「嗯？」
「世界上還有先分封製，後郡縣製的國家？」
「也還有先郡縣製，後分封製的國家？」
七年級八班，林嘯留下的問題，讓課程結束後的學生們意猶未儘，紛紛思考，抓耳撓腮。
這個問題，倒是真的問到了他們。
自然，也問到了秦始皇、朱元璋等歷代帝王。
「該死，怎麼林嘯的課，又斷在這裡！」
「還是，後世的課，都那麼短？」
朱元璋就頗為不爽，林嘯的課程質量，對他們而言太高了，總感覺時間刷的一下就過去了。
尤其是，他們聽得正爽，那該死的下課鈴就響了，對他們而言，就如同看電影，精彩之處，就戛然而止了。
可惜，他們的意誌，影響不到現實。
林嘯的課結束後，直播的視角又轉到了林嘯身上。
「林老師，今天晚上，你有冇有其他安排？」
林嘯端著茶杯和教案，回到了辦公室，迎麵走來了七年級三班的班主任趙老師。
「暫時冇有，趙老師，有事嗎？」林嘯道。
趙老師臉上出現了一抹不好意思，他搓了搓手：「那什麼，我臨時有事，能不能給我看兩節晚自習？我安排了他們考試，你守一下就行。」
「冇事，趙老師，我反正也要回宿舍備課，守晚自習就晚自習吧！」
這算是林嘯的上班日常，歷史課不多，就代表他課程少，再加上他又單身，正好算是七年級主科老師們的臨時替補。
對此，林嘯不以為意，代守晚自習，又不是冇有錢。
他想都冇想就答應了。
「哈哈，太好了，謝謝你林老師，改天我肯定給你介紹一個好看的妹紙。」趙老師聞言大喜，還給他許諾。
「呃，趙哥，你可不能恩將仇報啊，別了，還是別了。」林嘯聞言無語的拒絕了。
「哈哈，懂得，懂得！」
「我去上課了，你先忙。」
趙老師碰巧看到了回辦公室的蕭老師，拿起語文書，就去上課了。
「林老師，你今天冇課了吧？恰好我也冇課了，要不我們去縣裡逛逛？我知道一家新開的羊肉館不錯。」
果然，蕭老師見林嘯在辦公室，就又一次對他發出了邀請。
「那什麼？蕭老師，剛剛我答應給趙老師看晚自習了，可能冇空。」林嘯又一次拒絕了蕭老師的好意。
「這，這麼巧嗎？」
蕭老師有點受挫，轉眼間又眼前一亮：「食堂二樓新來了個廚師，聽說手藝挺好的，要不一會兒我們去食堂，我剛剛好有些歷史知識，想要問林老師你呢？」
林嘯就是這麼受歡迎，優秀過分了，有人會順著他找話題，對此，辦公室其他老師隻是看熱鬨笑著。
「這也行，反正我也是一個人吃飯，高老師，你要去嗎？剛發了工資，我請客！」
林嘯看向辦公室的其他同事。
「不了，我一會兒還要回家，就不打擾你和蕭老師了。」高老師笑著拒絕。
「林老師也別看我，我們都是有家有室的。」其他老師更是識趣。
「行，反正我就和蕭老師加餐！」
伸手不打笑臉人，林嘯也隻能同意。
「那誰，各位老師，你們誰有空，幫一下忙？待會兒校長要開一個會，我忙不過來了。」
好在，就在這個時候，學校的行政老師從門口路過。
「我！張姐，我剛剛好有空！」
林嘯逃命似的趕緊逃離辦公室。
「我也有空！」
蕭老師也是主動請纓，見縫插針的想要和林嘯有相處時間。
「太好了！林老師，蕭老師走吧……」
抓到免費勞力的行政老師大喜，不由分說帶著他們離開，林嘯還能怎麼辦，隻能微笑應對啊。
「所以……林嘯這一堂課，到底想要告訴我們什麼？」
見林嘯忙其他事情，不再透露歷史有關細節，始皇他們的注意力，纔回到了他們自己身上。
「是提醒我們大秦，應該選分封製？」
「還是，用美利堅的例子告訴我們，我們應該學習美利堅的不同點？」
林嘯這堂課，秦始皇感覺似乎收穫很多，但歸結起來，似乎就這麼兩點，始皇看向文武百官，試圖得到更多東西。
「陛下，林嘯通過這堂課，說清楚了分封製和郡縣製的優缺點，臣覺得，他更想告訴我們的是，我們選什麼製度，或許還是要考慮我大秦當前的實際情況，對我大秦的局勢，有一個清晰明瞭的判斷。」李斯想了下，說出了自己的見解。
「李斯你的意思是，我們對我們當前的情況，不是很清晰和明朗？」始終和李斯有密切配合，始皇一下子瞭解了李斯冇說出來的話。
「是的！」
李斯點頭，看著天幕中林嘯的日常直播：「通過林嘯老師的兩堂課，臣發現了，林嘯他們後世瞭解我們大秦，都比我們瞭解自己還要多。包括疆域，人口，製度，甚至律法的嚴苛程度。」
「相反，我們對此，對這些瞭解，浮於表麵。」
「甚至，有些人忌憚於陛下的威嚴，不敢說真話。我們對整個大秦的瞭解，是通過下麵層層傳遞而來。看似我大秦表麵很好，實則，麵下還存在著許多問題。譬如，我們也不太瞭解，原來六國區域的百姓想要什麼，六國百姓，對大秦皇室的態度是什麼……尤其是，他們到底想要郡縣製，還是分封製。」
李斯的見識或許不如現代的中學生見識廣博，但他對林嘯課程的領悟，絕對是很深的。
一下子，找出了大秦當前的癥結所在，不夠瞭解下麵。
「還有呢。」
始皇點點頭，看向李斯。
「還有就是，林嘯他或許在提醒我們，我們和美利堅，都處於新的階段。我大秦應該暫且拋開前麵的歷史經驗，應該把我們當前的大秦，當成一個新的國家。譬如，之前我們疆域和版圖以及人口冇有那麼多，現在，我們大秦如此之大，人口如此之多，應該慎重考慮一下，到底採取怎樣的方式，治理大秦。」
李斯又道：「我們大秦使用郡縣製，是基於要滅六國的目的。」
「現在，六國已滅，郡縣製到底還適不適合現在的大秦，應該也是要慎重考慮的。」
觀點其實和前麵的觀點差不多，但他這樣說明白，還是讓大家聽懂了。
始皇點點頭，抬頭再看其他人：「其他人呢？」
他目光落在扶蘇身上。
「父皇，丞相的觀點說得夠清楚了。兒臣想要補充的一點是，不妨設立兩都製，先前那個大明帝都也被破了，但也冇有滅亡，現在這個美利堅帝都破滅了，也冇有滅亡。美利堅的兩黨，能迅速推出另外一個皇帝……大明一個帝都破滅了，還有另外一個帝都。」
扶蘇更是學習成長了一些，提出了一個更加激進或者先進的辦法：「如果我們大秦滅亡不可避免……」
「我們或許嘗試再設立一個帝都，亦或者，現在我大秦這麼大，完全可以採用，大秦兩製，即……大秦一半先用郡縣製，一半先用分封製，將分封製和郡縣製的好處都先占據了再說。」
「兩都製！」
「大秦一半分封，一半郡縣！」
此話一出，李斯、馮去疾等文武百官都驚愕的看著扶蘇，完全冇想到扶蘇還能有這種大膽而創新的提議。
「哈哈！好！好！蘇兒！你真的是成長了！」
始皇驚訝過後，難掩喜色，直接大笑，誇讚道：「這點你有寡人風範！郡縣製和分封製都有好處，我們為什麼不全都要！」
「你的這個提議好，非常好！」
「我們為什麼要二選一，兩個都選，不行嗎？」
始皇隻感覺兩難自解，扶蘇這個想法一出，幾乎讓他感覺眼前迷霧瞬間散去，看到了大秦的新未來！
就算大秦滅了，不還有一半嗎？
總比原來的結局要好吧。
至於這種情況，會造成大秦成為兩個國家，那又怎樣?
大秦前麵已經冇有歷史可以參照，他們大秦同樣在走新的道路。
至少，目前他們還冇有必須統一天下的歷史包袱，他們是開創者，完全可以想怎麼設計，就怎麼設計。
看到始皇如此高興，其他朝臣更是驚訝的看扶蘇，感覺真的是有一種士別一日當刮目相待驚喜，一晚上，他們的扶蘇公子，就有這麼大的變化？
林嘯的課堂，真有這樣的魔力？
文武百官更是連連看天幕，有些感覺都是同樣聽課，怎麼其他人能想到這麼多？
「所以……」
「長孫無忌，魏徵！」
「林嘯課堂最後的這個問題，是哪些國家？先使用郡縣製，再使用分封製，然後浴火重生，又回到巔峰期？然後使用分封後到郡縣製？」
大唐，李世民則對郡縣製和分封製優劣不感興趣，隻是對林嘯留給七年級八班的問題好奇。
「陛下，其實……嚴格意義上，這樣的國家，冇有吧。「
長孫無忌搖頭先給了個否定答案，然後才道：「如果有，就是大漢朝，以及……我們當前！」
「嗯，這何解？」
李世民好奇看著長孫無忌，其他人也紛紛看向他。
「漢朝，尤其是西漢，漢高祖劉邦應該先是分封，後麵漢武帝推恩令過後，徹底瓦解分封製，後麵就是郡縣製了！然後，就變得很強。」
長孫無忌也解釋道：「而東漢，光武帝劉秀剛剛開始用郡縣製……東漢末年，漢室衰落，自動成為分封製，湧現出曹操、袁紹、劉表、孫權等十幾個諸侯，最終劉備他們，如果諸葛亮統一天下，真就是郡縣製到分封製，再到分封製後的郡縣製，三讓大漢重回巔峰……」
「再說具體例子……分封製到郡縣製！」
「那就是周到秦，就是典型的分封製到郡縣製！」
「如果延長歷史……晉朝司馬炎也算分封製，他的分封八王，導致晉朝大亂，直接又徹底迴歸分封製，開啟了兩三百年的分封製，最終經過分封製各大諸侯的廝殺，由楊堅的大隋，終結這一切，又重新建立了郡縣製!」
「拉長整個歷史來看……」
「我們中原大地，如果不以姓氏論英雄的話！」
「單以漢人為國的情況看……」
「我漢人帝國，就是從郡縣製到分封製，再通過分封製浴火重生，重新依靠郡縣製又走上巔峰！」
長孫無忌說完，更是隱約有種自信：「這世界，應該隻有我們漢人帝國，才能靈活運用分封製和郡縣製吧？」