總的來說，當年在我們學校的大牆之內所發生過的那件引人觸目驚心，所意想不到的糗事兒，多少年以來，直到今天為止，大傢夥兒們在偶爾間的嘮嗑的過程之中，在忘記中，一旦被人們所提起，或者是因其他的同型別的糗事兒的發生而引起的話題。還會是照常依舊的，在交談中，會勾起當年的一些知情者們，引起有好大的興緻出來的。
就會有人提起說當年阿…，那件事兒…野鴛鴦…真是想不到…
隻要一經談起這一些話題，就會引起他們的很大的興緻，在一旦熟悉了一段的時間之後，就會在不知所雲，雲裏霧裏的新入職的教職工們的麵前，老話重提，在新結識的人們的麵前，還是會一五一十繪聲繪色的描述與交代著哪一年，那一時，在我們學校的大牆之內，某某男校領導與某某女校領導兩個野鴛鴦之間，在哪兒所發生過雨水之歡的糗事兒的來龍去脈。興緻勃勃的向他們剛剛所熟悉的人一一的做著介紹。
在有聲有色兒的介紹此個情景的時候，那神色，就像在談論著在迎春街哪兒居住著的騷娘們兒似的，談的有滋有味兒。興趣盎然的回憶起當年在我們學校的大牆之內，所發生的那一幕見不得陽光的糗事兒。而且，就是會由此引發而起，想起發現兩位野鴛鴦的實況影像的功臣，那位被驅除我們學校的大門口之外的，那位性格像社會上的愣頭青半大小子樣子的德育副校長。在這之中，好像連帶著什麼關係似的，隻要一旦說起有關涉及到那兩位野鴛鴦的糗事兒，便會是聯想到那位發現那一幀實況影像的功臣。念念不忘當初的這位愣頭青半大小子似的德育副校長，在時的景象。
令大傢夥兒們一聲嘆息的是，他這位活潑而閑不住的德育副校長，滯留在我們學校的大牆之內的時間雖然是短暫。但是，他這位屬於靈活就業中的德育副校長，在這個過程之中，雖然隻是在我們學校的大牆之內沒有幾天的功夫，但是，由於他獨特的莽撞魯莽的本性，卻是做出來了我們學校的大門口之內的百八十名的男女的教職工們，創歷史以來，極為少見，從來就沒有做過的舉動。
而且由於此次的一幀神秘的實況影像被發現，他的行為就似乎探險者似的，終於是弄清楚了之前對此兩位野鴛鴦花邊的關係一說。得到了證實。
毫不掩蓋的說，作為本校的員工，在這件事情上，不是大傢夥兒們沒有膽量，不敢有恃無恐的闖入校首腦人物所在的辦公之地。
而是，針對著此件事情，凡是略微有點兒頭腦的人，誰也不會冒險。在沒有得到任何的一個好處，沒有得到校領導的允許的情況之下，獨自一人闖入校首腦人物的辦公之地。任何的一個教職工，在無事可做的時候，也不會隨隨便便的到屬於校領導幹部的辦公之地小紅樓二層弄堂那兒隨便的走動。更不用說什麼，沒事找事兒的，敢於踏入掌管著一定權力校領導房間那兒，隨隨便便的溜達的了。
此一種貿然無腦的行為，校領導不是覺得你是無事閑的難受。就是由於你一次次的光顧此第兒，其目的是不是被認為，是要求為自己施壓，來一次次懇求校領導，為你增加一些工作任務的呢？
還有一點，見你閑的蛋痛，某位校領導見你工作量太是過於少，安排手下人政教處主任，在分配你這個大閑人另外做點兒什麼貢獻的呢？
對於光顧此領地的閑人，之上所賜予的幾點懲罰都是有可能得到的。
多少年以來，對於校領導的印象的褒與貶，在我們學校的大牆之內的許許多多的教職工們的眼睛裏麵，不知怎麼的？對於多少年以來，在我們學校的大牆之內，調過來。調過去的校領導。來了走。走了來的校領導。在換來換去之中，有政績，無政績的，不知是上任和調離了有幾任的校領導幹部了。
但是，每個校領導的口碑所留下如何如何好的，被絕大多數的教職工們所留戀不捨的，似乎不是怎麼的太多。印象深刻的，好像也同樣的是微乎其微。至於口碑，很少有人會記得的。而且，當某位校領導幹部在離開我們學校的時間不怎麼太長時間之後，那位校領導幹部，很快的，便是被我們學校的絕大多數的教職工們所忘記的一乾二淨的了。
一些教職工們在閑聊嘮嗑中間，一旦提起某位校領導幹部調離我們學校的時間與日期，姓啥名誰？什麼時候離開我們學校的大牆之內的？幾乎都是異口同聲說著，不記得了？
啥個時候走的？
走時的準確的具體的準確的時間？
都是沒有什麼印象。甚至於早就應該滾蛋一類的詞語都用上了。
即使就是當年追隨過那位校領導的馬屁精一類，也是及時轉舵的說：沒印象的話題了。
這就是近年來，我們這個普普通通的中學裏麵所經歷了的真實的，對於離開我們學校的大牆之內的諸位校主要負責人領導幹部的印象。
總而言之。作為在這個普普通通的中學裏麵工作的，普普通通的教職工們，在心裏麵，所記住了，並且印象深刻的校領導幹部。隻有帶給大傢夥兒們有政績，帶來一些好處的校領導幹部。所被他們遺忘，又是難以記憶的，百分之百的都是那一些隻會自己摟錢，隻會自己吃肉，連一點兒肉湯都不肯留一點兒普普通通的教職工，不為教職工們所著想的校主要負責人。
甚至於，為了分享幾十塊的崗位津貼差額的高低，使這點微薄的羹，能夠裝入到他們的口袋裏麵，思想覺悟極高的幾位校領導，竟然是與百八十名的教職工們非要爭個高低。而且，還是使用一一攻破的手段，單獨找某一個人，到校主要負責人的辦公之地談話，書記與校長雙雙以恬不知恥的威脅的手段，在隻要他們不發揚什麼的情況之下，勸說那位教師，勸說那位教師，在這個方麵，要需要弘揚那個精神。要需要發揚這個風格。放棄與校領導幹部們爭得那十幾元崗位津貼的風格。
真是為了幾十塊錢，這幾位校領導幹部們，連臉都不要了。
像這種校領導幹部，你說，當他一旦有一天離開我們學校的大牆之內的時候。我們學校的教職工們是歡送他呢？還是咒罵他的呢？
像這種校主要負責人是不是德不配位的呢？
關於這種狀況，至於是不是對曾經的校領導的不敬。但是，這種狀況，就足以證明，走出我們學校的大牆之內的不受歡迎的曾經的校領導的品德的了。
而且，對於調離我們學校的大門口之外的屬於是暴政的，隻會自己撈錢的校領導幹部們，再之後在見麵的時候，對於他這位校領導，曾經的教職工們基本上是不理不睬。持一種冷漠的態度所對待。而且是對於走出校門口之外的領導幹部，在之後的時候，是很少很少的被有人在校園裏麵談論和評價的。
再者說了，前任的。前前任的校領導已經離開我們學校的大牆之內了。你照常依舊的，在我們學校的大牆之內，評價和議論什麼過去的校領導。當下的校領導會怎麼想呢？
相反而言，在這個方麵態度，唯獨對在我們學校逗留沒有幾天的，那位處於靈活就業的德育副校長，可能是由於他本身就是發現那一幀實況影像的有功之臣的原因。也可能是由於他的比較親民，獨特的性格特殊的原因。
在他走出我們學校的大牆之內之後，在我們的校園裏麵，多少年以來，隻要大傢夥兒們在一起聊天嘮嗑談論起有關涉及那兩位野鴛鴦的糗事兒的時候，便是會在提起此事兒的發現者，他這位處於靈活就業的副校長的大名來。而且，大傢夥兒們都是為他的走，而感到萬分的惋惜。
為啥要把他趕走的呢？
小夥子錯誤何有？
不可琢磨？
大傢夥兒們都是在為他的走，而抱不平。戀戀不忘。
在背後，都是在暗中抱怨著那位校主要負責人，為啥個非要把這位直爽的德育副校長趕出我們學校的大門口之外的呢？
儘管他們心中不平與惋惜，但是，關於留任不留任某位校領導這個問題，這可是他們這一些普普通通的教職工們所左右不了的事兒。
在這之中，大傢夥兒們唯獨不願意提起走了來，來了走了的幾任校領導。在大傢夥兒們的腦子裏麵，對於大多數的校領導，似乎一丁點兒的印象都沒有了。令人感到尷尬難堪的，一位校領導在調離我們學校的大門口之後，在幾次的見麵的時候，我們學校的教職工們竟然還是無一人理睬那位校領導。
難道這就是傳說中的，尷尬的不是別人而是他自己。
所提起，唯獨隻有在我們學校大牆之內滯留沒幾天的他這位德育副校長獨自一人。是格外的受人記得。這個場麵太是過於難以置信的了。可是，這種令人感到尷尬難堪的場麵，偏偏是真實的反映了我們學校的教職工們與前校領導麵前的真實的情況。
總之，大傢夥兒們在相互之間的談論中，不時的唸叨起發現兩個野鴛鴦，比發生耳鬢廝磨還在要進一步發展的有功之臣。
令人念念不忘的是，若是沒有他的暫短的時間的到來，有誰又會敢冒天下之大不韙，莽撞而魯莽的闖進掌管著一定權力的校主要負責人的私密的房間，更何況，在躲避不及之下，還是隻有一覽無遺的，把那一幀實況影像的風景。記憶在腦子裏麵的呢。
抱一絲的講，他的莽撞魯莽的行動，就憑著一般般的教職工們而言，就是給他十萬個膽子，他們都是做不到這一點的。
說到這一些，作為局外人，是不是會感到很是誇張，而且還是有意識的的誇大事實的呢？其實不是。因為你一旦瞭解到了我們學校的大牆之內的實際具體的情況，你就會恍然大悟的明白，實際情況，還是真的是這樣的。
你要知道，校領導幹部們的辦公之地，可是在威嚴肅穆之地小紅樓的二層的位置。而且，作為高高在上的校領導幹部們，這一些屬於上麵之人的校領導，腳下踩著的可是屬於下麵之人的小教員。也就是在此一樓之隔中，下麵之人們不但享受著上麵之人們的腳丫子踐踏，走動的噪音，屁的熏陶。還是需要處處受到上麵之人們調遣與安排。
這就是一層之隔的高低之分。這就是領導與被領導之間的差距。
不要小看和輕視了在上麵之人與下麵之人們所存在著的差距。就在一層樓板之間，便是產生隔閡。作為一名普普通通的教職工們，除了幾位別有用心的，有一定目的的馬屁精們之外，是很少有人有事無事的踏上令他們敬畏的二層的區域去閑逛的。
在我們學校大牆之內，實在的說，在絕大多數的教職工們的眼睛裏麵，尤其是新入職的教職工。尤其是平常不被校領導放在眼裏，不被校領導所重視的教職工們。麵對著那座威嚴肅穆之地小紅樓，校領導幹部們辦公室，尤其是校主要負責人的辦公室，幾乎就是視為王宮殿，瑾思苑。合歡居。養德宮。一樣的被看到被敬畏著。
因而，在我們學校的大牆之內，在那座威嚴肅穆之地小紅樓的二層那兒，作為普普通通的教職工的下麵之人，雖然是在登上二層小紅樓的台級，隻有二十幾個台級的距離。但是，在一天天的時間之中，在那隻是輕輕鬆鬆的一轉角兒的地兒，便是可登上二層屬於校領導所在的辦公之地。但是，在這之中，不但在弄堂裏麵的二十幾個台級那個位置，很少見的到留有普普通通的教職工們的人影出現。就更不用說什麼，在極為顯眼的，有屬於下麵之人的教職工們，在通向二層小紅樓的那外掛樓梯，那條綠色通道樓梯口那兒出現的了。
附加一句，之所以，在此處通向二層小紅樓的室外的室內的樓梯，很少見有人出現。其中一個重要的原因，就是，在每一天的時間之內，隻要有某某教師，一而再再而三的往返幾次了的出現在此兩處的地兒。此個人物，馬上就是被大多數的教職工們，視為溜須拍馬的人，所看待。所議論。以白眼所對待。
在很多的時候，凡是某某教師在此兩處出現過的次數多了一些。用不了多久，此個人物的頭頂上，便是會被戴上一頂馬屁精的大帽子看待。從而便是把此人員，歸納於另類的人物所對待的了。從此之後，此位人物，顯然就是在沒有市場可待見的了。
二是，在校領導不被重視和待見的人員，那個人又是情願死乞白臉的用熱臉碰冷屁股的呢？
這是不是太過於令人感到尷尬。