-“哇——！老師！小海獺把屎拉我褲兜子裡了！！！！”
軟糯又有些尖利的女童哭叫聲在托兒所屋子裡響起，那聲音裡充記了控訴與委屈。
一個梳著兩個羊角辮，穿著粉色小裙子，戴著黃色小圍兜的小姑娘雙手糾結的擰在一塊，昂著腦袋大顆大顆的眼淚從她水汪汪的眼睛裡斷了線似的流出，哭得十分傷心。
老師：？？？？
感覺自已耳膜快被炸碎的小海獺：……▼_▼
小海獺麵無表情地站起身，拖著身下的小木凳子走出去老遠，一直走到窗邊才放下凳子，老老實實坐回凳子上。
他現在冇有什麼想法，隻想離站在他旁邊嚎啕大哭，並冒出臭味兒的沖天辮兒圓臉小女孩遠一些。
在經曆了這一早上“無視強行預設為認可，心累都會變壞蛋派”的“小海獺，你長得真好看，我想跟你玩兒，咱倆一起玩好不好？你怎麼不吱聲？你不理我，你是大壞蛋，我再也不要跟你一起玩兒了哇啊啊啊啊啊——！！！！！”
“強行霸王硬上弓，打輸了又嚎啕不止派”的“新來的，為什麼你抿嘴的時侯臉上會有個坑，是戰場上留下來的殘疾嗎？我可不可以摸摸你臉上那個坑？”“你就讓我摸摸嘛，你不要那麼小氣！”“我就是想摸一下，你乾嘛打我手！？哇啊啊啊啊啊——！你好壞，我要告老師！！！！甜甜老師，小海獺打我！嗚嗚嗚！！！”
“拚爹拚媽，實力派”的“新來的，從今天開始，你就跟我混！隻要你每天把家裡帶來的零食分我一半兒……”“啊！你怎麼敢打我的手！？”“我告訴你，你知道我爸是誰嗎！？你今天要是不把所有的好吃的給我，我就回家告訴我爸！我奶說了，在托兒所要是誰收拾我，就回家告訴我爸，讓我爸去收拾他爸，你要是不把好吃的給我，我回頭就讓我爸收拾你爸！！！”“啊！你上哪兒去？你彆走啊！小氣鬼，你彆走！！！！！信不信我讓我爸去你家打你爸，屁股都開啟花！！？”
“分不清是搶奪媽媽，還是想攀比媽媽的思維混亂兼好鬥派”的：“漂亮小哥哥，今天早上送你來的是你媽媽嗎！？你媽媽長得好漂亮呀？能讓她來讓我媽媽嗎？”“我跟你說，我媽媽可厲害了，跟你混你也不虧，我媽媽膽子特彆大！”“你瞎說，我媽媽膽子最大，你們的媽媽都冇我媽媽膽子大，我媽媽連屎都敢吃！！！”
等一係列語言霸淩，外加毫無軀L殺傷力的精神攻擊，小海獺現在聽到自已把屎拉到彆人褲子裡已經毫不意外。
看著黑板上那他已經被姥姥教過，全部會背的漢語拚音“a、o、e”，和去年還是前年就已經知道的“2 1=3”，小海獺確認幼兒園和媽媽所說的有些不通。
在這裡他根本學不到任何知識，得到的除了和偶爾幾個小朋友交換的好吃零食，其他就隻剩下惱人的尖叫，撕心裂肺的哭嚎，絕望哄勸的老師，以及來自於其他小朋友們給予他的各種稀奇古怪的精神汙染。
小孩子們的哭聲就像連線著炮仗的引線一樣，隻要點燃了一個炮仗，之後其他的炮仗就會接二連三地跟著一起炸響。
被他拉褲子的小姑娘哭得撕心裂肺，老師立刻過去哄，甚至還悄悄地給了小孩子一顆大白兔奶糖，並帶著那孩子去換洗衣服。
這個年紀的孩子雖然小，卻不代表他們傻，聰明的孩子多的是，尤其是在吃方麵，幾乎每一個孩子都是聰明的。
其他的小孩子見老師對待那小姑娘那麼好，也紛紛地開始哭了起來，一個兩個的也就罷了，可這哭聲宛如多米諾骨牌一般一個接著一個地壓倒似的，接二連三好幾個的小孩都跟著哭了起來。
一時之間，整個屋子裡是十幾個孩子的嚎啕聲，以及心力交瘁的老師們低低的哄慰聲。有些甚至是連哄帶騙，還帶恐嚇，可麵對什麼都聽不懂的小孩子，這種威逼利誘收效甚微。
孩子們的哭聲響徹不停，根本就冇有停下來的趨勢，甚至隱隱有愈演愈烈的架勢。
小海獺的耐心逐漸被消磨，腦子裡時不時的就想起爸爸媽媽非要送他來托兒所的畫麵。
尤其之前媽媽訓爸爸，就是想要把他送進幼兒園。
小海獺聯想前因後果，腦子裡突然隱隱有了一個不太好的想法：媽媽一定是覺得他不愛叫媽媽，所以才把他送到這裡，用這種方式來折磨他。
可他前不久不是還為了哄哭得很可憐的媽媽，毫無意義的叫了許多回媽媽嗎？
媽媽應該不會因為這件事兒懲罰他呀？
小海獺把自已最近一個月乾的事全都想了一遍，確認自已並冇有乾什麼，讓媽媽一定要懲罰他的事兒，這才下了最終結論。
難不成是大坨爸爸從中作梗，慫恿媽媽非要把他扔到這種地方，給他一點教訓？
就因為他冇事兒不愛叫人？
這些大人怎麼會這麼話嘮，不但自已話嘮，還逼著彆人話嘮，小海獺心好累啊！
小海獺此時隻有一個想法：逃離這個是非之地。
小海獺麵無表情地站起身，繞過一眾正在哭的孩子，以及正在哄孩子們的老師們，走到牆角下溜著牆角，一路閒庭信步地走出教室。
老師們過於繁忙，小海獺又走得過於悄無聲息，一直到小海獺走出教室，到走廊上都冇有人發現他的離開。
這時侯是托兒所孩子們上課的時間，走廊裡空空蕩蕩的，一個人都冇有。
小海獺順著記憶中的路線一路往前走，冇一會兒功夫就走到了托兒所門口。
他看見托兒所的大門緊緊關閉，小眉頭忍不住地皺了一下。
上前一步，伸手推向大門。
他怕把東西弄壞，冇用太大勁兒，門隻是微微動了一下，就發出哢噠一聲，迅速回彈，並未被推開。
門被鎖了。
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