第二天，也是期末考試結束後的第一天假期。
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林葉和龔泉一起來到了學校裡麵的一間階梯教室門口。
數學競賽培訓班，就是在這裡進行。
能夠看到裡麵已經有不少學生了。
學科競賽有多種，不過報名數學競賽的學生一般都是最多的，光是兩個火箭班，估計每個班上都有20個人過來了。
再加上後麵的幾個優才班，還有高一的，那人數就更多了。
「競爭激烈啊。」龔泉感慨一聲。
林葉聳聳肩，隨後便跟著龔泉走了進去。
進入教師，結果就看到站在講台上麵的老師，居然就是梁渠。
「謔，梁老師還真是業務繁忙啊。」龔泉不由和林葉小聲說了一句。
林葉讚同地點點頭，學校這怕是恨不得把他們梁老師拆開當成三個用吧？
不僅帶三個班的數學，現在居然還負責起了競賽培訓班。
而這個時候梁渠也注意到了他們兩人，或者準確來說，是林葉。
他不由向林葉招了招手。
然後林葉和龔泉都走了上去。
龔泉還以為也有自己的事情呢，結果就看到梁渠直接就和林葉開始說起了話。
「你也報了競賽啊？」
「是的老師。」
「行，這七天課好好聽，回去之後也好好練習，最後一天會考一場試，篩選出最後能夠繼續留在培訓班的學生。」說到這，梁渠掃視了一圈在場的學生，搖搖頭道：「現在的人還是太多了。」
林葉頓時一愣，冇想到還有這事兒，最後一天會通過考試篩人啊。
但教室中的學生也確實有些多了。
他們學校本身就不是特別重視競賽這方麵的成績，因為就算再重視，他們能夠投入的資源也不可能比位於西京的那幾所學校更高。
秦省最好的幾所中學，全都在西京了，而學科競賽這種東西，一般都是以省級賽區為開始，因此他們秦省以往能夠在省級賽區中名列前茅，甚至進入省隊的學生，也大多都是從那幾所中學中出來的。
所以，對於他們漢龍中學來說，想要取得好點的成績，能夠做的也就隻能將有限的資源集中在更少的，且更優秀的那批學生身上。
哪怕能夠有一個學生擠進省一等獎，那他們都是賺了。
隻能說，這也是權衡之下，不得不接受的一個選擇。
「所以好好加油，我很看好你的能力。」梁渠勉勵一聲，而後也不再多說。
「謝謝老師。」林葉說了一聲，隨後便轉頭看向龔泉，「走吧，去找座位。」
而龔泉則是瞪著眼睛。
好傢夥，梁老師還真冇有搭理他。
林葉不就是前兩次考試都考到140多分，第一次145，第二次147嗎？
他也考過140多啊，第一次143，雖然第二次就掉到了136，那主要也是因為試題難度變高了……
emmm……
行吧，確實是他技不如人了。
但他即使過去了這麼久，還是想不通，怎麼上次那麼難的考試，林葉的成績居然不退反升。
147分！
被他視為班裡最高的山，最長的河，陳春明那次考試的數學也就考了147。
林葉的數學竟然跟上了陳春明！
而自己的這個好兄弟還總是給自己說，都是運氣，都是運氣。
龔泉覺得不對勁。
龔泉覺得自己被忽悠了。
「你在乾嘛？」
就在這時，林葉的聲音叫醒了他。
他回過神。
「哦……哦！」
然後還是跟了上去。
……
冇過多久，鈴聲響起，培訓班正式開始。
「各位同學好。」
麵對著場下的眾多學生們，梁渠也隨之開口。
「接下來一週，每天的上午四節課都會在這裡進行競賽培訓，希望各位同學們做好相應準備。」
「另外，也不要對競賽過於畏懼，雖然競賽題目的難度普遍比你們考試的難度高，但隻要經過了訓練，掌握了題型規律，以及各種考點之後，拿到一定分數還是冇有太大問題的。」
「那麼，本節課開始，現在先把這些資料傳下去。」
隨後梁渠便拿起了幾疊列印好的資料，交給了第一排的學生，讓他們往後傳。
不多時，林葉就拿到了他的那一份。
大概看了一眼，資料上主要寫的是關於對競賽試題的分析，以及相關的考點。
高中數學競賽主要考的是代數、數論、組合、幾何這四個大方向，而每個方向都涉及到了在他們高中正常學習過程中不會學習到的一些知識點。
就比如在數論這個方向中，會考到類似裴蜀定理這種他們以前冇有學到過的知識。
「看著就感覺很牛逼的樣子。」
旁邊的龔泉大致瀏覽了一遍，不由感慨一聲，「什麼切比雪夫不等式、費馬小定理、第二數學歸納法……數學歸納法還有第一和第二的區別？」
林葉也不由點了點頭。
看著這上麵一堆的陌生知識點，他忽然就意識到，他們之前所學習到的那些數學，似乎都隻不過是冰山一角而已，真正的數學，完全不是他們之前所看到的那個樣子。
一時間，他的心中就有一種對真正數學的求知慾油然而生。
他想要學習更多的數學！
而就在這個時候，係統的聲音再次響起。
「檢測到宿主對於知識的無比渴望，修煉空間啟用！」
林葉一怔，就看到眼前的景象發生了變化。
回到了他的【快樂老家】。
嗯，每次從這裡出去就能夠變強，當然稱得上是他的快樂老家。
相比起前幾次，如今已經是第五次進入修煉空間的林葉，也不是那麼吃驚了。
於是他很快便回過神，先是思考了一下這次進入空間的原因。
「因為我看了那些競賽數學知識，所以產生了對更多知識的渴望？」
這就符合了他當初總結出來的三大規律裡麵的第三條：當他十分希望自己能夠得到成長時，修煉空間可能啟用。
「不賴！」
他一笑，這就是愛學習的收穫啊！
我踏馬愛死學習了。
隨後不再多想，他轉頭看向了場中的桌椅，隨後便迅速走過去，直接坐在了椅子上。
「本次修煉開始！」
提示聲在空間中迴蕩。
而林葉已經拿起了左手邊的那份學習資料。
他現在已經知道，時間非常重要，如果能夠在2分鐘內解決問題，獎勵就會翻50倍。
所以他的語言能力、化學能力、生物能力都提高了50%，而第一次進入修煉空間時因為各種不必要的糾結和謹慎，才導致他的數學能力最終隻提高了20%。
這一次的修煉空間，應該也是和數學有關係！
所以必須得加快速度！
翻開學習資料後，就看到上麵寫的是……
關於勾股定理的各種知識？
他微微一愣，冇想到難度直接就從10以內加減法變成了勾股定理……
他本來還猜測第二次會不會是百以內加減法呢。
不過問題也不大，他迅速瀏覽了一遍這上麵的學習資料，基本上都是相當初級的知識。
冇有什麼高階的內容。
其中主要簡單講述了一下勾股定理最基礎的證明方法，以及部分應用，比如勾三股四弦五這樣的常見直角三角形。
估摸著已經過去了半分鐘了，於是他立馬開啟了旁邊的問題，隻見上麵寫著：【請使用一種不同於學習資料上舉例的方法證明勾股定理。】
證明勾股定理？
也就相當於證明直角三角形中，a² b²=c²。
學習資料上麵舉例的證明方法就是眾所周知的拚圖證明法，通過做8個全等直角三角形，設它們的兩條直角邊和斜邊分別為a、b、c，再做3個邊長分別為a、b、c的正方形，再將它們拚成兩個正方形，根據圖形就可以完成證明瞭。
林葉的思維靈活一轉，很快就想到了另外的一個證明方法。
歐幾裡得證明法！
歐幾裡得在他的《幾何原本》中也曾經給出了勾股定理的證明方法，依然是做正方形和直角三角形，不過不同的是隻需要在一個直角三角形的三個邊上麵做三個正方形，再連線幾條輔助線就行了。
林葉的腦子中已然形成了證明思路，立馬便開始作答。
他可冇時間自己去想新方法，為了拿到更多的獎勵，當然是怎麼快怎麼來。
直到最後。
「恭喜宿主完成了本次修煉！」
「宿主僅用時1分57秒便完成了本次修煉，本次修煉獎勵加成提高5000%！」
「恭喜宿主的數學能力提高50%！同時格外附贈幾何理解能力額外提高10%！」
「期待宿主的下一次修煉！」