江溫言從黃小蘭的病房出來後，回到了隔壁臨時設立的醫生辦公室。
房間裏很安靜。
他們團隊每天安排兩個人輪流24小時值班，此刻隻有他一個人。
他開啟黃小蘭那份厚厚的加密病歷，翻到最新的病程記錄頁，深吸一口氣，開始錄入今天的觀察：
【日期】
【病程記錄】
……治療進入第七天。今日繼續按第一階段強化方案執行靜脈營養支援與代謝乾預，輔以中樞神經調節藥物。
患者主觀感受：主訴疲勞感較前幾日明顯加重，精神萎靡，自述“渾身像灌了鉛”、“抬不起眼皮”。
食慾未見改善，仍對食物興趣缺缺。情緒尚平穩，能配合治療及簡單交流。
客觀體征：生命體征……尚在預期波動範圍內，但整體趨勢顯示基礎代謝率有進一步……。
相關血液生化指標監測資料……，但改善幅度微弱……。
初步評估：當前治療方案已持續一週，……，反見疲勞累積加重，提示可能遇到……瓶頸。
後續計劃：……第一階段中期評估，根據資料決定是否調整藥物劑量，重點預防感染及併發症……。
江溫言寫下最後一個句號，眉頭深深鎖起。
一週過去了，最擔心的“虛不受補”或強烈排異反應雖未出現，但預期的正向轉折也遲遲未來，病人的狀態反而像是陷入了更深的疲憊泥潭。
他靠在椅背上，揉了揉發脹的太陽穴。明天，必須要有更清晰的判斷和決策了。
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【日期】
【病程記錄】
……治療進入第十二天。
強化方案持續。
患者今日進入生理週期，出現劇烈痛經，自述疼痛指數達到10級（最高階），伴有噁心、出冷汗，嚴重影響休息。
給予針對性鎮痛處理後略有緩解……整體疲乏狀態依舊。
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【日期】
【病程記錄】
……第十三天。
患者經期持續，今日上午在衛生間因疼痛與虛弱疊加，出現短暫暈厥，暈迷指數評估為三級（輕度意識喪失，短暫）。
立即終止當日部分靜脈輸注，加強監護……生命體征經支援後漸趨平穩。
密切觀察中，暫未出現預判中最令人擔憂的虛不受補或器官衰竭跡象……。
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【日期】
【病程記錄】
……第二十天。
今日例行全麵體檢與資料匯總。驚喜發現：患者身高測量較入院時增加兩厘米，體重增加1.5公斤。
骨齡片對比顯示生長板有輕微啟用跡象。
……出現首次脫離低穀的回升趨勢。
主觀上，患者自述“好像骨頭裏沒那麼空了”，“睡醒後沒那麼像要散架”。
雖然日常仍感極度疲乏，但基礎體質似有微弱改善曙光。
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【日期】2003年1月1日
【病程記錄】
……新年第一天。患者整體狀態對比治療初期有明顯好轉。
雖仍易疲勞，但可持續清醒交流、進食時間延長……。生命體征趨於穩定，部分關鍵血液指標持續緩慢改善。
神經反射及肌力測試顯示輕微恢復跡象。
治療第一階段初步顯效……。
計劃逐步進入第二階段調整期，降低部分藥物強度，引入溫和康復訓練。
江溫言放下筆，整個人瞬間軟倒在椅子上，長長地、徹底地鬆了一口氣。
後麵的路還很長，但至少現在，看到希望了。
他再也不想一次次接到秦書文那邊無聲詢問的電話。
也不想再被家裏那些醫學泰鬥級別的長輩們一個個打電話來明裡暗裏的關心，但是目地一目瞭然。
睏意陣陣襲來，他恨不得立刻倒頭就睡。
太久沒有睡過安穩覺，做夢都夢到護士大聲喊叫醫生的聲音。
然後是秦書文殺氣騰騰的看著他，旁邊是同樣的老師，母親，教授，好像病人出事，就讓他永世不得超生。
但不行，今天還有重要的會議要開，商討下一步的治療方案。
他用力揉了揉臉，強打精神。
現在還是先去病房看一眼吧，不親眼看看，總歸不放心。
他走到黃小蘭的病房門口，輕輕敲門後，推開。
隻見黃小蘭正靠坐在床上，手裏捧著小碗，小口小口地吃著東西，臉上帶著點難得的、滿足的喜氣。
“江醫生來了？要不要吃點？我剛好餓了，讓林姐煮了點粥。”
江溫言走上前，看著她碗裏的肉粥，點了點頭：“有胃口是好事。”
黃小蘭應了一聲。
她今天起床心情就格外好，因為在淩晨的時候，她在一號老師那裏聽歌、發獃，雖然基本上是她自己在自言自語。
上課是不可能上課的，她現在一動腦就頭痛，整個人暈暈沉沉。
所以隻能在一號老師那裏蹭點音樂和零食，也算是難得的清閑。
然後，就在淩晨十二點整。
一號老師忽然開口：“你應該看看麵板。”
黃小蘭愣了一下，腦子慢半拍地轉了轉，才反應過來。
她立刻點開個人資料——
【姓名：黃小蘭】
【年齡：13】
【智商：160】
（註：普通人85-115，普通天才115-130，中等天才130-144，高等天才145-159，160-179異常天才，180以上極高天才）
【記憶能力：8分】
（普通人1-5，天才6-8，超級天才8-10，滿分10分）
【邏輯推理能力：8分】
（評分標準同上）
【情商：欠缺】
【才藝：無】
【外貌：病入膏肓的病人一個。】
漲了！終於漲了！！
黃小蘭喜極而泣，哭得稀裡嘩啦，鼻涕眼淚一起流，要多難看有多難看。但她根本顧不上形象。
太不容易了，太痛苦了！
前世受過最大的苦是老闆給的。
這輩子直接躺平在床，要不是有個成年人的心理撐著，她早就放棄了。
林薇拍的那些光碟都快被她看出包漿了，精神食糧都快吃完了。
現在，終於……解放了！
她一抹眼淚，轉頭看向一號老師，聲音還帶著哭腔，卻異常堅定：“老師，幫我封一下吧。”
她再也不想等了。
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