【隨著外資企業大量湧入華夏市場，帶來了高薪資、優厚福利及廣闊的職業發展空間，極大地改變了就業市場的格局。】
【因此，許多求職者紛紛主動放棄國企鐵飯碗，轉而加入外企或私企。】
【隨著越來越多的人選擇這條路，就業市場競爭日益激烈，企業對求職者學曆的重視程度也逐漸提高。】
【這就導致中專生在就業市場上的競爭力明顯減弱。】
......
扶蘇思考了許久，終於是開了口：
“陛下，中專製度讓後世華夏多了許多專業人才。”
“咱們大秦是否也需要效仿後世華夏，實施這樣的中專製度。”
嬴政微微一怔。
後世之所以有中專製度，是因為華夏工業化的需求。
而他們大秦還沒有工業，隻有農業、紡織等等。
蒸汽機也還沒有研製出來，工業化的影子都看不到。
嬴政正準備開口反對，扶蘇似乎早已預料，再次發聲。
“中專製度，乃是華夏根據後世的國情製定的。”
“當時代發展，中專製度便會被逐漸摒棄。”
嬴政眉間閃過一絲不悅。
扶蘇，要不要聽聽你自己在說什麽。
華夏自己都摒棄了中專製度，咱大秦啥都沒有，還效仿個啥。
當然，他也沒有出聲打斷扶蘇。
於是，扶蘇繼續說道：
“若是我們盲目效仿，當然隻會適得其反。”
“咱們大秦若是要效仿，並非是直接照搬，而是取其精髓。”
“兒臣之意，並不是即刻設立中專，而是未雨綢繆，等到未來我大秦轉型之時，能有充足之專業人才儲備。”
嬴政聞言，神色稍緩，目光中透露出幾分深思。
他未曾料到扶蘇會有此等遠見，便靜待下文。
扶蘇見狀，繼續說道：
“中專製度之精髓，在於專業技能之培養，以適應社會之需求。”
“我大秦雖無工業，但教育革新，人才培育，實乃強國之根本。”
“兒臣建議，可先從農業、紡織、冶煉等領域著手，設立技藝學堂，精選良師，傳授先進技藝。”
“既提升百姓生計，又為將來可能的變革打下基礎。”
“再者，兒臣認為，製度之設立，需因時製宜，靈活變通。”
“後世華夏摒棄中專製度，乃是因應其時代之變遷。”
“我大秦若行此舉，亦當根據我朝實際情況，適時調整，避免盲目跟風，方為上策。”
嬴政聽後，臉上露出讚許之色，點了點頭。
心中暗自思量扶蘇之言，確有幾分道理。
教育之事，人才培養，確實關乎國家未來，不可等閑視之。
......
【而在上世紀九十年代，全球金融危機的衝擊波及華夏，出口貿易受到一定程度的影響。】
【與此同時，國有企業內部累積的問題逐漸顯現，管理不善、效率低下等等因素疊加，致使這些國企連年虧損，債台高築。】
【為了擺脫困境並激發經濟活力，政府采取了一係列改革措施。】
【最終，通過拍賣、承包等方式，推動國有中小型企業的產權結構調整。】
【於是一家家國有企業轉變為民間企業，一家家不景氣的工廠改製、破產。】
【這就直接引發了大量的人失業，社會上掀起了一股“下崗潮”。】
【慢慢的，中專、大學畢業之後，國家就開始不包分配工作了。】
......
永樂年間。
朱棣心中湧起一陣感慨與唏噓。
昔日，中專生因華夏發展工業的需求，畢業即能踏入令人羨慕的優渥崗位，風光無限，光耀門楣。
然而，時過境遷，受經濟發展的影響，其地位漸趨式微。
而且若是大量的人失業，再就業以及治安問題也是個難題。
朱棣突然間又想起來什麽。
有些剛畢業的大學生本就有些無法快速適應，找工作也沒那麽快。
再加上大量待業的工人。
在那段時間，華夏找不到工作的大學生應該還是比較多的。
所以，這就是“大學生畢業即失業”的來源嗎？
想到這裏，朱棣眉頭忍不住微微蹙起。
不過，這份憂慮並未持續太久。
華夏民族自古便有著堅韌不拔、勇於探索的精神。
麵對挑戰，後世必定也能根據國情適時調整，再次找到適合自身發展的教育之道。
而且，後世的就業政策，必定也會逐漸完善。
......
【再來看兩組資料對比。】
【1998年，高考報名人數320萬。】
【大學畢業生人數82.98萬。】
【2024年，高考報名人數1342萬。】
【大學畢業生人數1179萬。】
【創下了曆史新高。】
......
李世民被這組資料直接幹沉默了。
短短二十六年，華夏大學畢業生人數增長了十三倍。
這增長速度，想要讓大學生不過剩都不可能。
在爺爺的年代，中專生數量稀少，物以稀為貴。
在爸爸的年代，中專、大學生，尚有國家分配工作。
而到了華夏2024年。
人口十四億。
文盲率不到3%。
學生必須九年義務教育，甚至不上學犯法。
每年高考報名人數多達千萬。
大學畢業生人數也超過千萬。
這在他看來，每一項都是何其恐怖的數字！
而在後世，這些資料毫無疑問會導致一個結果。
大學生，多如牛毛。
而工作崗位卻是有限，一個蘿卜一個坑。
大學生的數量越多，競爭就越大，大學生就越來越過剩。
任何東西，一旦多了，就不值錢了。
這就是這世間的規律。