魚舟看著老太太道：
“於千萬人之中遇見你所要遇見的人，於千萬年之中，時間的無涯的荒野裡，沒有早一步，也沒有晚一步，剛巧趕上了。
人生最美的是相逢，過早或晚，或長或短。都有各自的美好，是存在記憶深處，每次回味都是心靈的撫慰。
相逢的美有很多種，每個人都會不同。
所謂美好，便是那份穿越時光的悸動，每當憶起，仍覺清風拂麵，初心躍動。最好的相逢，莫過於此。
有些人最美的相逢，是讓彼此都成為了更好的人。
有些人的理想的相逢，在於照亮彼此。
有些相逢，讓兩條孤獨的軌跡有了溫暖的交點。
而我希望最好的相逢，是山水同程，三生有幸！”
蘇晚魚獃獃地看著男朋友，眼裏淚花未去，又透出一股甜蜜。
“山水同程，三生有幸！真美好啊！”烏芝婆婆心中有著無限感慨，嘴上多了幾分笑意。“你很不錯，敢想，敢說，敢自我。你們這代人，比我們更優秀。”
魚舟搖搖頭，笑道：“一代人，有一代人的活法。一代人，有一代人的驕傲。一代人，有一代人的使命。相比你們，我們並沒有多少自傲的地方。我們取得了些許成績，也是你們打下的基礎。我們現在能夠肆意自我，也是因為你們這代人幫我們吃完了苦。
烏芝婆婆，您這裏有紙筆嗎？我聽了您的故事，有情有淚，有擔當有柔情，我有感而發，想寫一點東西。”
“有的有的，魚舟老師您稍等。”阿依姑娘眼睛一亮。
“阿依姑娘，紙張最好長一些的。”魚舟囑咐道。
“好的好的，曉得了。”阿依姑娘應和著，飛快地出去，沒過一會兒，她就回來了。
花窗下有一張桌子，應該是茶桌。此刻上麵的茶具，茶葉都已經清空，鋪上了紙張。蘇晚魚起身，走到桌邊，幫魚舟研磨。
魚舟朝烏芝婆婆微微點頭，也是起身走到桌前。抬頭看向花窗外，院子的核桃樹下，落著的葉子被雨打濕了，貼在泥地上，一片一片的黃。有幾片被風掀起，翻個身，又貼上，再不動了。
灰濛濛的天，灰濛濛的雨，灰濛濛的院子。隻有簷下的紅辣椒，還倔強地紅著。像故事裏那些不肯熄滅的火塘，像火塘邊那些不肯散去的煙，像煙裡那些不肯老去的人。
雨還在下。
像為誰哭。
他抬起頭，又看向更遠處。那裏遠山如黛，山巒起伏，秀美之中帶著無限的險峻，如刀如劍。
這裏的山不似別處的山安分守己地蹲著，它們偏要擠著、挨著、疊著，一褶一褶地往天上去。
路呢，更是擰著身子走的。從川省平原往西往南，隨便揀一條岔進去，路就窄了，瘦了，開始扭捏起來。先是緩坡，接著是急彎，再後來索性貼著崖壁走。
一邊可能是千仞的絕壁，石縫裏斜伸出些叫不出名字的野花，紫的、黃的，顫巍巍地開著；一邊可能卻是望不見底的深穀，穀底該有溪水，隻聞得轟轟的響，卻不見影兒。
魚舟眼裏閃耀著光芒，提筆蘸墨，在如雪的宣紙上寫下。
最右側是三個字，龍飛鳳舞的教員字型躍然紙上。
【蜀道難！】
魚舟長長地撥出一口氣，接著寫。
【噫籲嚱，危乎高哉！
蜀道之難，難於上青天！
蠶叢及魚鳧，開國何茫然！
爾來四萬八千歲，不與秦塞通人煙。
西當太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔。
地崩山摧壯士死，然後天梯石棧相鉤連。
上有六龍回日之高標，
下有衝波逆折之回川。
黃鶴之飛尚不得過，
猿猱欲度愁攀援。
青泥何盤盤，百步九折縈岩巒。
捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆。
問君西遊何時還？畏途巉岩不可攀。
但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間。
又聞子規啼夜月，愁空山。
蜀道之難，難於上青天，
使人聽此凋朱顏！
連峰去天不盈尺，枯鬆倒掛倚絕壁。
飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉石萬壑雷。
其險也如此，嗟爾遠道之人胡為乎來哉！
劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當關，萬夫莫開。
所守或匪親，化為狼與豺。
朝避猛虎，夕避長蛇；
磨牙吮血，殺人如麻。
錦城雖雲樂，不如早還家。
蜀道之難，難於上青天，
側身西望長諮嗟！】
魚舟寫下這篇太白詩仙的千古名篇，又是長長地吐出一口氣。
魚舟放下筆，又抬頭看向遠山。他的視力很好，依稀能看到那如同淩亂的毛線一般纏繞在險峰上的山路。
這裏的山路就這麼擰巴著，卻也實在。它不像平原的路，一馬平川跑到頭；它要你轉，要你繞，要你時時刻刻提著心。可也正是這麼一轉一繞，才讓你在某個不經意的彎道後，撞見一整片湧動的雲海，或是三兩戶冒著炊煙的人家。那時你停下車，站在這前不著村後不著店的半山上，聽著風過鬆林的響聲，倒覺得這條路，走得值了。
說起來，人生不也像走川路麼，彎急，坡陡，看不清前路，可總得擰著身子，慢慢往前蹭。蹭著蹭著，說不定就蹭到了雲開見日的地方。
魚舟嘴角露出一個滿意的笑容，在最下首寫下：“敬贈張橋樑烈士烏芝先生國士之風。”落款：魚舟！再寫下日期。
這是魚舟重生以來，不！應該是兩世為人，最認真地寫一幅字。沒有辦法不認真，這首樂府詩，是李謫仙的代表作，而這字型，更是最敬愛的教員爺爺的。容不得他不認真。
單單烏芝婆婆和張橋樑烈士那偉大而高潔的愛情，就值得他萬分認真的對待。
烏芝婆婆不知道什麼時候已經站在書桌前了。她一直古井無波的臉上，終於難以掩飾地動容。
她雖然是橋樑隧道工程專業畢業的，但從小是收到私塾式的教育的。不要覺得私塾教學是一種落後的教學方式，恰恰相反，私塾教學一直是精英式的教育方式。而現在的應試教育，則是一種追求價效比的全民教育模式。
烏芝婆婆精通琴棋書畫，文學鑒賞能力也不一般。她默默地看著魚舟剛寫的那篇《蜀道難》。終於淚水模糊了雙眼。
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