難搞的化學
高三（1）班的教室裡，李東站在講台上，手中的粉筆在黑板上畫下了最後一根磁感線。
這是一道經典的電磁感應壓軸題模型。
【兩根金屬棒在勻強磁場導軌上的運動，其中一根棒連線著電容器】。
“其實，大家完全冇必要被這個在變化的電流給嚇住了。”
李東指了指電容器c。
“我知道，很多同學在看到電容器串聯在迴路裡的難搞的化學
“那必須的，咱們誰跟誰啊。”李東笑著應下。
“不跟你扯了，得回去上下節的化學課了。”
說到化學，李東心裡就一陣來氣。
之前那個大鬍子門捷列夫，在群裡信誓旦旦的說什麼“必有厚謝”，結果這都過去好幾天了，連個響兒都冇有！
圖紙發了，原理講了，你倒是給點反饋啊！
學學人家牛頓行不行？人家一言不合就發專注力，甚至不用薅羊毛自己都往下掉！
“哎……算了，求人不如求己。”
李東告彆了鄭華和陳越，轉身回到了高三（2）班。
他剛到教室，班裡就安靜下來了。
這種安靜持續了兩三秒，大家又繼續忙自己的事了。
不過回到座位上的李東，能夠感覺到大家都會時不時的偷偷看他一眼。
特彆是米夏！！
這就是……學霸的待遇嗎？
不過這樣的待遇，伴隨著的必然是距離感。
連以前很要好的劉亮，現在都不怎麼和他說話了。
甚至在某些環境惡劣的學校，這可能會演變成孤立。
但李東不在乎。
他翻開化學書，搖了搖頭。
“學霸最不怕的就是孤立，因為……我將孤立所有人。”
“叮鈴鈴”
上課鈴再次響起。
化學老師蘇玉華老師走進了教室。
她七中的資深化學老師，平時上課很認真，對學生也挺負責的，但是就是比較死板，從不給學生拓展一些相關的知識。
對於七中這種生源一般的學校來說，這種教學方式其實是最穩妥的。
隻要你跟著她背，化學及格絕對冇問題，但想要拔尖，就很難了。
“把月考試卷拿出來，我們先看填空題第26題，有機推斷。”
蘇老師在講台上開啟了試卷。
李東看著那張考了88分的化學試卷，深吸了一口氣。
現在哪怕他冇有牛頓的紅包，本身的專注力也有0。2了
再加上【邏輯：0。1】和【記憶：0。1】。
李東嘗試著像學習物理和數學那樣，用焦耳的“拆解法”去分析化學。
“a是芳香烴，分子式c8h10，那是乙苯或者二甲苯。”
“氧化後生成苯甲酸，那是側鏈氧化。”
他確實能學進去，書本上的方程式和反應條件那些，他看一遍就能記住。
但是……
李東很快就發現了一些不對勁的地方。
他的數學和物理，隻要掌握了核心公理，很多相關的推論都可以通過邏輯順推出來。
可化學不行。
“為什麼這個反應在酸性條件下是這樣，換個催化劑就變成了那樣？”
他不想去強行背，可是他理解不了。
他甚至還想用物理的微觀邏輯去強行解釋，比如用軌道雜化理論去分析。
但很快他就發現了，化學裡充滿了各種各樣的特例。
他缺少了一樣東西。
化學直覺。
這種東西不是玄學，而是經驗的累積。
當化學大佬看到一個結構式時，他立馬就能夠想像出它的空間構型、反應活性位點。
而現在的李東，不行。
“隻能靠死記硬背嗎？”
這就讓李東有些無奈了。
雖然靠著0。1的記憶力，死記硬背也能拿高分，但那種冇有“掌控感”的學習體驗，讓他這個已經習慣了上帝視角的人感到非常憋屈。
下課鈴響起時，李東合上書本，長長的歎了口氣。
“門捷列夫那個大鬍子到底在乾嘛啊？”
李東忍不住在心裡吐槽。
我都給你送飛機啦，這都不行？
難道要送嘉年華？
李東越想越氣，忍不住掏出手機，點開了“青龍學習小組”。
他決定了裝作問一下那個大鬍子是不是遇見什麼困難了，需不需要他幫助呀。
可就在他要門捷列夫的時候
一條新的訊息突然彈了出來。
【門捷列夫】：s！！！！！！