沈友的三個理由取得了一致認可，就連劉巴也承認，完全放棄戰爭並不見得是好事。
雖然這個尺度不易把握，但不易把握不是放棄的理由。漢朝一百多年的歷史已經證明，光武帝以柔道治國固然有利於恢復民生，卻也容易滋生懶惰和放縱。
人一旦懶了，再想起來努力，可就難了。
國家也一樣。
所以人要經常鍛煉，國家也需要，維持一定規模的戰事，好處還是很多的。
以秦漢五百年的歷史為參考，在好戰和忘戰之間保持一個平衡，纔是最明智的選擇。
取得了一致意見後，討論的重心隨即轉到瞭如何保持平衡。
這時，周不疑提出了一個觀點。除了增加軍師的名額之外，或許應該增加軍器營的規模，提倡木學。平定江東的戰事證明，威力強大的兵器可以改變戰爭的模式，減少戰爭的消耗。
這隻是劉曄和諸葛亮、黃月英等幾個人的發明創造，如果有更多的人參與其中呢？
這些機械可以在戰場上發揮作用，也就能在其他方麵產生效益，比如韓暨正在搞的水排，不僅可以用來煉鐵，還可以用來磨麵。
由此可見，木學之類實學有很大的潛力，應該加以重視。
比起成為謀士，這可能更適合讀書人，畢竟像沈友一樣文武兼備的不多，但是讓他們去研究實學卻不難，隻要朝廷能以爵祿進行引誘，相信會有很多人願意。
對絕大多數讀書人來說，做學問就是為了名利、官爵，隻要能達到目的，研究的是經學還是木學，又有什麼區別？至於那些覺得經學至高無上，唯有經學是學問，其他都不值一提的人，就讓他們去研究經學好了，沒必要讓所有人都往一條路上擠。
這幾百年的歷史也證明，經學隻能在講堂和朝堂上發揮作用，除此之外，意義不大。
秦秋五霸，戰國七雄，直至秦統一**，依靠的都不是經學。
反倒是漢獨尊儒術後，士人越發文弱，流於空談，最後在殘忍的西涼兵麵前一敗塗地，血流成河。
周不疑話音未落，荀攸就撫掌而嘆。“元直所言，我深表贊同。董卓亂政，為禍關東，我潁川受害最深。大將軍，我贊成沈軍師的意見，士當文武並重。真正的名將應該是文可治國，武能安邦的儒將，而不是隻知殺戮的武夫。同樣，真正的大臣未必需要有一身精湛的武藝，卻絕不能是肩不能挑，手不能提的書生。一身不修，何以治國平天下？”
他轉頭看向陸議、馬謖、周不疑等人。“小子，未來可期。”
陸議等人互相看看，同時起身，向荀攸拱手行禮。“謝長史教誨，願如長史所願。”
馬謖又轉向袁熙說道：“請大將軍為我等挑選名師，習練武藝。”
袁熙覺得有理，正在想該讓誰來指點這些年輕人習武，劉先起身說道：“你們天天在大將軍左右侍候，還要什麼名師？大將軍就是最好的名師。況且習武最重要的不是名師，而是堅持。你們捫心自問，有幾個人能像大將軍一樣每日堅持的？古人雲：臨淵羨魚，不如退而結網。”
說完，劉先又特意指了指周元直。“以前子初不肯收你，我還不服，現在我才知道他是對的。你啊，就是身在荊山，眼不見寶，隻能空手而回。”
周不疑連連請罪，幾個年輕人也被劉先批評得不好意思。
袁熙起手，雙手輕按。“始宗，你不要誤人子弟。孤自己練練還行，教人就不太行了。不過你放心，這兒有子正，還有仲康，高手數不數勝，找人教他們習武還是很容易的。”
劉先躬身說道：“大將軍，恕臣不敢苟同。教他們習武，不是為了上陣廝殺，而是為強身健體，更是為旁通治道。大將軍雖然沒有斬將奪旗的赫赫武功，卻有兼通儒道的悟性，這對他們更重要。所謂高山仰止，讓他們跟著大將軍習武，將來外放四方，不論是從政還是從軍，都能知道有所敬畏，不敢放肆。”
劉巴也跟著起身，表示附和。
荀攸、沈友互相看了一眼，也起身表示贊同。
袁熙也明白了劉先的意思。
這些少年都是將來的棟樑，不能由其他人教，隻能由他教。
對他來說，在近距離的接觸中瞭解他們的優劣，因材施教，將來授以不同的任務，可以避免失誤。
對這些少年來說，能成為天子門生，為何還要拜其他人為師？
正如劉先所說，習武重要的是堅持，不需要像經學一樣傳授章句，其實用不了太多的時間。
“就依諸君所言。公達，你根據今天討論的內容，先定個方案。”
“喏。”荀攸躬身領命。
“還有，中軍師之職，你就不要推辭了。統籌諸部軍事，需要你這樣有經驗的長者居中排程。長史空出來，孤要給虞仲翔壓壓擔子。”
荀攸如釋重負，臉上卻看不出一點表情。“喏。”
袁熙說出“長者”二字，就算給他定了性，以後諸軍師都要讓他一頭。
袁熙又轉向劉巴。“子初，大軍未動，糧草先行，你來做主簿，多費心。”
劉巴大喜，起身行禮。“遵大將軍令。”
主簿管文書，但袁熙此刻任命他做主簿，著重交待糧草，這是將籌集錢糧的重任託付給他。做好了，將來就是大司農、大司徒。
這是他最擅長的事，也是他最想的機會。
袁熙又轉向馬謖、陸議等人。“你們可以根據自己的興趣選擇跟隨哪位見習，不必拘泥，各從所好。隻要能勝任，就不要有任何顧慮。文學、兵法，又或者木學、經濟，隻要利國利民，都是好學問。”
“喏。”一眾年輕人躬身領命。
看著這群俊傑，想著剛才的唇槍舌劍，袁熙又高興，又壓力山大。
和這些人精共事，太難了。
今天說得已經夠多了，他要停下來想想，仔細琢磨琢磨這裏麵有沒有坑，再做下一步部署。
尤其是他們不約而同的提到了秦漢四五百年的歷史，他還有好多史事不清楚，要加快讀書的進度了。
首先要找一個熟悉《漢書》的老師。
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