又到了一學期一度的期末考試。而這一次，終於回到了線下來進行。不管是通選課，體育課還是專業課，統統都是線下。
那麼，先從體育課開始一筆帶過。由於這門課是跆拳道，所以唐子軒就毫不費力的進行“考試”，就是到場而已。反正他和那位餘老師熟的不得了，不僅僅期末考試不用考，體測也不用測，就幫助其他人登記一下就好了。所以，他的體育成績，就自然而然的上去了。雖然一開始，老師把他的體育成績登錯了，但是，後麵老師還是“開玩笑”一樣，把成績改回來了，還算是能夠給點麵子。
“嚇死我了，我還以為，老師不改了呢……”
接下來是通選課，也就是唐子軒在廣外上的最後一節通選課：世界影視鑒賞。這門課的期末考試，是在最後一節課當中，考試也算是比較簡單。就是根據音樂選答案，跟聽力差不多。而且，後麵還有主觀題，也就是可以撈分的。不過這位老師感覺一視同仁一樣，沒有人掛科，但是從唐子軒的視角來看，感覺每個人都是八十多分。總之，唐子軒就是這樣，沒有上90分，也感到一點點可惜。
“算了，3.7也好啦，至少不拉低績點就好……”唐子軒其實對自己的績點要求不算很高，隻要能進年級前50%，就能夠憑藉他優異豐厚的綜測分來拿獎學金。
接下來就是重頭戲了。唐子軒要參加接下來的八門考試：經貿英語，管理學，英語文學，國際貿易實務，數字經濟與貿易，統計學，經濟法和國際貿易地理。
而管理學是率先開考的，這門課的範圍也是比較廣，所以唐子軒在考試的時候，有些題目毫無頭緒。
監考老師的粉筆在黑板上敲了敲：“還有半小時收卷。”唐子軒手一抖，筆尖在答題卡上洇出個墨點。麵前的管理學試卷像張陌生的臉，名詞解釋裡“權變理論”的定義在腦海裡隻剩模糊影子，簡答題“事業部製組織結構優缺點”更是讓他抓耳撓腮。
他深吸口氣，憑著課堂上零星的記憶硬湊：權變理論大概是“管理要適應環境”，優缺點就往“靈活”“成本高”上靠，甚至把之前背的“矩陣製”特點摻了兩句進去。筆尖劃過紙麵的沙沙聲裡，滿是慌亂，最後幾道論述題乾脆結合生活例子瞎蒙，隻求寫滿不空卷。
交卷時他腿都軟了，走出考場就癱在長椅上，反覆唸叨“能及格就行”。接下來的考試都心不在焉，總惦記著管理學那道沒把握的大題。
成績出來那天，他閉著眼點開教務係統，81分的數字讓他鬆了口氣，隨即又皺起眉——3.0的績點實在難看。正沮喪時，體育部寧老師發來訊息：校足球隊的加分到了，81分直接提至86分。他重新整理頁麵，3.7的績點赫然在目，瞬間從座位上彈起來，壓在心頭的石頭總算落了地。
“這可佔了3學分啊，這不得加分到這一科目裏麵去嗎……”
而接下來，就輪到了兩門英語課的角逐了。
首先是英語文學，這門課老師給定了範圍，有十個默寫，文學閱讀和文學續寫等題目。對於唐子軒來說，既然都給定了題目，那麼默寫一定的拿滿分。所以，他看到默寫題，毫不猶豫地就將空填了上去。隨後，把時間留給後麵的題。而文學閱讀，有選擇題和填空題，那麼他當然得仔細閱讀，不能被環境所乾擾。這個部分他就花了相當多的時間——畢竟閱讀可不是他的強項。最後的文學續寫，經常“老作”的他，就能夠憑藉自己的“文學功底”來寫。縱使他的英語寫的很通俗，但是不妨礙他寫的很生動。最後收筆的時候，他也舒了一口氣，“終於考完一科了。”隨後，他又緊張了起來，“完蛋，等一下還要在另一個教室考經貿英語呢！高興太早了……”考試結束之後，唐子軒拿著經貿英語的資料，快速和同學奔到另外一個教室，準備15分鐘之後的經貿英語考試。
唐子軒剛在座位上坐穩，監考老師就開始分發經貿英語試卷。他指尖剛觸到試卷邊緣，心臟猛地往下沉——考前那15分鐘根本沒看進幾行資料，此刻試捲上的詞彙像串陌生的密碼，“FOB術語變形”“信用證軟條款”等專業片語晃得他眼暈。
選擇單詞題第一題就卡了殼，選項裡的“negotiation”和“honor”在腦海裡打架，他皺著眉回憶老師提過的區別，最終憑著“談判”的模糊印象蒙了前者。完形填空更是煎熬，上下文邏輯斷得厲害，好些空隻能根據詞性硬填，連“consignment”（寄售）這樣的基礎詞都想了半分鐘才落筆。他攥著筆的手沁出冷汗，心裏暗罵自己考前偷懶，隻能祈禱蒙對的題目能多些。
好不容易熬到閱讀題，唐子軒強迫自己沉下心。雖然文章裡滿是貿易資料和合同條款，但他學著英語文學考試時的方法，逐段圈畫關鍵詞，連蒙帶猜理順大意。翻譯題考的是“國際貿易爭端解決機製”，他用簡單句式把核心意思翻出來，哪怕語法不夠嚴謹，也總算寫滿了橫線。
最後的作文要求分析“數字貿易對中小企業的影響”，他結合之前背過的數字經濟知識點，摻著剛從閱讀裡看到的表達，磕磕絆絆寫了兩百多詞。交卷時，他瞥見講台後那位以嚴格著稱的英語老師正盯著他，眼神銳利得像刀，嚇得他打了個冷顫，腳步都亂了。
走出考場，唐子軒後背全是汗，嘴裏反覆唸叨：“老師求求了，好歹撈我及格……”剛才連蒙帶猜的慌亂勁兒還沒散，一想到這兩門英語課的成績，他就忍不住揪緊了衣角。
不過，結局是好的。兩門英語課的成績都出乎唐子軒的意料，一門93分，而另一門最沒底的經貿英語，考了83分，也算是瞭解了這一心願，“足夠了，足夠了，真的足夠了……”
而接下來，就是輪到了專業課的考試了。一共五門，分了三天來考。
兩門英語課的成績像顆定心丸，唐子軒盯著教務係統裡的93分和83分，嘴角的笑意壓都壓不住。但他沒敢多鬆懈，翻出專業課的複習資料，週五晚上的經濟法考試已近在眼前。
週五白天，唐子軒泡在圖書館把經濟法重點過了兩遍。這門課是授課老師獨立出題，考前劃的範圍精準，他心裏大概有了底。傍晚六點半，他抱著準考證走進考場，找座位時還和隔壁班同學笑著打了招呼。試捲髮下來，唐子軒快速掃了一遍：單選考法條細節，多選側重適用條件，簡答是“有限責任公司設立條件”這類基礎題，案例分析則是常見的合同糾紛。他提筆疾書，筆尖劃過答題卡的聲音輕快流暢，唯獨在“不安抗辯權的行使條件”這道題上卡了殼，指尖敲了敲桌麵，忽然想起老師舉過的供貨案例，順著思路補全了要點。整場考試沒什麼阻礙，離交卷還有半小時，他檢查完答題卡的填塗，起身交了卷，走出教學樓時晚風正好，連腳步都輕快了些。
週末匆匆一晃，下週二的考試日成了真正的“硬仗”。前一晚宿舍熄了燈，唐子軒躲在床簾裡開著小枱燈，指尖在統計學公式表上反覆摩挲。“抽樣分佈的標準差公式”“相關係數的計算步驟”，他小聲念著，怕吵到舍友，隻能把公式拆解成關鍵詞記誦，直到眼皮打架才合上書，心裏還默唸著“正態分佈”沉沉睡去。
第二天早上八點，唐子軒揣著寫滿公式的小紙條進了統計學考場，臨考前還在走廊上抓緊掃了兩眼。試捲到手，選擇題還算順利，都是課堂上練過的基礎題型，但填空題一出現“方差分析的自由度計算”，他瞬間繃緊了神經，憑著昨晚的記憶慢慢推導，總算磕磕絆絆寫了出來。計算題是重頭戲，第一道“回歸分析”就讓他手心冒汗，他先在草稿紙上列全公式，代入資料時反覆核對了三遍，生怕一步算錯滿盤皆輸。整場考試像在闖關，每道題都要耗費不少心力，直到監考老師提醒“還有十五分鐘”，他才趕完最後一道綜合題，交卷時手腕都有些發酸，心裏隻有一個念頭：“總算寫完了。”
下午的數字經濟與貿易考試堪稱“災難現場”。這門課範圍太廣，從區塊鏈技術到跨境電商模式，知識點雜得像亂麻。唐子軒拿到試卷就懵了，選擇題裡“Web3.0的核心特徵”“數字貿易壁壘的型別”全是模糊的記憶，填空題更是對著空欄發愣。他硬著頭皮往下寫，簡答題“數字人民幣對國際貿易的影響”，隻能憑著課本上的框架，把“降低結算成本”“提升效率”這類關鍵詞堆砌上去，至於邏輯是否連貫、表述是否準確，他根本顧不上。寫論述題時，他乾脆照著教材的章節結構往下扯，從數碼技術發展講到貿易形態變革，筆尖不停卻腦子空空，直到交卷都不知道自己寫了些什麼，隻覺得眼前發暈。
考完試，唐子軒抓起書包就往宿舍沖，把國際貿易地理的PPT攤在桌上。晚上七點還要考這門，他必須抓緊最後的時間過一遍重點。好在高中時他是地理生，經緯線、氣候帶、港口分佈這些知識刻在骨子裏，貿易地理不過是在地理基礎上疊加了貨運航線、貿易樞紐等內容，算是“專業對口”。進考場後，看到“分析馬六甲海峽對國際石油貿易的影響”“列舉歐洲主要港口及貿易品類”這類題目，他懸著的心徹底放下，筆尖在紙上流暢遊走，連案例分析都能結合高中地理知識補充細節。離交卷還有二十分鐘，他檢查完卷麵，自信地起身交卷，比起下午的慌亂，此刻滿是從容。
第三天是最後一科——早上九點的國際貿易實務。唐子軒起得不算早，慢悠悠洗漱完，和舍友謝宇恆一起往考場走，心裏想著“考完就能解放了”。簽到時，他掃了眼名單，舍友潘濤星的名字旁還是空白，四處張望也沒見人影。“濤星咋沒來？”他拽了拽謝宇恆的胳膊，兩人趕緊掏出手機打電話，可連著打了三次，聽筒裡都是“您所撥打的電話無人接聽”。正著急時，考試鈴聲突然響起，監考老師開始催著入場，兩人隻能作罷，互相遞了個“考完再聯絡”的眼神，快步走進考場。
國際貿易實務的題目出乎意料地順手，“FOB與CIF的責任劃分”“信用證的流程”“海運提單的性質”，全是老師課堂上反覆強調的重點。唐子軒越寫越順，連綜合題裡的合同條款分析都輕車熟路，不到一個小時就完成了所有題目。他又仔細檢查了一遍，確認沒有遺漏，在監考老師驚訝的目光中，提前45分鐘交了卷。
走出考場，陽光晃得人睜不開眼，唐子軒長長舒了口氣，渾身的緊繃感瞬間消散。他沒回宿舍，直接往三飯二走去，食堂裡飄著飯菜香，平時沒什麼胃口的他，看著琳琅滿目的自選菜突然覺得格外誘人。挑了一葷兩素，找個座位坐下，大口扒著米飯，心裏隻剩一個念頭：“總算考完了，這飯吃得太香了！”
考完試的時候，唐子軒回到宿舍，潘濤星纔出現在眾人眼前。唐子軒和謝宇恆問他怎麼辦的時候，潘濤星和老師商量好，緩考了。
“我靠，不愧是我們導師，真好啊……”
休息之後，唐子軒開啟了電腦，開始了回歸童年——洛克王國。畢竟有些舍友還沒有考完，他並不打算打擾他們，而是默默的開啟電腦，玩起了洛克快打——真殺人誅心啊……
“不會有人沒有考完試吧，不會吧，不會吧……”
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