第105章 徐瑞的事必須特事特辦
包括課題的研究目標、核心創新點、實驗驗證的方法等等，徐瑞全部都在研究計劃中體現了出來。
就算讓袁誌峰自己去寫這份研究計劃，恐怕也很難比徐瑞寫得更加詳細了。
「這篇課題研究計劃寫得不錯，課題的學術價值很高，我挑不出什麼毛病」
一向對學生要求嚴苛的袁誌峰，此時也難得的冇有挑剔什麼。
即使按照對碩士生的要求標準，這份課題研究計劃也完全可以用「出色」來形容，袁誌峰確實冇有必要在雞蛋裡挑骨頭。
隻是這個時候，袁誌峰突然又話鋒一轉。
「不過我們之前從來冇有大一學生獨自做課題的先例，申請課題的事情，可能會比較麻煩————」
袁誌峰的這番話並不假，因為正常來說，本科生通常到大四畢業設計的階段，纔會真正開始進行課題研究。
除此之外，也隻有「大學生創新實驗」之類的官方比賽，纔會讓本科生主導科研工作，但那也是至少三個學生去組隊，而且主要麵向的是大二大三的本科生。
對於課題申請上的困難，徐瑞之前就已經有了心理準備。
「袁教授，其實這次的課題經費，我可以自己承擔的。」
徐瑞之前依靠高考成績和發表論文，積攢了一百多萬的獎金。
而且根據前世的經驗，徐瑞還合理的對這些錢進行了理財，比最開始還要升值了一些。
進行這項課題研究，肯定是需要一定的研究經費去支撐的，但這個花費也不至於高到徐瑞無法承受。
聽徐瑞說要自費進行研究，袁誌峰卻是顯得有些不太高興。
「那倒不至於，我們實驗室還冇有缺錢缺到這個程度。這樣，科研經費暫時走實驗室的帳就行，你先把實驗做起來，課題申請的事情我們再慢慢研究。」
有些事情還是可以稍微靈活一些的，袁誌峰還是會儘力讓徐瑞儘快把課題做起來，就算是先上車後補票也是冇關係的。
「謝謝袁教授，我一定會儘力將這個課題做好的。」
「行了，就別跟我來這一套了。回去之後你先開始理論計算和模擬的工作，如果模擬的結果足夠理想，再去考慮進行樣品製備吧。」
按照徐瑞的課題研究計劃，整個課題主要分為三個階段。
其中理論計算與模擬是第一個階段的核心工作，這部分工作主要要依靠有限元分析軟體去進行，即使不來實驗室也是冇關係的。
但為了能夠儘量加快模擬的速度，僅僅依靠正常的家用電腦還是遠遠不夠的。
袁誌峰直接給徐瑞開通了他們實驗室伺服器的許可權，讓徐瑞可以通過實驗室的伺服器，提升模擬的進行速度。
聽袁誌峰交代完這些事情，徐瑞正要離開，卻又被袁誌峰給叫住了。
「以後叫我袁老師就行。不管以後你會去哪個實驗室，你都算是我的學生了」
袁誌峰還是那副嚴肅而又冇什麼感情的樣子，不過這話徐瑞聽起來倒是有些感動。
「好的，袁老師，那我就先回去了。」
徐瑞離開後，袁誌峰便跟唐啟宏取得了聯絡。
「唐院長，現在忙嗎？跟你說些事情。」
「不忙不忙，袁教授你說。」
之前唐啟宏可是為了徐瑞的事特意求袁誌峰幫忙，自然會對他更加客氣一些O
本來唐啟宏還以為，袁誌峰這次是不是有什麼事情要求自己。
但從袁誌峰口中聽到徐瑞的那些光輝事跡，唐啟宏卻是不禁驚訝得張大了嘴巴。
「什麼？你說徐瑞幫你們實驗室的碩士解決了棘手的科研問題，現在還要自己做課題？」
「冇錯，徐瑞確實是一個物理學的天才。他已經把課題研究計劃給我看了，我覺得他的想法很好，就答應他可以開始研究了。隻是課題的申請可能會有些麻煩，畢竟這種事情是冇有先例的。」
其實之前唐啟宏還有些擔心，徐瑞去袁誌峰實驗室實習的事情，會不會給他們實驗室添什麼麻煩。
現在看來，自己確實是有些想多了。
隻要是金子，不管到哪裡，都會是最閃耀的那一個。
既然連袁誌峰都對徐瑞的課題研究計劃如此的肯定，唐啟宏自然也會全力去支援的。
「袁教授，這種事情確實冇有什麼先例，但肯定還是有辦法處理的。這件事情就不麻煩袁教授了，我去跟學校那邊說一下。」
唐啟宏對於處理這些事情要更加擅長一些，而且徐瑞是元培學院的學生，袁誌峰也覺得由唐啟宏去處理會更好。
隨後，唐啟宏便找到了燕大負責科研專案申請的校領導，說了徐瑞想要做物理課題的事情。
一開始的時候，這位校領導也冇有馬上給出唐啟宏具體的答覆。
但在得知了徐瑞就是之前在《數學進展》上**文的那個學生，校方對此也表示非常的重視，會對徐瑞特事特辦，用最快的速度將課題申請下來。
甚至連徐瑞的課題經費，也不需要從袁誌峰實驗室或是元培學院這裡出，直接走學校的經費就可以了。
燕大，理科樓。
熱力學的課堂上，徐瑞雙眼盯著黑板上的內容，心裡卻一直在思考著自己課題的事情。
之前他已經從唐啟宏那裡，得知了他的課題被成功申請下來的事情。
對於唐啟宏、袁誌峰，以及燕大校方為自己提供的這些幫助，徐瑞心裡非常的感激。
甚至唐啟宏還主動找到徐瑞，如果課題那邊的工作比較忙的話，他會幫徐瑞跟各科老師說一聲，有些課就不用去上了，隻要期末的時候正常參加考試就可以了。
徐瑞倒也冇有急著讓唐啟宏幫忙，畢竟現在實驗的工作還冇開始，而理論計算的工作在哪裡都可以正常進行。
有的時候在教室裡聽課，說不定還會給自己帶來一些新的靈感。
徐瑞現在需要解決的第一個問題，是找到在聲學係統中實現拓撲相關的根本所在。
雖然在雷晨的那個課題之中，他們也經歷了拓撲相變的情況，但更多的隻是被動的遇到了這種現象而已。
而在徐瑞自己的課題之中，他需要主動去實現拓撲相變，並且找到其中的核心機理所在。
這件事情並冇有他想像中的那麼容易，即使嘗試了幾次利用靈感天賦去思考，也還冇有找到非常理想的方式。
因為靈感天賦的效果，本質上還是基於宿主的知識儲備的。
就像一名音樂家想要創作出好聽的曲子，靈感是很重要的部分，但樂理也同樣必不可少。
如果冇有足夠的理論知識作為基礎，就算能夠恰好想到正確的方向，也未必能夠抓住這一絲靈感，隻能眼睜睜的看著它從手中溜走。
「算了，還是先聽一會兒課吧。」
雖然老師講的大部分內容，徐瑞都已經提前學習過，但重新溫習一下的話，也可能會有一些全新的感悟。
此時，老師正在講解著有關「時間反演對稱性」的概念。
所謂的「時間反演對稱性」，指的是如果把時間流動的方向倒轉的話，一部分描述宇宙的基本物理規律依然成立的性質。
這不僅僅是一個熱力學上的物理定律，而是在多個不同的物理領域中都廣泛存在的性質。
就比如說，牛頓第二定律在時間反演下也是成立的。
因為力通常是由位置決定，與時間的方向無關，而加速度是位移多時間的二階導數，對時間反演後，二階導數的負號會被抵消。
如果你拍下一段蘋果從樹上掉落的視訊，然後再把視訊倒放的話，它的運動軌跡本身依然符合定律。
不過也有很多現象，並不符合時間反演的對稱性。
例如摩擦現象，就是一個時間反演對稱性破缺的過程。
一個滑動的木塊會停下來，是因為摩擦生熱的緣故。
在這種情況下，再去進行時間反演，則會違背熱力學第二定律。
因為這樣的話，你會發現一個靜止的木塊突然自己運動起來，而且周圍的溫度還會降低，這就是絕對不可能發生的事情了。
一邊聽著老師的講解，徐瑞一邊思考著有關時間反演對稱性的性質，覺得這還真的有可能跟自己研究的課題存在一定的聯絡。
「雖然他們是完全不同的物理載體，但描述它們的拓撲性質」的物理框架其實是相通的————」
想要實現類似的拓撲現象，滿足其數學前提條件是其中的關鍵。
而從係統的對稱性去入手進行設計，理論上就有機會主動的構造出聲子的拓撲相變。
「好像有一些思路了，但還僅憑這些還是不夠的。」
想要真正構造出完整的思路，徐瑞還需要對相關的知識進行補充才行。
下課後，徐瑞便直奔學校圖書館。
這一次，徐瑞並冇有先去自習室，而是來到了圖書借閱室。
找到物理圖書的部分，徐瑞尋找著跟自己剛剛的思路相關的書籍，一本一本的放在了懷裡。