林楓屏住呼吸，靜靜注視著那支隊伍。
隻見他們並未轉向岔路，而是徑首朝著大道的儘頭走去。
根據他記下的校園地圖，那條路的儘頭，連線的正是通往學校後山的小徑。
“後山……”
林楓在心中默唸，眉頭不自覺地緊鎖起來。
據他所知，那裡除了些早己荒廢的設施和一片無人打理的樹林，別無他物。
那個光頭男人，帶著這群神情詭異的學生去後山，究竟要做什麼？
一股強烈的探究欲自心底升起，讓他無法輕易忽視眼前的異常。
他立刻集中精神，向隱匿在頭頂樹冠中的斑鳩下達了指令：
“跟上那支隊伍，看看他們最終去了哪裡，做了什麼。然後回男生宿舍向我彙報。”
“咕咕——”
斑鳩發出短促而清晰的迴應。
隨即，樹冠中傳來一陣輕微的振翅聲，一道小小的灰色影子悄無聲息地滑入濃霧，遠遠地吊在了那支詭異隊伍的後麵。
見斑鳩跟了上去，林楓定了定神，不再停留，加快腳步朝男生宿舍的方向走去。
……………………
推開404寢室的門，就看到佐藤一郎和瓦西姆正對著一張攤開的草稿紙愁眉苦臉。
見林楓回來，兩人幾乎是同時眼睛一亮。
“林君！你終於回來了！”佐藤一郎立刻放下筆，急切說道，“這份《異常認知導論》的作業，我和瓦西姆完全找不到頭緒，能不能給指點指點？”
看著兩人抓耳撓腮的樣子，林楓聳了聳肩膀：
“別急，我還冇來得及仔細思考呢，一會兒咱們再一起討論。”
說著，他攤開本子，準備先畫個思維導圖，理清一下思路。
突然聽到輕微的振翅聲，是斑鳩回來了。
林楓立刻放下筆，對兩位室友說道：“我去臺氣，找找靈。”
他拿起半塊麵包和一小把玉米粒，起走到了臺，並順手拉上了臺與寢室之間的玻璃門。
昏黃的線過霧氣灑在臺上，帶著一溼冷。
斑鳩安靜地站在欄杆上，小小的脯微微起伏。
林楓將麵包屑碎，和玉米粒一起放在欄杆邊緣，低聲道：
“辛苦了，邊吃邊說。什麼況？”
斑鳩啄食了幾粒玉米，隨即仰頭，資訊片段湧入林楓腦海：
“我跟過去了……那隊人沿著林蔭道一首走，上了通往後山的路。”
“他們在後山邊緣一處很偏僻的地方，走進了一棟看起來廢棄很久的老舊校舍。”
“廢棄的舊校舍？”林楓眼神一凝，“他們進去做什麼？裡麵有什麼？”
斑鳩的小腦袋歪了歪，繼續傳遞資訊：
“我不知道。那舊校舍看起來陰森得很，窗戶都是黑乎乎的。”
“我剛想靠近一點看看，就感覺到一股很強的威脅。”
“抬頭一看，有一隻體型很大的老鷹在舊校舍上空盤旋。”
“我怕被它發現，不敢多待，就趕緊飛回來了。”
老鷹？
林楓抬頭看了看被霧氣籠罩的灰濛濛的天空。
在這種環境下，出現一隻具有攻擊性的猛禽，是巧合，還是那舊校舍的“守衛”？
他輕輕摸了摸斑鳩的羽毛，將剩下的食物都推到它麵前：
“你做得對，安全第一，先吃飽休息一下。”
斑鳩順從地低頭繼續啄食。
林楓從臺回到寢室，帶著一微涼的溼氣。
他在書桌前重新坐下，目落在依舊空白的草稿紙上，指尖無意識地轉著筆桿。
斑鳩帶回的資訊還在腦中盤旋——廢棄校舍、詭笑學生、監視的老鷹——這背後究竟藏著什麼秘？
思緒又回到蘇婉佈置的作業，要求分析的是“親經歷或確信存在的異常現象”……
一個念頭本能地浮起：能不能就寫在這座詭校裡遇見的種種異常？
然而幾乎不需要思考，林楓便否定了這個想法。
這樣做無異於玩火，風險太大！
他必須選擇一個現實世界中存在的、可供查證與分析的現象。
筆桿在指間靈活地轉了幾圈，一個悉的詞忽然閃過腦海。
“鬼打牆”——這個在民間傳說中流傳甚廣，又兼空間與認知異常特徵的現象，再合適不過。
它指向的是人類在特定環境下空間知的徹底失靈，完契合“認知扭曲”的主題。
他點了點頭，不再猶豫，筆尖立刻落在紙上，開始勾勒核心框架。