓她頭疼的崽子們，咋舌道：“都坐好，不要亂動。屁股底下埋地雷了嗎你們？”
要結束前，她又通知了一聲：“還有，下週家長會彆忘了。高三了啊，能來的都來，你們懂我意思吧？能讓各科老師絞儘腦汁說你們好話的機會不多的，一定要來！”
-