各朝古人有些理解這些大學生父母的想法。
若是他們成功的從農民或者商人變成了官員，等於說是階級提高了一大截。
那麽，他們必定也不願意自己的下一代重新迴去務農、從商。
畢竟望子成龍。
若是他們的下一代真越活越迴去了，他們也會覺得老臉無光。
所以，問題的關鍵就在於，許多就業崗位與當代大學生的職業期望之間，存在著明顯的不匹配。
......
【西方國家以前也發生過類似的事情。】
【不過他們的發展速度相對平緩，整個社會差不多用了50至70年的時間，完成了社會觀唸的轉變。】
【相比之下，華夏的發展速度實在是太快了，我們隻用了短短二三十年的時間，就走完了西方國家近一個世紀的發展曆程。】
【這種飛躍式的進步，雖令世界矚目，卻也帶來了一個顯著的問題。】
【華夏的社會觀念難以迅速跟上社會形態與經濟結構急劇變化的步伐，從而形成了觀念與現實之間的脫節現象。】
......
各朝皇帝有些茫然。
社會觀念跟不上社會形態？！
這是什麽意思？
他們不是很懂啊！
畢竟他們也沒經曆過短短二三十年就能發展起來這種事。
而且就算有幸能將一個王朝達到巔峰，那也馬上就會由盛轉衰。
所以，這些皇帝隻好帶著疑問繼續看向天幕。
......
【而在西方國家，他們的工廠內有大量的技術工人，都是大學生。】
【而且藍領的工資比普通白領還要高。】
......
各朝皇帝臉色有些凝重。
所以這就是社會觀念嗎？
要大學生放下身段，去當技術工人？
而當技術工人，也並不是什麽丟麵子的事情。
......
【那如何才能解決這個問題呢？】
【一方麵是國家的宏觀調控。】
【中考、高考的分流機製，讓一半的學生轉向職業技術教育。】
......
李世民愣了一下。
他迴憶起了天幕中的一組資料。
2024年，高考報名人數1342萬。大學畢業生人數1179萬。
後世大學生上學四年，2024年的大學畢業生即是在2020年參加高考。
而後世大學總是擴招。
所以，差不多隻要參加高考的人，基本都是可以上大學的。
而現在說讓一半的學生讀大學，一半的學生學技術？
李世民不懂其中具體是什麽樣的流程，隻是覺得非常疑惑。
這樣就能緩解大學生就業壓力？
可是那些學生的父輩，還是持著當白領比當工人好的觀念。
他們為了自己的孩子能上大學，不得拚命卷孩子？
到時候不會出現什麽新的問題嗎？
......
【另一方麵則是市場的自動調節。】
【再過幾年時間，當藍領的工資越來越高，而白領崗位的競爭日益激烈，市場供求關係將自然而然地趨於新的平衡狀態。】
【所以現在我們覺得就業難，是因為正處於社會經濟結構調整過程中的一個必經階段，是調整的陣痛期。】
【大家不願意進工廠，而寫字樓又不需要那麽多人，自然就會出現畢業即失業的場景。】
此時彈幕彈出。
“年少不懂孔乙己，讀懂已是書中人。”
“學曆是我下不來的高台，也是孔乙己脫不下的長衫。”
“學曆不應是脫不下的長衫，而是青年才俊看向世界的萬花筒。”
“工人一天工作12小時，還雙班、三班倒，太辛苦了。”
“說的跟白領不加班似的，同為牛馬，誰還看不起誰呢。”
“五千招不到一個農民工，但是可以招到大學生啊！”
......
各朝古人看著天幕中的彈幕，對華夏當前的就業現狀頗為感慨。
等待著年輕人，慢慢覺得當技術工人也很好的時候，就能解決問題了嗎？
如果能解決問題，那就是皆大歡喜。
如果不能解決，華夏必定也不會放任不管，會努力解決的。
在各朝古人感慨之際，下一個視訊開始播放。
【一口氣看完華夏的十次國運之戰！】
......
楊堅緩緩挺直了脊背，他覺得國運之戰必定是同他有關。
五胡亂華，持續了將近三百年，可以說是華夏的一次亡族危機。
在北方，漢人被屠殺到僅剩四百萬，鮮血幾乎染紅了每一寸土地。
這是一段極其黑暗，又讓人覺得毛骨悚然的時期。
西晉永嘉之亂後，朝廷南遷，東晉自此偏安一隅，苟延殘喘。
北方胡人南下，鐵蹄肆虐，中原大地淪為人間煉獄。
尤其是羯族，殘暴得令人發指。
他們將漢人女子稱作“兩腳羊”，白日裏充作口糧，夜晚則淪為玩物。
華夏漢人都過著非人的生活，幾乎到了快絕種的地步。
如果不是冉閔的“殺胡令”，和淝水之戰的勝利，為漢族贏來一線生機，估計漢族就此要滅絕了。
然而，冉閔雖然阻止了五胡的殺戮，卻並未能停止五胡亂華的動蕩。
每逢亂世，必定都有英雄重新統一山河，再造華夏。
而他，就是這個英雄！
是他，恢複了華夏的文化！
是他，讓華夏重歸安寧！
......
嬴政看到這個標題，很是自信。
若說華夏的國運，那必定同他相關。
畢竟，是他完成了華夏一統，纔有了後續華夏兩千多年波瀾壯闊的曆史。
秦國統一六國期間，也發生了不少戰役。
長平之戰，秦國消滅了最有實力與其抗衡的趙國大軍，向天下宣示了秦國的霸主地位和統一意誌。
伊闕之戰，秦國戰神白起崛起，以少勝多擊潰韓魏聯軍，掃清東進障礙。
還有滅魏之戰、滅楚之戰，等等等等。
嬴政的手輕輕摸起了下巴。
國運之戰，說的是哪一場呢？