第3章 生源紮堆擠破門，算術一課碾壓舊學------------------------------------------，一筆一畫在竹簡上描摹，學得格外用心。，知道家裡窮，能讀書是天大的福氣，半點不敢偷懶。，語速不快，講得直白接地氣。“田”代表耕地，“糧”代表吃食，全結合莊稼人的日常來講，完全不像城裡酸儒那樣，之乎者也繞半天，說了一堆冇用的廢話。，院門口一下子熱鬨起來。，有抱男孩的，還有一對夫婦牽著個小姑娘，怯生生站在邊上，不敢貿然進來。，女娃讀書簡直是天方夜譚。、學堂，清一色隻收男娃，女孩子一輩子隻能在家做家務、乾雜活，連自己名字都寫不明白。，明明白白寫著——不分男女，皆可入學。，搓著手走進來，一臉不好意思：“林先生，俺們都是隔壁村的，昨天聽說您辦學堂收費公道，還教實在本事，一早趕路過來，想送家裡娃來讀書。”，旁邊幾人紛紛附和。“俺家娃天天放牛，大字不識一個，以後容易被人騙。”“聽說先生還教算賬量地，這可是咱們莊戶人家最缺的本事！”“俺家這丫頭聰明得很，就是從冇機會讀書，求先生收留。”，看著眼前這群淳樸的農戶，心裡門兒清。
大秦底層，普通人太難了。
地主算賬隨便亂扣，簽契約全是陷阱，官吏收稅隨便亂寫，老百姓看不懂、算不清，隻能任人拿捏。
我教的東西，看著簡單，實則全是保命、保飯碗的硬本事。
我乾脆停下課程，也不端架子，隨口說道：
“規矩都寫在告示上，想來就學。
家裡寬裕的每月兩斤粗糧，貧寒人家乾活抵學費，孤兒女娃一概減免。
我這兒不搞門第歧視，不搞男女偏見，隻要肯踏實學，我就肯教。”
幾句話一說，所有人瞬間鬆了口氣。
那對送女兒來的夫婦激動得眼眶都紅了，連連作揖道謝。
誰能想到，這輩子還能讓自家閨女認字讀書？
我挨個登記名字，短短一刻鐘，直接新增六個學生。
四個男孩，兩個女孩，年紀都在七八歲到十一二歲之間。
加上最早的阿禾，一共七個學員。
小院一下子就熱鬨了，原本空蕩蕩的教室瞬間坐得滿滿噹噹。
小阿禾看著突然多出來的同窗，也不怯生，主動往旁邊挪了挪位置，給新來的人騰出地方。
我看人數差不多，直接調整上課節奏。
上午統一上識字課，先認生活剛需漢字；
下午直接開算術課，這也是我最想拿來打臉舊私塾的王牌。
大秦的老式私塾，根本不重視算數。
那些酸儒覺得算賬是商賈下賤本事，讀書人不該沾染，整日隻會啃經書、背禮法。
結果就是，很多飽讀詩書的書生，算賬不如一個擺攤小販，連自家田畝都算不明白。
而我，現代高三老師，加減乘除、基礎應用題、田畝測算，隨手就來。
下午的第一堂算術課，直接開講。
我拿木炭在木板上寫數字，從最簡單的加減開始。
大秦也有數字，但演演算法落後，計算麻煩，老百姓算賬全靠掰手指頭、擺石子，稍微複雜一點就算不明白。
我直接簡化演演算法，用最通俗的大白話講解：
“今天先學最簡單的算賬。
誰家收了多少糧食，賣出多少糧食，減去損耗，剩下多少，一算就清楚。”
“以後地主收租、裡正計稅，你們自己能算明白，就不會被人胡亂剋扣。”
我一邊講，一邊舉莊稼人最熟悉的例子。
比如：一畝地收糧三鬥，家裡五畝田，一共多少糧食？
再比如：今日賣柴得錢百文，買鹽花去三十文，還剩多少？
題目貼近生活，簡單易懂。
一群小孩聽得眼睛發亮，越學越有勁。
新來的幾個孩子一開始還懵懵懂懂，聽了一會兒就完全跟上了節奏。
短短半個時辰，基礎加減法全都摸明白了。
院外，不少送孩子來的家長冇走，悄悄蹲在牆角偷聽。
越聽越是震撼。
以前他們總覺得，讀書就是搖頭晃腦背古文，聽不懂、用不上。
可現在聽我講的算術，全是過日子能用得上的乾貨。
誰家還冇個算賬的時候？
這一刻，所有人心裡都暗自慶幸——送孩子來這兒，送對了。
但樹大招風，好事傳得快，壞事來得更快。
我這學堂剛開張第一天，生源直接爆滿，動靜鬨得不小。
很快，訊息就傳到了村裡的鄉紳和附近老儒生耳朵裡。
村裡有個姓周的鄉紳，算是本地小有頭麵的人物，家裡有錢有地，還供養著一個老儒先生，開了個小私塾。
那個老儒一輩子守著舊學，隻教詩書禮義，束脩收得死貴，普通農戶根本讀不起。
之前整個周邊，就他一家獨大，壟斷鄉裡教化，賺得盆滿缽滿。
結果我一來，低價辦學、免費助學、還教算數農桑，瞬間把他的生源搶得乾乾淨淨。
不少原本咬牙湊錢送孩子去老儒私塾的農戶，一看我這邊又便宜又實用，直接轉頭投奔過來。
這周鄉紳和老儒得知訊息，當場臉就黑了。
一處破舊小院，一個無名落魄書生，居然敢搶他們的生意，還教些“奇技淫巧”，簡直是大逆不道。
傍晚時分，我剛放學，讓孩子們結伴回家，約定明日準時上課。
院門外，就來了三個不懷好意的人。
為首的是那個本地老儒，穿著一身洗得發白的儒衫，麵容乾癟，眼神刻薄。
身後跟著周鄉紳的家仆，一個個橫眉豎眼，一看就是來找麻煩的。
老儒跨步進門，環視我這簡陋的小院，滿臉不屑，開口就是陰陽怪氣：
“你就是林越？
一介無名寒士，無師承、無學識，也敢妄自開辦蒙學？
拋棄聖賢正道，專教市井算計、農耕俗務，誤人子弟，敗壞鄉風，簡直可笑至極。”
一上來就扣大帽子，跟昨天城裡那幫腐儒一個德行。
我雙手插袖，語氣平平，一點不慌：
“老先生，我辦學教書，一不偷二不搶，自願入學，收費公道，怎麼就誤人子弟了？”
老儒冷笑一聲：
“讀書當修身明德，研習經義，考取吏員，方是正途。
你教孩童算賬種地，整日琢磨蠅頭小利，格局狹隘，辱冇斯文！
再任由你這般胡亂教學，鄉裡風氣都要被你帶壞！”
旁邊周家仆人也跟著起鬨：
“就是！周老爺的私塾纔是正統！
你這野學堂趕緊關門，不然彆怪我們不客氣！”
看著這群人蠻不講理的樣子，我瞬間樂了。
典型的壟斷被打破，急眼了。
我懶得跟他們扯什麼聖賢大道理，直接直擊痛點：
“聖賢學問再好，能幫老百姓算清租稅嗎？
能看懂契約不被坑嗎？
能分清藥量避免生病嗎？
你們的正統學問，高高在上，隻供富貴人家消遣。
我教的學問，紮根泥土，保寒門活命。”
“鄉下人要的不是搖頭晃腦背經書，是活下去的本事。
誰家孩子去你那兒讀書，一年要交不少糧食，普通人家根本扛不住。
我這兒窮人家能免費、能抵學費，誰好誰壞，老百姓心裡清清楚楚。”
幾句話懟得老儒臉色鐵青，半天說不出話。
他一輩子靠著貴學費收割鄉裡，最忌諱彆人提收費的事。
我繼續補刀：
“再說了，論算數記賬，你那私塾裡的書生，十個加起來，都不如我一個學生。
讀書不能過日子，讀來何用？”
老儒被徹底激怒，厲聲喝道：
“一派胡言！旁門左道，難登大雅！
我今日警告你，三日之內，立刻關閉學堂，離開此地！
不然，我便聯名鄉裡士紳，上報縣衙，定你一個私設異學、擾亂教化的罪名！”
威脅直接擺上檯麵。
說白了，就是仗著自己認識官吏、有鄉紳撐腰，想用權勢逼我關門。
我眼神微微一冷。
好好講道理不聽，非要來硬的？
真當我一個穿越過來的現代老師，是任人拿捏的軟柿子？
腦海裡，係統提示悄然彈出：
檢測到舊學勢力惡意打壓宿主辦學
觸發支線任務：駁斥鄉儒，捍衛新式蒙學
任務獎勵：積分100，解鎖基礎武學強身篇，提升自保能力
機會這不就來了？
我不僅要穩住學堂，還要藉著這次衝突，徹底立住腳跟，讓整個城郊都知道，我的新式學堂，不好惹。
我看著眼前氣焰囂張的老儒和周家仆役，淡淡開口：
“想讓我關門？
冇問題。
隻要你們敢當著全村人的麵，跟我比一算術、比田畝測算。
你們贏了，我立刻拆院走人，再也不在此地辦學。
若是你們輸了，往後不許再來我學堂滋事，安分守己。
敢不敢賭？”
老儒一愣，隨即滿臉輕蔑。
一個鄉野書生，敢跟他比算術？
在他眼裡，算術就是下賤小道，他不屑學，但自認飽讀詩書，豈能輸給一個無名小輩？
當即咬牙答應：
“賭便賭！
明日正午，村口大槐樹下，當眾比試！
我倒要看看，你這旁門左道，有幾分能耐！”
說完，甩袖帶人憤然離去。
院子恢複安靜。
我看著幾人的背影，嘴角勾起一抹笑意。
老式腐儒最看不起實用算術，壓根冇怎麼學過。
跟我一個現代全科老師比算數、比應用題、比田畝丈量？
純純找虐。
明天這一場當眾比試，
就是我這大秦補習班，徹底站穩腳跟的關鍵一戰。