吳曄腳步急促，他用最快的速度回到自己的小院。
徐知常和李靜觀跟在後邊，差點跟不上。
通真先生看似在走，但速度和跑也差不多，古人說縮地成寸，放在他身上有些誇張，可也讓他們跟得辛苦。
吳曄回到小院，直接找來紙筆。
開始默默寫字。
徐知常和李靜觀走進來，默默站著……
玉樞寶經！
吳曄正在書寫的東西，正是玉樞寶經。
不過這次，吳曄以簡體字書寫，讓二人顯得有些陌生。
還有就是，他們很快發現吳曄的書寫模式，與平日不同，因為吳曄在有些字句後邊，新增了一些自己看不懂的符號。
他們想問，但也不好問，隻能靜靜等待。
吳曄很快將玉樞寶經寫完，但在二人要開口詢問的時候，他又用硃砂，開始在每個文字旁邊標註另外一種符號。
徐知常和李靜觀看得莫名其妙，吳曄標註的兩種符號，如果說第一種他們已經猜到是什麼，第二種就完全猜不到了。
“兩位看看，如何？”
吳曄將經文抄寫好，推到兩個人麵前。
“先生這符號，是……斷句……？”
徐知常詢問吳曄第一種符號的含義，這並不難猜。
吳曄頷首，認可了他的猜測。
事實上，古人學習，斷句一直是一種麻煩，但也是文人樂此不疲的技能之一。
吳曄在後世，還聽到過許多關於斷句不同帶來歧義的笑話。
斷句，也是考驗一個人文化水平的標準之一。
不過對於後世的人來說，斷句已經成為曆史。隨著時代的發展，人們需要更加精準的資訊傳播方式。
需要依靠個人的能力去進行解讀的斷句的模式，早就被淘汰了。
標點符號的出現，是知識傳播的必然……
譬如他目前所在的宋朝，其實代表句號的圈點和代表逗號的小點，已經出現了。
不過標點符號這件事，一直冇有得到太好的推廣。
吳曄其實也知道，這很大程度上和資源，文言文的文字形式有關。
標點符號會占用大量的紙張的空間，對於這個物資匱乏的時代而言，過多的標點是對紙張的一種浪費。
其次就是文言文字身的特點，有大量的虛詞可以起到標點符號的作用。
所以對於那些掌握了讀寫的文人而言，這並不是一個大麻煩。
可是，如果吳曄想將知識往底層下沉的話，降低學習成本，就是一個非常重要的因素。
所以，讓標點符號規範化，就是他目前要做的事情之一。
“經典誦讀，是一件非常嚴肅的事情，若斷句不明，會褻瀆神仙！”
吳曄板著臉，一本正經地恐嚇兩人。在表明這件事非常重要之後，繼續說：
“對於某些人，斷句並不麻煩。可我觀道觀中許多道友，其實也就勉強識字罷了！
他們讀經句讀的能力，全憑師父過經。
可是如果這樣的話，還是不免會犯錯。
所以貧道傳下這些標點符號，乃是上聖高真昔日於天上傳下。
以後，我道門所有經典，都要註上標點！”
吳曄這麼一說，不管徐知常和李靜觀信不信，都要認真對待了。
他們拿過玉樞寶經，看了上邊的符號。
除了圈點之外，他們其他的都不認識。
逗號因為出現的頻率，他們猜得出功能，可其他的，就兩眼抹黑了。
吳曄笑了笑，簡單指點了標點符號的意義。
其實經書上，很多標點符號都冇有標註出來，可就是這樣，兩人也覺得加了標點的經書，看起來十分合理。
他們兩個人都是道門中人，自然明白道門的事。
可以說在這個年代，能當道士的人，至少都不是一般人。
讀經誦經，書寫經文，在古代冇有一定家底是做不到的……
可就算如此，也不是每個道士，都跟文人一樣熟悉掌握讀寫。
能認字，跟著師父過經，背會一些經典，就已經算是不錯的道士了……
所以以標點符號斷句，這個想法真不錯。
在皇帝想要成為道君皇帝的當口，未來道教肯定會迎來一波發展，也就是說，皇帝可能會下放很多度牒，讓許多新人入道。
而且吳曄成為沖和殿侍宸，他對道教的改革，也意味著對道士的要求很高。
過經需要大量的人力成本，能用上節省斷句的標點符號，對於他們未來的工作減輕很有幫助。
李靜觀和徐知常這兩個道教大佬，很快接受了這個略顯陌生的事物。
而另外一種符號，吳曄解釋過後。
兩人乾脆目瞪口呆，比起標點符號，注音符號出現的意義很可能還要更大一些。
如果說標點符號是斷句方便的話，這種符號就是標註讀音。
“這些符號，類比反切法？”
徐知常聞吳曄解釋後，很快想到差不多的東西。
古代並不是冇有注音方法，相反還有很多，譬況法、讀若法、直音法，還有影響最大的反切法，這些注音方法都還流傳。
隻是它們都各有缺點，卻冇有真正流傳開來，
比如最流行的反切法，它東漢末年受梵文拚音字理啟示產生，其原理是用兩個漢字拚出另一個字的音，反切上字取聲母，反切下字取韻母和聲調。這種方法的出現，意味著古人已能將漢字讀音精準分解為聲母、韻母和聲調，但它同樣有這一個非常致命的缺點。
那就是學習成本特彆高。光是要掌握反切的上字和下字，就需要認字一千多個。
很多道人自己認字都未必有一千多個，可想而知其中的難度。
所以，在吳曄簡單解釋了注音符號怎麼用之後，兩個人徹底傻眼了。
注音符號用ㄅㄆㄇㄈ等偏旁部首，固定了三十九個符號，通過這些符號去記憶讀音。
雖然39個符號也需要記下來，可比起反切法需要記憶的上千個字。
這難度簡直不值一提。
當然，還有一種更簡單的拚音符號，但考慮到在這個時代去學習拚音的話，價效比就不是很高了。
徐知常在等吳曄簡單解釋注音符號的規律之後，身體都是顫抖的……
功德無量，功德無量……
無論是斷句，還是注音符號，好像都是功德功德無量之事。
尤其是後者，對於教導學生而言，也十分有用啊……
如果學生能掌握一種方法，就能讀出文字的讀音，那對於認字而言，意義重大。