-第三十六章帶著閨蜜上書院，我把詩仙“供”出來了
三日後，巳時三刻，竹溪書院。
嶽月站在書院的朱漆大門前，深吸一口氣，又緩緩吐出。
她今天特意穿了身比較素淨的藕荷色衣裙，頭上也隻簪了支簡單的玉簪，力圖營造一種是來認真學習的乖巧假象。
隻是，她身邊還杵著另一個滿臉不情願、幾乎是被她半拖半拽過來的陪讀——安平郡君蕭玉萱。
蕭玉萱今日也是一身簡便的衣裝，抱著手臂，眉頭皺得能夾死蒼蠅，一臉的生無可戀，嘴裡還不住地嘟囔。
“月月，我真的不能就在外麵等你嗎？”
“我保證不跑遠，我對天發誓，我一看見那些書本就頭疼，聽見之乎者也就想睡覺，你不知道我......”
嶽月一把挽住她的胳膊，防止她臨陣脫逃，臉上掛著甜美又核善的微笑：“玉萱姐姐，說好的有福同享有難同當呢？”
“讀書這麼好的事情，怎麼能我一個人享受？”
“咱們一起，說不定你娘從寺廟回來，發現你居然主動來書院上進了，一高興，就把你那匹惦記了好久的西域寶馬賞給你了呢？”
蕭玉萱眼睛亮了一瞬，隨即又垮下臉：“真的？可我娘更可能覺得我中邪了，然後請道士來家裡做法事。”
“哎呀，試試嘛，來都來了！”嶽月不由分說，拉著她就往書院裡走。
“大不了，你就當是來保護我的，萬一有哪個不長眼的書生欺負我，你一腳把他踹飛！”
蕭玉萱想了想，覺得這個理由似乎能說服自己，打起精神，挺了挺胸脯：“嗯，對！”
“我是來保護你的，誰敢欺負你，先問過我的拳頭和腳！”
兩個身份尊貴、畫風清奇的少女，就這麼“雄赳赳氣昂昂”地踏入了以清靜雅緻、學風嚴謹著稱的竹溪書院，引得早到的幾位學子紛紛側目，竊竊私語。
書院比想象中開闊，亭台樓閣錯落有致，古木參天，環境確實清幽。
早有仆役得了吩咐，引著她們穿過前庭，來到後院一處名為“澄心堂”的獨立院落，這裡便是左相平日授課、會客及自己靜修的地方。
左相早已在堂內等候，今日他未著官服，隻一襲青色儒衫，更顯儒雅。
見嶽月進來，他臉上露出和煦的笑容，但目光落到她身後一臉“我是誰我在哪”的蕭玉萱身上時，頓了一下。
“月丫頭來了。”左相笑道，又看向蕭玉萱，“安平郡君也來了？稀客，稀客。”
蕭玉萱乾笑兩聲，規規矩矩行禮：“見過左相大人，我陪月月來的。”
嶽月趕緊上前行禮：“學生嶽月，拜見左相大人，今日前來，聆聽教誨。”
“不必多禮，坐。”左相示意她們坐下，有書童上了清茶。
他對嶽月溫和地問道：“前日流觴園一聚，月丫頭可還適應？那些詩句，事後可還都記得？”
來了！
嶽月心裡一緊，她定了定神，恭敬答道：“回大人，前日學生醉酒失態，胡言亂語，擾了詩會清靜，實在慚愧，那些句子學生隱約記得一些。”
“哦？記得哪些？”左相饒有興致。
嶽月想了想，決定先把之前那個大坑填上，她端正坐姿，緩慢地背誦道：“為天地立心，為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開太平。”
這正是“橫渠四句”的完整版，前日她隻說了前兩句，今日既然來了，索性說全。
果然，此言一出，左相眼中瞬間爆發出難以掩飾的激動和激賞，他猛地從座位上站起，連聲道。
“好！好一個‘為往聖繼絕學，為萬世開太平’，格局宏大，誌向高遠，心懷天下，這纔是讀書人應有的胸襟抱負。”
“月丫頭，你能記住此言，並能解其深意，已非常人所能及！”
他激動地踱了兩步，轉身看向嶽月，目光灼灼：“從今日起，在這書院之中，你不必再稱我大人。”
嶽月一愣：“那稱......”
“稱老師即可。”左相撫須微笑。
嶽月驚得睜大了眼睛。
老師？左相要收她為學生！
雖然猜到左相對她有意思，但冇想到這麼快、這麼直接！
旁邊的蕭玉萱也懵了，看看左相，又看看嶽月，心裡嘀咕：‘這就收徒了？月月果然厲害，不過當左相的學生，好像更恐怖了啊。’
左相看著嶽月震驚的樣子，以為她是不敢相信，笑著補充道：“怎麼？覺得老夫不配當你老師？還是覺得，拜老夫為師，委屈你了？”
“不不不！”嶽月連忙擺手，腦袋搖得像撥浪鼓。
“學生不敢，左相大人......不，老師您學識淵博，德高望重，能做您的學生，是學生天大的福分，學生隻是、隻是太意外了，一時反應不過來。”
拜左相為師，好處是顯而易見的，頂級名師，文壇泰鬥，政治靠山。
以後在京城橫著走的資本又多了一層，雖然這意味著更多的讀書和功課，但風險和收益相比，似乎很劃算。
而且，左相主動開口，她若拒絕，那纔是真的不識抬舉，把天大的機緣往外推。
想通此節，嶽月不再猶豫，立刻起身，走到堂中，對著左相鄭重其事地跪下，行了一個標準的學生拜師禮，聲音清脆：“學生嶽月，拜見老師！”
左相哈哈大笑，連說了三個好字，親自上前將她扶起，眼中滿是欣慰：“好，好，好！”
“從今日起，你便是我門下的第七位入室弟子了。”
左相想起她剛纔背誦的橫渠四句，又想起流觴園那些詩，問道：“你方纔說，前日的詩隻記得一些？”
“老師，”嶽月抬起頭，眼神清澈認真，“學生正想向您稟明此事。”
“方纔所誦‘為天地立心’四句，並非學生所思所想，原作乃是一位名叫張載的前賢。”
“學生是在一本殘破的、名為《拾遺錄》的雜記中看到的，隻此四句，並無更多。”
“至於前日所吟詩句......”她頓了頓，從袖中取出幾張提前準備好的詩稿，雙手奉上。
“也並非學生所作，其中大部分，包括完整的《將進酒》乃是一位被稱為詩仙的李白所作。”
“另有部分，是其他詩人的作品，學生前日醉後思緒混亂，記憶混雜，隻零碎背出一些。”
“這些是學生事後根據回憶，儘量補全的，請老師過目。”
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