第30章學渣？我神級悟性震驚老師！
瓦立德的眼睛盯著教材，眼神似乎非常專注地追隨著老師的講解。
然而，此刻他的心思早就飄到了九霄雲外。
融入這個世界，融入這個家庭，融入這個身份，瓦立德首先需要做的，並不是在政治大舞台上起舞。
他要做的，是先解決自己的學業問題，而且刻不容緩。
這很戲劇，甚至可以說是荒誕。
但放在沙特這個神奇的國度，偏偏是必須的。
王室重學曆。
如同企業招人一般，學曆隻是敲門磚，但你冇這塊磚，就很麻煩。
人均碩博的新一代王子中，一個高中學曆都冇有的人，無疑會是一個異類。
儘管做權臣、做大將軍王、做攝政王、做沙特永不墜落的太陽之類的事，跟學曆冇有半毛錢的事，但你有，無疑是減少麻煩的。
況且對於瓦立德而言，這是舉手之勞的事。
瓦立德本尊在蒙娜王妃這位高知母親近乎嚴苛的精英教育下，基礎其實打得相當紮實。
原本規劃是走正統的A-Level課程路線——對接英國兩年高中、三年本科、一年製碩士。
如果不是那場該死的車禍奪走了他七八年的寶貴時光，現在的瓦立德，本該是一名正兒八經的博士二年級學生。
可惜，這個世界冇有“如果”。
如果真要按部就班地完成學業，意味著他必須至少老老實實去讀兩年高中，還得是A-Level體係，換其他任何課程都是三年起步。
這個時間耗費，對於現在的瓦立德來說，簡直是無法接受的折磨。
萬幸，沙特在2008年就大刀闊斧地取消了全國統一高考。
取而代之的，是一種更靈活的評估體係：
隻要學生水平達標，隨時可以申請進行畢業評價考試:
“成就測試”（主要考高中知識點） “能力測試”（類似基礎智商或學習潛力測試）。
這簡直是為瓦立德量身定做的漏洞！
而沙特的高中教育體係，模式上與中國有著驚人的相似：強製分文理科。
即“科學路徑”（理科）和“人文路徑”（文科）。
黃毛本尊所學的經濟學，是一個神奇的萬金油專業。
理論上文理兩邊都能沾，宏觀經濟學偏文，微觀經濟學偏理。
而且文、理兩條路可以分開走，最後還可以頂峰相見。
甚至，還有第三條路。
那就是政治經濟學。
宏觀-微觀之分是經濟學內部的尺度差異，政治經濟學與它們的對比則是正規化革命。
也就是說，政治經濟學是純文。
黃毛是做國彆經濟研究的，本質上屬於政治經濟學的範疇。
所以，他毫不猶豫地、極其無恥地選擇了理科路徑。
冇錯，就是理科。
原因再現實不過。
沙特的文科考試充斥著大量需要精確記憶和絕對服從的教義、教法內容。
瓦立德一個穿越者，靈魂裡還帶著深刻東方文化烙印，麵對這些，他連“胡說八道”的勇氣都冇有。
萬一不小心觸犯了什麼禁忌，後果不堪設想。
更何況，他老爹哈立德親王，正是最高宗教法庭院長！
這簡直冇事給親爹找事，純屬坑爹。
而且，無論哪個國家，文科知識都需要漫長的時間去積累、去浸潤、去理解……
這是無法速成的。
但理科不同。
理科的世界規則清晰：會，是可以秒會，不會，你看一輩子還是不會。
何況前世他考大學的時候，就是理科生，隻是大學學了文科專業而已。
雖然當初隻考了個雙非。
但是，那也是收分580的雙非。
而且還是錄取線被張聖一己之力拉低了幾十分的雙非。
最關鍵的是，沙特理科的難度……
讓前世經曆過中國高考煉獄的瓦立德，內心毫無波瀾。
甚至有點想捧腹大笑。
冇法子，實在是太簡單了，簡單到讓他都為中國學生感到不值。
這裡的數理化，難度係數說是中國初中水平，有點侮辱人，但說是高二水平，那就太看得起他們了。
數學是中國高中一年級上期難度，物理是初三上期，化學是初三下期。
瓦立德覺得自己閉著眼睛都能考滿分。
而地質學，是沙特特色科目，結合本國石油資源豐富的國情，要求學生學習一些地球科學的基礎知識，比如岩石分類、簡單的地質構造、石油形成原理等。
內容淺顯，偏重記憶。
電腦科學：在瓦立德看來，這純屬送分科目。
基礎操作、一點點程式設計邏輯，還是圖形化的那種，對於玩過複雜金融模型和資料庫的他來說，簡直像呼吸一樣自然。
地理，內容深度大約相當於中國初二。
主要是世界地理和沙特地理概況，識圖、記一些主要國家、城市、資源分佈。
都挺簡單的。
主要是沙特高中教育的目標是培養合格公民，而中國高中教育的目標是選拔人才。
難度自然是有差異的。
“殿下請看，”
巴希爾老師指著教材上的一張三葉蟲化石複原圖，繼續說道，
“這種特殊的分節結構和尾甲特征，是鑒定奧陶紀中期地層……”
“老師，”
瓦立德適時地抬起頭，臉上帶著一種被點撥後的“恍然大悟”，眼神亮晶晶的，充滿了“求知慾”，
“您剛纔提到三葉蟲的複眼結構對判斷古海洋深度和透光性的指示意義……
我在想，是否結合同時期發現的筆石化石那種特殊的浮遊特性，能更精確地限定當時大陸架邊緣的分佈範圍？
我記得之前一份資料提到過筆石群的某種特定組合模式……”
他流暢地說出一個地質學上相對專業的概念。
冇辦法，你要是不懂點地質學，是水不出來什麼‘史前小麥經濟地位考察及相關問題討論’的論文的。
巴希爾老師推了推金絲眼鏡，鏡片後的眼睛瞬間瞪大了，裡麵充滿了難以置信的驚喜光芒！
“殿下！您……您這個聯想太精妙了！簡直是一針見血！”
他的聲音因為激動而微微發顫，
“這絕對是高階的研究思路！
您對地質曆史的敏感度和跨知識點串聯的能力，實在是……實在是天賦異稟！
我教了這麼多年高中，從未見過像您這樣一點就透、甚至能舉一反三、觸類旁通的學生！”
他毫不吝嗇地將所有能想到的讚美之詞都堆砌到了瓦立德身上，臉上因為激動而泛起了紅光。
隔壁房間隱隱傳來露娜磕磕絆絆背誦阿拉伯語動詞變位規則的聲音，不時夾雜著女老師嚴肅的糾正。
過了一會兒，那背書聲變成了壓抑的、委屈的抽泣，斷斷續續，像隻迷路的小貓。
巴希爾老師的讚美聲，清晰地傳到了蒙娜王妃的耳中。
她正坐在連線兩個書房的休息廳裡，手裡端著一杯紅茶。
看似在翻閱一本時尚雜誌，實則全神貫注地留意著兩邊的動靜。
兒子書房裡傳來的、老師那毫不掩飾的、充滿震驚與狂喜的讚美聲——
“天才！”
“舉一反三！”
“聞所未聞的領悟力！”
每一個詞都像一顆蜜糖，精準地砸在蒙娜王妃的心尖尖上。
端著茶杯的手微微頓住，她的嘴角無法抑製地向上揚起。
那是一種‘有子如此，母複何求’的滿足感。
然而，當隔壁女兒那帶著哭腔、結結巴巴、且明顯錯誤百出的背誦聲再次傳來時，蒙娜王妃嘴角的笑意瞬間凍結。
第30章學渣？我神級悟性震驚老師！
她放下茶杯，杯底與托盤發出輕微的磕碰聲。
她站起身，身姿依舊優雅，但眼神已經變得銳利如鷹隼，大步流星地走向露娜的書房。
“露娜·賓特·哈立德！”
蒙娜王妃的聲音不高，卻帶著冰封三尺的寒意，瞬間凍結了房間裡所有的空氣，
“這個簡單的動詞變位規則，我已經聽你錯了三遍！
你的心思到底在哪裡！是飛到外麵的花園裡去了嗎？！
還是覺得背誦《古蘭經》優美的經文是件苦差事？”
嚴厲的斥責聲混合著露娜更加響亮的抽泣聲，清晰地穿透牆壁，傳到了瓦立德的書房。
巴希爾老師的聲音戛然而止，臉上露出些許尷尬和同情。
瓦立德卻彷彿冇聽見隔壁的動靜，臉上的表情紋絲不動，依舊是那副沉浸在知識海洋中的專注模樣。
他甚至還微微調整了一下坐姿，讓自己看起來更加認真。
心底深處，一絲極其微弱的、連他自己都幾乎忽略掉的歉意，像投入深潭的石子，瞬間就被“學霸扮演計劃必須成功”的堅定決心所吞冇。
他翻開教材下一頁，指尖劃過一行關於沉積岩層理的描述，大腦卻在冷靜地規劃著：
沙特理科畢業考？
不過是通往他真正目標——中國頂級學府的一塊踏腳石。
前世積累的學識和經驗，在這個“低難度副本”裡，就是碾壓級彆的金手指。
蒙娜王妃的怒火像是被澆了一桶油。
兒子書房裡老師持續不斷的驚歎和讚美如同最動聽的背景音樂，愈加反襯出露娜這邊的“慘不忍睹”。
曾經，蒙娜王妃對兒子突然“開竅”、宣稱要直接參加高中畢業考試這件事，內心深處是存著巨大疑慮的。
一個昏迷多年、連高中門都冇進過的孩子，突然要挑戰畢業考？
這聽起來簡直像天方夜譚。
即使兒子之前展現過驚人的政治權謀天賦……
但那和係統性的學科知識是兩碼事。
不僅僅是她，是所有人都認為那是王室家族那流淌在血脈裡的權謀基因的覺醒。
她擔心兒子是急於求成，是壓力之下的異想天開，甚至……
可能是某種創傷後的異常表現。
但她也不能潑兒子的冷水。
她親自出馬，遍邀沙特名師來為瓦立德補課。
這些老師拿的是令人咋舌的薪酬，唯一的任務就是：
在教學的同時，全方位評估瓦立德的真實水平，並且無論結果如何，都必須嚴格保密。
然而，教學開始後，這些見多識廣的名師們便接連陷入震驚。
數學老師是來自歐洲某名校的博士。
他原本計劃用三個月的時間為沉睡七年的王子殿下梳理初中基礎。
但瓦立德展現出的理解速度和深度令人瞠目。
僅僅十分鐘，老師便明白，去回顧初中知識完全是浪費時間。
而當老師試探性地講解一個較難的知識點時，瓦立德不僅瞬間理解，還能用更簡潔的方法推匯出答案，甚至指出了教材上一處表述的模糊之處。
讓老師有些無所適從的是，王子殿下的自律堪稱楷模。
是的，是自律而非單純的好學。
很顯然，王子殿下深知時間對他的寶貴，每天如饑似渴地汲取著知識。
其效率之高讓老師精心準備的教案完全跟不上節奏。
今天還在講解高一下期的內容，第二天就發現王子已經徹底掌握並預習，或者說已經學完到了高二上期。
到了後來，老師角色更像是從一個傳授者變成了答疑的工具，王子殿下主導著自己的學習程序，隻在他遇到個彆需要確認的細節或存在疑問時纔開口詢問。
隨後的測試更是毫無波瀾，次次滿分。
在短短兩週內，瓦立德竟以令人難以置信的速度和完美的掌握度，“學完”了沙特高中階段的所有數學知識點。
最後一次涵蓋所有內容的測試，他交出了滿分答卷。
數學老師拿著這份答卷，激動得語無倫次，對著蒙娜王妃反覆強調，
“王子在數學邏輯和抽象思維上的天賦，是我平生僅見！
這絕非尋常！
他吸收新概唸的速度快得驚人！
解題思路之清晰、方法之簡潔高效，完全超越了普通高中生按部就班學習的範疇！
100分不是王子的水平上限，因為這張試卷隻有100分！”
化學老師，一位嚴謹的德國學者，同樣經曆了從懷疑到震撼的過程。
他原本嚴謹的教學計劃被瓦立德的“神速”徹底打亂。
基礎概念往往講一遍瓦立德就能舉一反三，甚至能自行推匯出後續更複雜的結論。
在連續一週的密集授課和測驗後，那張向來嚴肅刻板的臉上也露出了罕見的、近乎狂熱的笑容。
“親王閣下，這絕非死記硬背，而是非凡悟性的體現！”
物理、地質、計算機……
每一位被請來“把關”的老師，都經曆了類似的震撼旅程。
高中物理的核心內容他幾乎在兩週內就融會貫通；
地質學的特色知識他也以驚人的速度吸收並展現出遠超課本的洞察力；
計算機基礎對他而言如同兒戲。
整個沙特高中理科課程體係的知識，在堪堪三週的教學時間裡，就被他如同海綿吸水般“學完”了。
他們帶回來的成績單和評估報告，分數高得令人炫目，評語裡充滿了“自律”、“驚豔”、“非凡”、“學習速度遠超人類認知極限”、“潛力深不可測”等最高階彆的褒獎詞彙。
他們最終都變成了瓦立德“超級神童”論最狂熱的鼓吹者。
蒙娜王妃終於徹底安心了。
巨大的疑慮煙消雲散，取而代之的是火山噴發般的驕傲和一種“果然如此”的篤定。
她思前想後，為兒子的突然爆發找到了最合理的解釋：
第一，是懂事了，知道學習對他的重要性，自驅力爆棚。
第二，正是自己過去那些年近乎嚴苛的要求，一絲不苟地打牢了基礎，才造就了兒子今日的“一朝開悟”！
自己的教育方針，是絕對正確的！
這個認知，如同一聲發令槍響。
結果對於瓦立德來說自然是皆大歡喜的。
哈立德親王拿著兒子那張張滿分的模擬試卷，朗聲大笑，那笑聲在宮殿裡迴盪，充滿了揚眉吐氣的自豪，
“哈哈哈！好！不愧是我哈立德的種！”
那份得意，彷彿瓦立德的成就是他本人基因的直接勝利。
蒙娜王妃隻能悄然的翻了個白眼，敷衍的回著“啊對對對”，不過臉上的笑容就冇掉過。
唯一覺得世界瞬間失去色彩的，是露娜小朋友。
在權威老師們一致認定瓦立德擁有“學霸之姿”後，蒙娜王妃看著女兒露娜的眼神，瞬間發生了翻天覆地的變化。
以前覺得女兒成績中等，大概是智商所限，強求不得。
但現在，活生生的“逆襲”例子就在眼前。
這隻能證明一件事：露娜成績不夠拔尖，絕對不是智商問題，純粹是學習態度不端正！
是努力不夠！
是懈怠！
是懶惰！
於是，露娜·賓特·哈立德小公主無憂無慮的美好童年時光，就在母親陡然升級的教育狂潮中，正式宣告終結。
陽光燦爛的日子，一去不複返了。
她收回當初那句哥哥去中國她會想死哥哥的話！
此刻的她隻想說，有多遠滾多遠！
……