（接上一章）隻是一直在想，每天的四套卷子一定要完成，這樣才能保證在最後的高考中，有一萬次做題做卷子的基礎，為小佩奇拿到狀元打基礎。
當然最重要的還是怎樣儘快提高自己的聽功層次，雖然自己打死百年級別修為的怪獸，擁有兩顆以上的金丹。隻差聽到百裡外的話語纔算是第二層達達，
還想著早日進入第三層，聽書功，不用看，用耳朵能聽到書裡的內容並記住，那樣多好，學習起來更輕鬆了。
但是要怎樣訓練，進步才能更大呢？
這需要悟性，關鍵還是要下苦功夫吧，四百年前的風、四百年後的光，照進我的生氣，身體隨之下沉到星球隻能怪，變成氣體，感受到無限小和無限大，融入到其他生命中，
百裡外的話語，聽到了嗎？
正在仔細聽，不知不覺睡著了……
慢一拍
夢迪醒來了，該起床了，與小佩奇合體後，感覺到小豬佩奇真是動作慢，早上起床在床上穿衣服就磨了二十分鐘，吃麵條一根一根慢慢吃，
爸爸吃完兩碗，她一碗都沒吃完。
一看時間，八點多了，上聲樂課快要遲到了，
爸爸拽著佩奇打了的士趕過去，下了計程車，豬爸爸一路拉著佩奇小跑，最後還是遲到十分鐘。雖然聲樂老師口頭上說沒事，但是連續遲到兩次了，事不過三，下次再不能遲到了。
爸爸對佩奇說，哪怕不吃早飯，也不能遲到。佩奇慢慢地點頭，真是個慢一拍！
當然豬爸爸也是慢，曾經被叫慢半拍，想不到佩奇繼承了這個基因，看到佩奇慢，就像當年豬婆婆看到小豬爸爸慢一樣，讓人著急得不行。
有人無奈地說，一看就是長壽之人，佩奇還說她要健康活過130歲！哈哈。
聲樂上完，趕過去上英語課，課後展示的時候，
小胖歡歡看佩奇因為緊張就吃手，立刻製止她。
想想，以前因為吃手罰站、罰跪改過來的怎麼又犯呢？是不是回去該繼續罰站？佩奇到教室後還不自覺地把手放到嘴巴裡，有點像豬媽媽的動作。想想今天錄唱歌視訊有進步，豬爸爸在猶豫。
聽到老師叫佩奇上台領作業本，佩奇半天沒反應，老師至少大叫三遍她纔上去領。下課了，別的小同學都急著收拾書包往外走，她卻一點都不著急，抱著書包往外走，豬爸爸一生氣，當著外人的麵就把佩奇訓斥一頓，讓她給老師道歉，她不好意思就吐舌頭。老師給她再見，她還不吭氣，豬爸爸命令她回頭給老師再見，她纔回頭說“goodbyeteacher!”。
佩奇下樓的時候很生氣，不要豬爸爸牽她的手，但是自己又慢的很，豬爸爸一把拽著她的手往下走，她吱呀一聲，後來感覺這樣省勁又不吭氣了。
豬爸爸知道她的承受能力強，經得起批評但是經不起表揚，一表揚就翹尾巴。
吃完午飯，一家人去看菊花展，佩奇一路鬧著讓豬媽媽買好吃的東西，直到豬媽媽買了二兩秋梨膏，她才高興地吃起來。小孩就是小孩，有吃的就笑了。
人都有自尊心，盡量不要當著別人的麵批評。如果下次碰到類似的事，豬爸爸決定不是批評，而是當場訓練幾次，讓佩奇學會聽到老師呼喊立刻答應，迅速取回自己的作業本。
教育理念衝突
上次關於小豬佩奇慢一拍的事情，在豬婆婆家裏，豬媽媽和豬爸爸一起數落佩奇。
婆婆看不下去了，說，父母雙方一起數落小孩不好，說多了就皮了，不起作用了。她主張按照以前她爸爸的方法，說一遍，不聽的話就不要理她，這樣就不會引起反感抵觸。
第二天，豬婆婆單獨教育了豬爸爸和豬媽媽，豬媽媽覺得這方法好。
豬爸爸覺得自己平時話就少，再這樣下去，話更少，過猶不及嘛，還是該說就說，不聽就罰站反省。不反省好就繼續罰站甚至罰跪，直到佩奇認識到錯誤為止。
豬媽媽認為不應該罰跪，多大的錯誤要罰跪呀？她認為罰站不行，可以用竹枝打屁股，讓她受點皮肉傷，長記性。
豬爸爸認為可以，就依照罰站、竹枝打屁股和手、罰跪的順序體罰，幫助孩子反省改正錯誤。當然要引導她反省，給她講道理，說的通就不體罰娃娃。
早熟
豬爸爸發現小豬佩奇一歲多的時候就啥都知道，好像大人似的。
以前是“三歲看大，七歲看老”，是不是現在的孩子是“一歲看大，五歲看老”？
有醫生解釋說，可能與現在的孩子吃得食品裏麵含激素多，促進生長的過程有關。
現在佩奇已經五歲多了，可以看到她成年以後的情況了：她的特長在唱歌方麵，可能堅持學唱歌就能成為第二個歌唱家或者是聲樂老師，但是她很懶，遇難則退，要想攀登聲樂高峰就得打個問號。
豬爸爸堅持揚長補短的培養方法，那平時要培養她勞動吃苦不怕困難的精神，並堅持培養唱歌特長，一旦碰到失敗和瓶頸，要及時鼓勵和推動她度過難關。學習上碰到難題，引導她去自己思考，不好的學習習慣，如粗心和不認真，要通過適當的懲罰去改變她。
傷身
熟話說，氣大傷身！
豬爸爸明白這個道理，但是一給佩奇輔導作業，看她慢騰騰的樣子，氣不打一處來，就忍不住發火。
看她不好好喝葯，也會發火。
其實豬爸爸自己也慢，有其父必有其子，所以不能全怪佩奇，真沒有必要發火傷害自己身體。用和平的方式能解決的，為什麼要動用武力？
用平和的態度和語氣能解決的，為什麼要發火呢？
最好的辦法是，豬爸爸自己快起來，給佩奇樹立個做事利索的榜樣。
那就是說，韓破嗓子，不如做出樣子。那就做個利索快速的魚昂子給佩奇看看。
有專家說，掌上壓不當傷身。
看新聞說是一個八歲的孩子在學校做掌上壓十次後，動作不標準傷了脊椎，導致下肢癱瘓。想想自己以前參加掌上壓比賽的時候，後麵的動作也不標準，幸虧沒有傷到腰。
現在佩奇的動作是趴在地上，上半身起來，這容易傷到腰，所以豬爸爸決定趕緊讓她改成高姿掌上壓，撐著沙發做，那樣不容易受傷，而且做之前要做好準備活動。
其實這是多慮了，現在嘻哈哈附體在佩奇的體內，小胖歡歡的體能素質，那是響噹噹的，真的不用擔心。但是小胖歡歡的苦勞就是，在佩奇體能帶著，老師受到乾擾，影響到聽功的快速提高，怎樣才能聽到百裡外的聲音，順利進入聽功二層，邁向三層呢？
（未完待續）
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