國慶假期結束後，黃小蘭很快就進入了充實的學習狀態，完全沒有所謂的假期綜合症。
白天，她專註地學習各科課程，課餘時間也和同學們相處融洽。
這個班級的氛圍格外和諧，同學們經常在教室裡歡聲笑語——畢竟是一起下過田、割過稻的，感情自然不同尋常。
晚上回到宿舍，黃小蘭會準時進入係統空間，跟著虛擬老師繼續學習。
雖然簽到係統沒有給她帶來什麼特別的獎勵，但這種規律的學習生活讓她感到無比充實。
特別是在數學方麵，她的進步尤為顯著。
更難得的是，黃小蘭從不吝嗇與同學分享學習心得。
我淋過雨，我肯定要撕破別人的傘，不能讓他們太清閑。，她常常這樣想。
雖然不能直接把係統裡的書籍拿出來，但她可以認真抄錄重點內容。
每天係統學習結束後，她都會整理一些經典例題，第二天帶到班上與同學們分享。
這是我昨天整理的練習題，你們要看看嗎？課間時分，黃小蘭把抄寫好的習題遞給班長。
周天賜接過來仔細看了看，讚賞地說：這些解題方法確實很巧妙，我之前都沒見過。
汪俊傑好奇地湊過來：小蘭，你怎麼進步這麼快？我現在還總想著放假呢。
雲汐也附和道：對啊，你的精力也太充沛了。
秦丹丹趴在桌子上哀嚎：我追的電視劇都還沒看完呢。
黃小蘭無奈地看了他們一眼：電視劇有什麼好看的？你們不覺得學習很美妙嗎？能時時刻刻感受到自己在進步，這種快樂是無可替代的。
雲汐伸手摸了摸她的額頭：你沒發燒啊，怎麼開始說胡話了？
黃小蘭拍開她的手，哭笑不得。
汪俊傑哀嘆道：全班恐怕隻有你和班長覺得學習簡單。
其他同學紛紛點頭表示贊同。
郭浩然愁眉苦臉地說：競賽班的學習壓力本來就大，我都快沒食慾了。
雲汐無奈地說：我之前和其他班的同學聊天，才發現他們的作業量比我們少多了。哪像我們，天天都是一大堆作業。
汪俊傑更加沮喪了：我其他朋友天天都能出去玩。
邱鑫哈哈大笑：你的朋友肯定不是我們學校的，我們都得住校。
高磊也深有同感：作業確實太多了。
周天賜晃了晃手中的習題紙：所以這些練習題，你們到底要不要？
同學們異口同聲地回答，隨後笑作一團。
雖然這個班的作業負擔很重，但每個人都有一股不服輸的勁頭，否則也不會選擇進入競賽班了。
漸漸地，班上形成了多個學習小組。
同學們都願意和黃小蘭討論問題，因為她總能給出清晰的解題思路。
在互幫互助的氛圍下，大家的進步都很快。各科老師也很欣慰看到這樣的變化。
這天放學後，婁老師照常為黃小蘭補習。
講完最後一道例題，婁老師合上教案，欣慰地看著自己的學生。
小蘭，最近你進步很快，婁老師微笑著說，從明天開始，你暫時不用來補習了。
黃小蘭愣了一下，有些不知所措：老師，是我哪裏做得不夠好嗎？
恰恰相反，婁老師笑著搖頭，是你的基礎已經打得很紮實了。現在你最需要的是全麵發展，應該多培養一些興趣愛好。
看著黃小蘭似懂非懂的表情，婁老師繼續解釋道：人生不能隻有學習。我聽同學們說，你很少外出活動。章市其實有很多有趣的地方值得探索。
黃小蘭若有所思地點點頭。
她明白老師的良苦用心——確實不能隻會死讀書。
婁老師又說：因為你還是學生，學校已經幫你婉拒了所有的採訪和來電。
黃小蘭這才恍然大悟，難怪上了報紙後也沒有受到外界打擾。
她本來就不喜歡出風頭，封閉式學校的管理確實幫了大忙。
不過老師說得對，她確實不該整天待在校園裏。
告別老師後，黃小蘭走出教室。
夕陽的餘暉灑在走廊上，她應該要培養一個興趣愛好。
是學音樂呢，還是練書法？或者學習繪畫？
不知道貴不貴。
她點開係統麵板檢視資料：
【姓名：黃小蘭】
【年齡：11】
【智商：121】
【記憶能力：7分】
【邏輯推理能力：6分】
【情商：較為欠缺】
【才藝：無】
【外貌：普通，在人群中不太起眼】
看到這些資料，她不得不承認自己確實什麼才藝都不會。
該學什麼呢？不如問問同學們的意見。
吃完晚飯，黃小蘭在晚自習開始時回到了教室。
同學們都在寫作業或討論問題。
雲汐看到她，疑惑地問：小蘭，今天怎麼這麼早就回來了？
黃小蘭回答：婁老師說我這段時間進步很快，暫時不需要補習了。”
她從書包裡掏出一疊信放在桌上，不好意思地說：這些信，你們能幫我一起看看嗎？
同學們好奇地圍了過來。秦丹丹問：這些都是誰寄來的？
黃小蘭解釋道：婁老師轉交給我的，都是讀者寫來的感謝信，讓我抽空看看。
這些信有三十多封，信封和郵票都各不相同。
汪俊傑隨手拿起一封信拆開，仔細閱讀後說：這是一位黑省的學生寫來的。他說知道海姆立克急救法後，他及時救下了兩歲妹妹。他很感謝你。
雲汐抖了抖手中的信：我這封也是感謝信。
郭浩然說：我這是海南寄來的。
邱鑫也說：我這封也是。
每個人都拿起一封信認真閱讀起來。
黃小蘭也拆開一封信。讀著讀著，她的臉色突然變得蒼白。
她抱著頭趴在桌子上，內心充滿了複雜。
同學們注意到她的異常，紛紛停下手中的動作。
雲汐輕輕碰了碰黃小蘭的肩膀：小蘭，你怎麼了？是不是信裡有什麼不好的內容？
沒事，我就是需要靜一靜。黃小蘭喃喃自語。
周天賜從桌上拿起黃小蘭剛纔看的信，快速瀏覽了一遍。
汪俊傑焦急地問：怎麼了？到底發生什麼事了？但信在班長手裏，他不敢去搶。
其他人都沉默地看著臉色凝重的班長，以及神遊天外的黃小蘭。
周天賜看完信，臉色也變得有些複雜。他把信遞給汪俊傑，陷入沉思。
邱鑫著急地說：你快把信念給大家聽聽。
汪俊傑展開信紙，開口說道：別急，我這就念：………感謝你推廣的急救方法，我們學校已經開展了相關培訓......
唸到這裏，汪俊傑突然停住了，不自覺地嚥了咽口水。
邱鑫催促道：後麵呢？快繼續啊！
郭浩然也急了：這不就是普通的感謝信嗎？
其他人都急得想要搶過信來看。
汪俊傑壓低聲音，繼續念道：為什麼你不早一點出現，我弟弟就不會死了，我爸媽現在也不會在家哭著喊著說死的為什麼不是你，為什麼我這個老大還活著……，爸爸也白了頭…我一直問自己，為什麼死的不是我，是我弟弟呢....，爸媽不喜歡我，是不是因為我比較多餘……。
教室裡頓時一片寂靜。
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