（前一章補了3000字，從（補）看起。）
梁校長還沉浸在舊時光當中不可自拔。
而看著隔壁二班和自己教的一班如此天差地別的金惠研，一種感覺自己被做局了的油然而生，她看了看走廊上的陳昂，又看了看正圍觀著的導演張馳，心裏話直接脫口而出：
“這是不是劇本？”
“為什麼同樣是初三，兩個班的學生會差距如此的大？”
聞言，陳昂也是樂了：
“節目組選了20多個事件，你自己偏偏選了個“安仁中學”世間。”、
“來到學校你第一個見到校長，也是你第一個選班。”
“現在倒是懷疑起來了。”
“你跟我說說，你到底是懷疑劇本，還是懷疑起自己了呢？”
此言一出，剛跑出來的初三（1）班的學生也笑了起來：
“陳老師真有趣，你教我們班就好了。”
“強者從不抱怨環境，我們這位金老師，一出問題就是別人的問題，從不想想自己的問題。”
“金老師，你要是不行，讓陳老師來教吧，我剛和隔壁班的同學聊了聊，人家是真把自己當老師，也把我們當學生。”
“金老師，下來吧，這都下課了，站在講台上也不嫌累。”
……
眼看著連自己教的學生，都開始向著陳昂說話，金惠研實在有些忍無可忍了，她冷聲道：
“陳昂，你到底給這些學生講了什麼，一節課的時間變化這麼大。”
“灌了**湯不成？”
聞言，陳昂一臉無辜的攤了攤手；
\"我沒講課啊，就是和同學們聊了聊天，拉了拉家常。”
“不講課？你當代課老師，不給學生講課？你這是瀆職，是犯規。”金惠研的語氣立馬變得強勢起來。
陳昂卻依舊淡定：
“犯什麼規了，我怎麼教是我的事，事件有一整天的任務時間呢，你到底在急什麼？”
“是因為教不會學生，所以已經慌了嗎？”
“我才沒有慌，你不要亂說。”金惠研矢口否認，可語氣中的急切，任誰都看得出她是真急了。
陳昂不以為意，泡菜國的人，逞強和給自己找補這一塊，藍星無敵。
不見棺材不落淚，那是必定的事，他也沒想過兩句話就能讓對方怎麼樣，隻是失笑一聲：
“沒有就沒有吧。”
“不過，金老師，我得提醒你一句，物極必反。”
“老是欺負老實人，等老實人爆發了，小心後悔也來不及啊。”
說完，陳昂還不由掃視了一圈明明已經下課，卻被金惠研強行留在教室裡的那些學生。
頓時，本來還坐在教室裡的學生，又開始了騷動。
“我還沒喊下課呢，我看誰敢下課，已經會了的，就去幫不會的同學。”一見情況不對勁，金惠研立刻又開始換上一副嚴肅的口吻，對著還在教室裡的同學喊道。
這下，騷動是停止了，可每個學生的眼裏，都有了一股子名為‘不服氣’的怒火，在湧動著。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴。”隨著一陣鈴聲響起，所有同學下意識的就往教室走。
陳昂看了看那些滿腔怒火的學生，又看了看一臉刻薄的金惠研，搖了搖頭都：
“這你，可不是財閥橫行無忌，階級既是一切，習慣了服從，也習慣了‘忠誠’的泡菜國。”
“好自為之吧。”
說完，他轉身走進了初三（2）班的教室。
而被陳昂那一通教育是的口吻，給弄得愈發煩躁的金惠研，看向已經全部坐好的學生，冷聲喊道：
“現在我教你們首爾大學學習英語的影子跟讀法，我扮演播音員。”
“你們模仿我跟讀，注意語調和斷句。”
“要是還學不會，”
“劍橋的英語交際教學法，牛津的間隔重複記憶法，我都會。”
“哪怕是塊木頭，我也有辦法教會你們。”
話音落下，不管是剛纔敢於頂撞金惠研，走出教室的學生，還是老實留在教室裡的學生，臉上都出現了明顯的厭煩之色。
隻是礙於金惠研畢竟是老師，他們是學生，而忍了下來而已。
而隔壁的初三（2）班內，此刻則又是另外一番景象。
一位又一位的學生，滿臉憧憬的看著講台上的陳昂，期待著他的正式講課。
講台之上的陳昂，則麵帶微笑。
上一節課給學生做完認知矯正後的十來分鐘裏。
他已經瞭解的當前的教學進度，以及學生們現在該學的內容，此刻隻有四個字能形容他現在的心情。
胸有成竹。
迎著所有學生的注視，他也開始變得正經起來，隨口喊道：
“上課！”
“老師好！”五十多名學生同時起立，異口同聲的喊道。
“同學們好，坐吧。”陳昂點了點頭，清舒一口氣後，就開始在黑板上書寫今天要學的新單詞。
“doctor，actor，lawyer，singer。”陳昂一邊寫，一邊念出了這些單詞的讀音。
教室裡的學生，都為之一愣。
陳昂教學，就這樣？
不教拚寫，發音、含義，用法，語義這些，就這麼直白的念是怎麼回事？
等到陳昂轉過頭來，看著他們發愣的樣的時候，便不免笑了：
“今天要教的這些個新單詞，倒是和各位同學的困境有些聯絡，而且也都歸屬‘職業’這一個型別。”
“從左至右，分別是醫生，演員，律師，以及歌唱家，後麵還有一些，我等下再寫。”
“就想問問，大家喜歡這些職業？”
此言一出，教室裡的學生們紛紛眼前一亮。
對這些單詞，早就預習過的李宏文，更是略帶興奮道：
“當然喜歡，陳老師準備怎麼教我們？”
其他學生，也紛紛表達了自己的對這些職業的憧憬。
見狀，陳昂點了點頭，輕聲一笑：
“老師我的主職，是歌手。”
“當然是用最擅長的音樂來教學。”
說著，就在那幾個新單詞的上麵，寫下了一個歌名。
《BeWhatYouWannaBe》
看到這個用書名號括起來的歌名。
為數不多英語還行的學生，頓時瞪大了雙眼，看向陳昂的眼神裡，又多了一分尊敬。
一個第一次見麵的老師。
竟然為他們這些基本無人關注的鄉鎮學生，寫了一首歌？
而英語比較差勁，甚至可以說一竅不通的學生，則都皺了皺眉、
無他，歌名是簡單，但對於不學英語的人，就是看不懂。
在陳昂耐心的解釋下，對‘美容師’這個職業濾鏡破碎，幻想也破滅的吳麗佳，此刻看著黑板上那看起來明明很簡單，和自己就是讀不出來，也理解不了的歌名，終究還是鼓起勇氣問了出來：
“陳老師，我知道不學英語，有多幼稚，有多蠢了。”
“現在我想知道，您想用來教我們的這首音樂，歌名到底什麼意思。”
“《成為你想成為的人》”陳昂沒有猶豫，一邊念，一邊在歌名下麵，打上了一個括號，寫上了中文譯名。
而後，在一眾學生驚訝的目光中。
他又繼續一邊寫，一邊念道：
“或者，也可以譯為，《你想活出怎樣的人生》？”
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