隨著一個個文學界大佬的加入，魚舟的圍脖變了味，從探究魚舟的戀情，變成了文學討論。
“臥槽！一句吊大的，居然炸出一對大佬。樓上炸魚的那位，你裝藥量是不是搞錯了比例？”
“我怎麼覺得樓歪了，不是應該討論蘇晚魚和蘇晚魚談戀愛的事情嗎？”
“這有什麼好討論的，魚仙都打明牌了，蘇晚魚還在羞羞答答地牽牽小手，魚舟這裏直接是當街舌吻了。
蘇晚魚這吃得也太好了，我把銀河折成紙船，夜夜放進你的夢。魚舟撩起妹子來，太騷氣了。
這兩個人組合，有種無敵的感覺，一個帥氣一個美麗，一個寫歌一個唱歌，這誰擋得住？
蘇晚魚有了魚舟，不僅有了一個帥逼男朋友，還有了一個天才詞曲人，更是個騷話無敵的大文豪，有了魚舟，她好像有了全世界啊，又是羨慕蘇晚魚的一天。哦！差點忘了，她還有個小哭包。這是什麼福氣？就離譜！
“你們說說，要是可以選，你是羨慕那些嫁入豪門的女明星，還是更羨慕蘇晚魚。”
“廢話，當然是羨慕蘇晚魚。你怕是對魚舟的賺錢能力一無所知。這老兄，每天光是《西遊記》的收入就是上百萬。那些富豪是資產多，魚舟全是現金，一點不比富豪差。”
“嫁給富豪，多半是年紀上就不對等，相貌更不要提了，豪門裏勾心鬥角的事兒也少不了，你不看看那誰，曾經一張玉女兒清純麵孔，嫁入豪門就成了一張宮鬥臉。哪能跟蘇晚魚比，有魚舟這個男朋友給她寫歌，她自己唱唱歌就是富豪了，自己賺錢自己花，多舒服。”
“這是什麼神仙愛情，這是什麼神仙組合？誰能找到比這一對更相配的，請舉例。”
由於魚舟和蘇晚魚的高調宣佈戀情，引起了一連串的連鎖反應。最直接的是蘇晚魚的圍脖粉絲爆發性地增長。傍晚的時候，已經突破了一千萬。
評論區一水的：“魚丸拜見主母。”
“蘇女神快點回家，叫魚仙《西遊記》搞快點。”
“蘇女神，問問魚舟老師，他寫的幾首古詩，能不能在名師講堂課上講解一下，真的寫得太好了，太喜歡了。”
“學生黨：蘇女神，能不能轉告一下魚舟老魔，讓他多寫點歌，少寫文章少寫詩。每個星期增加好幾首，我們有點吃不消啊。上一首的解析作業，還沒有寫完，新的一首又來了。求求他做個人吧。老師還要我們畫西遊記的思維導圖，真是無語了。”
這個下午，龍國音樂網的蘇晚魚的幾首歌，下載量快速增長。
原本就是最高的《如願》自己逼近了兩千萬的下載量。而剛剛今天早上十點十分上線的鋼琴曲《致蘇晚魚》，在八個小時的時間裏，下載量突破了六百萬。
用八個小時的時間，遠遠打破了之前鋼琴曲的下載量紀錄。不止是單日下載量，連單周，單月的下載量都破了。這首《致蘇晚魚》，一首鋼琴曲，在音樂榜上開始亂殺，就這麼奔著《如願》剛剛創下的單日下載量紀錄去了。這種景象讓所有音樂人，和聽眾都瞠目結舌。
一首鋼琴曲，一般來說，官方評分可能很高，但下載量真的有限。能有個百萬下載量，已經相當不錯了，而這首《致蘇晚魚》就這麼衝著紀錄去了。雖然有魚舟和蘇晚魚戀情曝光的話題度的影響，但沒有人質疑這首曲子的偉大。
這首曲子的評論區，那這音樂界大拿的含金量，一點都不比魚舟圍脖裡的差。
天海音樂學院院長穆雲霄：
“這首曲子最突出的藝術特色，是它在“通俗”與“高雅”之間找到了完美的平衡點。它的主題極其親切平易，讓任何層次的聽眾都能瞬間接受併產生共鳴，彷彿一位老友在輕聲訴說。個人認為，它應該作為鋼琴專業的必學曲目。”
著名音樂家王大藝：
“這首鋼琴曲是精巧嚴謹與情感張力的統一，迴旋曲式，結構清晰而精巧。核心的A段主題，建立在a小調上，旋律優美流暢、溫柔中帶著一絲憂鬱，極具辨識度與歌唱性。與之形成鮮明對比的是C段，它突然轉向同名A大調，色彩瞬間變得明朗、激昂，彷彿烏雲中透出的燦爛陽光，這種轉換，不僅在技術上簡潔有效，更在情感上製造了巨大的戲劇性張力，使短小的樂曲包含了豐富的情感層次。”
特級鋼琴演奏家肖雲：
“新首鋼琴曲的情感表達，是親切感與深度的完美平衡。樂曲並未流於膚淺，中段的激情與回歸主題後那一抹揮之不去的惆悵，為它注入了深刻的情感深度。它完美地捕捉並表達了那種純潔、真摯且帶有一絲剋製的愛慕與思念之情。
魚老師！你居然會創作出如此完美的曲子，你是我的偶像，這首曲子，我真的太喜歡了。希望能得到您的授權與合作。”
京都音樂學院鋼琴係主任封清淑：
“這首鋼琴曲是未來鋼琴學習的入門之階與藝術之門。
從鋼琴教學角度看，這首曲子具有無可替代的價值。它的技術難度適中，通過它，學生不僅能鍛煉手指的流暢性與三連音的均勻彈奏，更能初步學習如何理解樂曲結構、處理樂句呼吸和表達複雜情感。它是一座連線技術訓練與藝術表現的橋樑。”
總文工團首席指揮家曹誌揚：
“《致蘇晚魚》以最精鍊、最親切的音樂語言，包裹了嚴謹的結構、豐富的情感對比和深刻的人文內涵。它既是古典音樂的完美“啟蒙課”，也是一件“以小見大”，能夠觸動所有人內心最柔軟處的藝術珍寶。”
音樂界的大佬們紛紛下場，一段段溢美之詞，不要錢似的奉上，讓評論區的粉絲們目瞪口呆。
“我去！我隻是單純覺得這首曲子好聽，沒想到藝術價值如此之高，是不是說明我的品味，和這個大佬在一個層次。”
“今天學校作業，扒曲譜，明天演奏。我們院長正是雷厲風行啊。來自天海音樂學院的愛。”
“之前的《小夜曲》已經是我們這次期中考試的曲目了，這首《致蘇晚魚》會不會是期末考試的曲目？來自江南音樂學院，對魚舟老師的問候。”
“這個問候正經嗎？這兩首曲子的旋律簡單好聽，考試不是很好通過嗎？”
“這你就不懂了，越簡單的菜越難做，讓你在白紙上畫白紙最難畫。魚舟老師凈給我們出難題啊。”
“魚老師老師謔謔中小學生不夠，現在開始謔謔我們音樂學院的學生了。來自京都音樂學院沉痛的愛。”
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