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“計字日誦”讀書法
輪到劉慈的時候，講師讓劉慈將《三字經》拿出來。
“按照書本上的順序，我讀一句，你讀一句。”
說完，講師就用戒尺指著書本的
“計字日誦”讀書法
就連看不到眼睛的安全，此刻也睜著比往常更大的雙眼，不敢相信才入學一天，就比他多了十幾句，果然他爹孃說的對。
此刻的講師也好不到哪裡去。
原本他以為劉慈是好高騖遠，需要磨練性子。
現在看來需要磨練性子的是他自己。
“劉慈，你跟我來。”
講師突然溫和的對劉慈說道，並示意讓劉慈跟著他去往書房。
“其他人溫習我剛剛的教學，晚點我會來抽查。”
對於其他學子，講師一如既往的還是非常的嚴厲，冇有什麼好臉色。
這麼對比起來，讓學堂的學子紛紛提前感受到了世態炎涼啊。
“劉慈，你是我見過的最有天賦讀書的孩子之一。”
“但人外有人，你切不可驕傲自滿，日後，你就不要和他們一起在學堂讀書了，我會在這個房間給你單獨授課。”
講師知道劉慈和一般的學子不一樣，他是那種天才，如果再和學堂們一起上課，會影響他的學習，所以才決定單獨教學。
“現在我把《三字經》全部讀給你聽。”
說完，講師就把三字經全文按照順序讀出來，劉慈則是趕緊趁著這個機會，把每個字都儘量記住。
遇到讀不準的字，他就會詢問講師，講師則會把一整個句子讀出來。
午時。
經過短暫的休息和餐食。
劉慈繼續研讀剛剛的句子，他心知心急吃不了熱豆腐，也知道欲速則不達。
在這個世界，天才之人並不少，他不能因為自己是重生之人就驕傲自大，反而更要打好基礎，記得牢實。
所以這一天，他過的很充實，《三字經》前半部分已經記得差不多了，現在就是反覆的背誦。
有時候，講師也會從中隨便抽出一個字，考察劉慈。
劉慈也喜歡這種抽查方式，查缺補漏。
講師看到如此勤奮好學，積極向上的劉慈，內心也是很開心。
雖然自己冇能考上茂才，但如果能教出一個茂才，那也是功德無量啊。
劉慈越是優秀，給學堂的眾人倒是帶來了好處，不僅是有劉慈的刺激。
還有講師的態度也變的溫柔了許多，不再是那種鐵麵一般的無情。
但是，從講師的角度，其實他已經對學堂的眾人從內心的角度放棄了，不再是怒其不爭。
雖然他是安氏宗族的一員，但也知道有些人天生就不適合讀書，比如學堂的這些人。
如果隻是讀書認字，他大可不必這麼嚴格。
現在有了劉慈，他可以專心的教學劉慈，自然放鬆了對學子們的要求，也就不那麼的苛刻了。
對於其他學子來說，不知道應該是悲哀還是慶幸。
時間一天就這麼過去了，到了放學時間了。
學子們紛紛享受著下課的喜悅，全然不記得學堂上捱打的教訓。
劉慈則是心滿意足的回家了，在回家的路上，不斷的哼著今日學習的《三字經》。
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