“爸爸和家裡的老人本不覺得這是病，用他們的話說，‘好端端的，去看什麼病？’
景鈺眉頭皺得更深了，從古至今，都有人對行醫之事有所忌諱，更何況是這種看不見不著的心理健康問題。
在過去，人們連溫飽都難以解決，又怎會有餘力去關注人的心理問題呢？
但在很多家庭中，像思思家這樣，對心理疾病的忽視與誤解仍然十分嚴重，這無疑給思思的康復之路增添了重重困難。
景鈺坐在那張堆滿了書籍與筆記的書桌前，暖黃的臺燈將的影勾勒得格外專注。
開啟電腦，螢幕的藍映照著無比堅定的麵容。
下載了一篇又一篇檔案，檔案圖示很快就麻麻地布滿了電腦桌麵。
時而皺眉思索，時而又恍然大悟般地快速記錄著什麼，筆下的字跡因為匆忙而略顯潦草。
小島上安靜的環境也給了絕佳的思考空間。
覺自己從來沒有那種，迫不及待地想要去完一件事的沖。
姚子濯是景鈺的導師，在國心理學界是屬於學泰鬥級別的人。
剛過而立之年的姚子濯，形拔，一襲剪裁合宜的西裝地合在他的上，清俊的麵龐上，架著一副細框眼鏡，而鏡片後的那雙眼睛，恰似幽潭，深邃而神。
他能在談笑風生之間，便能將那些晦難懂的心理學理論掰碎開，用最通俗易懂的方式呈現給學生們。
直播間裡，鏡頭聚焦在講臺上的姚教授上，他的一舉一都清晰地呈現在觀眾們的眼前。
景鈺坐在電腦前，眼睛一眨不眨地盯著螢幕，手中的筆在筆記本上不停地飛舞著，記錄著姚教授所說的每一個重點，每一個獨到的見解。
“對於兒強迫癥案例，當前多聚焦在癥狀表象的緩解與家庭環境的調整。但我認為，是否應深探究兒心的恐懼源頭與認知構建模式···”
姚子濯看到這個問題，先是微微一愣，微微一僵，被什麼東西擊中了心深最的角落。
他抬眼，緩緩地掃視著直播間，眼神中帶著一急切與期待，試圖尋找到那個提問之人。
“這個思路和角度，很像我一位曾經的學生，當年也是這般敏銳犀利……”
眼神中閃過一慌與張，卻又帶著一難以抑製的期待。
姚教授的目依然在直播間中四搜尋著，看到提問的人並不是他朝思暮想的人，他的眼神中出一迷茫與失落，陷了深深的回憶之中。
“極有天賦，，我們曾經一起探討過無數的案例，每一次都能給我帶來意想不到的驚喜。的思維敏捷，見解獨到，可惜…… 一場意外……”
姚教授對景鈺懷著一種極為復雜且微妙的，朦朧而難以言喻。
他悉心地為景鈺規劃學道路，將自己多年積累的知識與經驗毫無保留地傾囊相授，一直將當做自己的接班人來培養，盼著能在學界大放異彩。