晚上八點鐘。
某縣城實驗高中。
高三（2）班教室內，學生們正在抓緊時間做試卷。
今天是五月二號，再過一個月就要高考了。
學生們內心是既緊張又焦慮。
講台上，班主任看著台下的學生們，眉頭緊皺。
說是縣城高中，其實是一所農村高中，這裏的大多數學生都是來自農村。
高考是他們唯一的出路。
但由於教育資源分配不均勻，這些農村孩子和城裏孩子相比，競爭壓力相當大。
想到這裏，班主任內心也跟著有些焦慮。
事到如今，隻能寄希望於這些孩子在最後一個月裏，拚命學習，用努力獲得美好的未來。
但學生們的毅力有限，畢竟還都是一群孩子。
班主任能看到教室裡不少孩子都已經打起哈欠來，更有些打起了瞌睡，點頭如搗蒜。
這樣下去可怎麼好？
班主任決定，必須要想個法子激勵這些學生。
就在這時，他的手機鈴聲忽然響起，傳遍整個教室。
班主任暗道糟糕。
他今天剛給手機換了鈴聲，但是來教室的時候忘記調靜音了。
班主任下意識地掏出手機，準備調成靜音。
但手在按在靜音鍵的那一刻，忽然頓住了。
這首手機鈴聲並不是什麼熱門網紅歌曲，而是目前全網爆火的《光亮》。
班主任年輕一大把，在初次聽到這首歌時，都忍不住熱淚盈眶，隨後越聽越喜歡，最後把這首歌調成了手機鈴聲。
在他看來，這首歌是有極大激勵作用的。
既然現在剛好放出來，不如讓學生們聽聽。
班主任直接把聲音調到最大。
底下的學生們，在剛聽到手機鈴聲時，並沒有什麼反應，但手機鈴聲忽然間變大，頓時引起他們的注意。
他們紛紛抬頭，不知道班主任要幹什麼。
也就這時，手機鈴聲中，蘇燦的歌聲響起。
[海上，一陣風吹起。]
[白雲湧向陸地。]
[季風帶走沙粒。]
[……]
[莫聽穿林打葉聲。]
[一蓑煙雨任平生。]
[暢音閣裡終一敘。]
[六百年一栗，滄海一夢。]
[……]
[無論目的，最無畏的你。]
[不問宿命，最無畏的你。]
[……]
這些學生都是住讀生，待在學校裡沒有上網的機會，並沒有聽過這首《光亮》。
此時在剛聽到第一句時，他們神情忽然放鬆下來，目光也變得溫和起來。
蘇燦的歌聲非常溫柔，有種撫慰心靈的作用。
而這群學生長時間保持高強度的學習，身心很是疲憊。
聽著溫柔的歌聲，他們隻覺得是一種莫大的享受，疲憊彷彿消失不見了。
當聽到[是奔跑中突然襲來的風雨，是黑暗中一根火柴燃燒的光明……]時，這些學生渾身一震。
他們想到了自己！
自己這些每天晚睡早起，在題海中學習……
不就是在風雨中奔跑嗎？
不就是黑暗中儘力燃燒的火柴嗎？
這歌詞寫的是自己啊！
隨著歌聲的遞進，他們忽然聽到蘇軾的《定風波》！
[莫聽穿林打葉聲，一蓑煙雨任平生，暢音閣裡終一敘，六百年一栗，滄海一夢……]
聽到這句歌聲時，這群學生們心中忽然沸騰起一股熱血！
正如歌詞所說，麵對人生風雨要保持豁達，在困境中要積極向上，找到自在的生活方式！
是啊！
他們在高考備戰中也應該做到這樣，堅韌不拔，尋找屬於自己的光亮！
很快，歌聲來到最後的尾聲，一連兩聲[無畏的你]，彷彿是唱歌的人在對他們說話：你是無畏的！
“無畏……”
“無畏的你……”
“我是無畏的……”
“……”
這群學生喃喃自語，眼神中的光芒愈加旺盛。
當歌聲徹底落下時，學生們猛地低頭看向試卷，拿起筆集中所有精力寫了起來！
他們要尋找自己的光亮！
看到這一幕，班主任的目光欣慰中帶著震撼。
他沒想到，蘇燦這首歌帶來的效果竟然這麼大。
事實上，越是處在困境中的人，越能感受到這首歌的力量。
這首歌可以讓無力的人變得無畏！
“以後每天晚上播放這首歌！”班主任暗下決定。
這時他低頭看向手機，想看看到底是誰打來電話，竟然足足堅持一首歌的時間。
當看到未接來電顯示是“老婆大人”時，他內心猛地一慌，完蛋了！
他慌忙跑到教室外麵的走廊，連忙給老婆回電，好生解釋了半天，並且承諾這周每天交作業，這才讓電話那頭的老婆原諒了自己。
電話結束通話，班主任扶著腰走進教室，對於接下來一週的腰，他很心疼。
晚自習的結束時間是九點半，往常這時候大部分學生們都是回到宿舍洗漱睡覺。
但今天，當九點半的鈴聲敲響後，教室一個學生都沒有動。
他們全神貫注地做著眼前的試卷，似乎沒有聽到鈴聲。
時間悄然流逝，來到十一點。
當巡查老師路過高三（2）班，看向教室內時，整個人驚呆了。
班上所有學生都在低頭寫試卷，宛如中了魔咒。
巡查老師立刻將這一幕上報上去，隨後來到教室，督促這些學生回宿舍休息。
學生們這才收拾試卷，離開教室。
直到最後一個學生走完，巡查老師關上教室門。
第二天一大早。
學校校長叫來麵色有些蒼白的班主任，詢問高三（2）班的學生昨晚為什麼堅持學習那麼晚，並且還是所有學生都在，一個不落。
想到這樣的學習畫麵，校長內心甚至有些驚恐。
太不可思議了！
班主任手上捧著一個泡著枸杞的保溫杯，嘟嘟喝了兩口，隨後將自己在課堂上播放《光亮》的事情說了出來。
校長聽後，目光中滿是震撼。
“高考前最後一個月，每天晚上九點鐘，學校廣播站播放《光亮》兩遍！”校長直接給廣播站下達任務。
自此以後，學校所有高三學生每天晚上都可以聽兩遍《光亮》，直到高考前一天。
因為這首《光亮》，學校一直以來20%的本科升學率，竟然變成40%！
足足翻了一倍！
多年之後，這群畢業生依然記得，是蘇燦的這首《光亮》支撐自己走完高三最困難的時期。
……
五月三號早上。
紫禁城，天安門廣場。
今天觀看天安門廣場升國旗儀式的人格外多，黑壓壓的，足足是以往的三倍四倍之多。
紫禁城管理委員會注意到這一幕，立即安排更多的安保人員過來維持秩序，避免發生意外。
隨後他們更是安排工作人員隨機採訪了幾位觀眾。
他們想知道為什麼忽然有這麼多人過來觀看升國旗，又不是什麼特殊的日子。
很快，工作人員回來告訴採訪結果。
原來，這些人都是聽了蘇燦的《光亮》，過來想看看升國旗。
得知這個原因後，管理委員會既震撼，又感到理解。
對於蘇燦的這首《光亮》，天安門管理委員會的人都聽過，非常具有正能量，符合時代主旋律。
既然觀眾們喜歡聽這首《光亮》後，那不如等國旗升完之後把這首歌放出來。
不僅滿足觀眾的喜歡，還能宣傳歌曲裡蘊含的正能量，順便還能宣傳下紫禁城。
可謂是一舉多得！
於是，當國旗升完之後，天安門廣場音樂驟然響起。
觀看升國旗的觀眾原本準備離開，在聽到《光亮》的前奏時，他們愣在原地。
這一刻，他們彷彿看到了真正的光亮！
……
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