“再電陳默部——”
“要他必須於一月二十八日拂曉前，以中央警衛軍主力，向池河鎮、蚌埠之敵背後發起總攻。”
“軍令如山，軍法無情。”
“如不從命，貽誤戰機，當以抗命之罪，嚴懲不貸！”
筆尖在最後一個嘆號上停了兩秒，在紙上洇出一個墨點。
徐祖貽接過電文，轉身要走。
“燕謀。”
徐祖貽回頭。
李宗仁站在桌前，雙手撐著桌沿，目光落在牆上那幅態勢圖上。
“同時給武漢委員長官邸拍一份電報。”
徐祖貽的腳步頓住了。
武漢。
軍事委員會。
委員長。
這封電報的措辭已經沒有任何迴旋餘地。
“軍令如山，軍法無情。”
“嚴懲不貸。”
徐祖貽拿著電文紙站在原地，拇指搓了兩下紙邊。
他想說點什麼。
但他看了一眼李宗仁的臉色，把話嚥了回去。
徐祖貽立正，轉身出去。
門關上的一瞬間，他聽見身後傳來火柴劃響的聲音。
李宗仁又點了一根煙。
……
武漢，珞珈山半山廬官邸。
淩晨兩點十七分。
整座官邸安靜得像一塊墨，隻有門廊下的衛兵偶爾跺腳取暖，靴底磕在石階上發出悶響。
侍從室值班副官陳方捏著一封剛譯出來的電報，從通訊室快步走出來，沿著走廊往委員長的臥室方向去。
他走得很快，但腳步刻意放輕。
淩晨叫醒委員長，這種事乾多了要挨罵。
但第五戰區長官部的急電，又不能壓。
他正要拐過走廊盡頭的拐角，迎麵撞上一個人。
“陳副官，這麼晚了，急匆匆的，什麼事？”
建豐站在走廊裡，身上穿著一件深灰色的棉袍，手裏端著一杯熱水，像是剛從書房出來。
陳方停住腳步，微微欠身。
“建豐先生……，第五戰區李長官的急電，要呈報委員長。”
建豐伸手。
“給我看看。”
陳方猶豫了不到半秒。
建豐先生剛從江西回來，這兩天一直住在官邸裡，委員長也沒說不讓他過問軍務。
電文紙遞了過去。
建豐低頭看。
走廊裡的燈光昏黃，他把電文紙湊近了一些。
第一段是李宗仁對陳默的嚴令。
措辭他掃了一遍，“抗命”、“嚴懲不貸”，字字見骨。
第二段是李宗仁給委員長的附電。
“……中央警衛軍陳默部自一月二十六日上午至今，未對戰區長官部任何命令做出回復。據前線情報，該部已在定遠方向自行發起作戰，但該部行動未經戰區統一部署，且對戰區三次電令均不予回應。”
“……懇請委員長對陳默部予以訓誡，以正軍紀。”
建豐把電文紙翻過來，看了看背麵。
空白的。
他又翻回正麵，目光落在“該部已在定遠方向自行發起作戰”這行字上，多停了兩秒。
陳默。
這個名字他不陌生。
母親毛福梅不止一次在信裡提起過這個年輕人。
說他小時候跟著其爺爺到自家做活，規矩懂事，後來進了黃埔六期，再後來當了師長，打了淞滬、南京保衛戰。
母親信裡的原話是——“這孩子是看著長大的，心實，不會拐彎。”
不會拐彎。
建豐在心裏咀嚼了一下這四個字。
三次電令不回，這叫“不會拐彎”？
這叫膽大包天。
但實打實的戰績也是擺在那裏。
建豐把電文紙摺好，塞進棉袍口袋裏。
“我去送。”
他對陳方說了三個字，端著熱水往委員長臥室方向走。
陳方張了張嘴，沒攔。
臥室門關著，裏麵沒有燈光。
建豐抬手敲了三下。
裏麵沒有動靜。
他又敲了三下，力氣大了一些。
“我在睡覺！”
聲音不大，但語氣很沖。
被吵醒的校長，脾氣從來不好。
“父親，我是建豐啊！”
裏麵安靜了幾秒。
然後是窸窣的穿衣聲，不緊不慢，持續了將近一分鐘。
門從裏麵開啟。
校長站在門口，睡衣的很隨意地繫著，頭髮梳得一絲不亂——哪怕是淩晨兩點被吵醒，他也不會衣冠不整地見人。
“經兒，這麼晚了還沒休息，是有什麼緊急的事情嗎？”
建豐把熱水杯遞過去。
“父親先喝口水。”
校長接過杯子，看了他一眼。
“有話就說。”
建豐從口袋裏掏出電文紙，展開，雙手遞過去。
“第五戰區李長官的急電，剛到的。”
校長放下水杯，接過電文。
他看得不快。
逐字逐句，從頭到尾。
看到“中央警衛軍陳默部”的時候，他的眉頭動了一下。
看到“該部已在定遠方向自行發起作戰”的時候，眉頭舒展開來。
看到“三次電令均不予回應”的時候，眉頭又皺了回去。
看到“懇請委員長予以訓誡”的時候，他把電文紙放下了。
建豐站在旁邊，觀察著父親的表情。
校長端起水杯，喝了一口，慢慢放下。
建豐看著校長的表情變化，心裏大致有了底。
他放下水杯，往前邁了半步。
“父親。”
校長抬眼看他。
“陳默這件事，我有句話，不知當不當講。”
校長端著水杯沒動，算是默許。
建豐把聲音壓低了半度。
“李長官三次電令，陳默一封不回。”他斟酌著用詞，“這個口子如果開了，以後大兵團作戰，戰區的統一指揮權就成了一句空話。”
他停頓了一下，看了看父親的臉色，繼續說。
“今天陳默可以不回李長官的電報，明天劉峙也可以不回，後天胡宗南也可以不回——都是中央軍嫡係，都有戰功，都覺得自己打得比戰區指揮得好。”
“長此以往，軍紀何在？”
建豐說完，雙手垂在身側，等著父親開口。
房間裏安靜了幾秒。
校長把水杯放在床頭櫃上，發出一聲極輕的響。
“經兒。”
“在。”
校長看著他，目光不算嚴厲，但語氣裏帶著一種不容置疑的東西。
“你不可以這樣隨便評論一位戰功顯赫的黨國陸軍中將。”
建豐一愣。
校長的語速不快，甚至可以說很慢，像是在教導一個犯了小錯的晚輩。
“淞滬會戰，是誰帶著部隊接連打了勝仗？”
建豐沒有接話。
“南京保衛戰，所有人都在跑，是誰帶著一個師守到最後，把黨國的顏麵保留了下來？”
校長伸手拿起電文紙，在“陳默”兩個字上點了一下。
“何況，他還是咱們自家人。”
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